如何提高小学语文自主学习能力

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。它是学生学习的一种高效全新的方式,对于小学语文的学习尤为重要,如何培养小学生的自主学习意识？怎样为学生创设良好的自主学习环境？小学生自主学习能力如何提高？这是每位语文教师都应该探索研究的问题,经过多年的教学积累,我觉得提高小学生语文自主学习的能力必须从尊重学生打开学习主体的思路,讲究教法创设学生自主学习的情境,指导学习为学生提供切实可行的自主学习办法这几方面入手,落实自主学习的本真,而不是形式上的一种展示。     

网络环境下的小学生探究性学习

网络环境下的小学生探究性学习注重通过科学探究的过程学习科学知识,强调发现问题及探究问题的过程.在问题探究中,使学生初步了解、应用科学研究的方法,体验科学家发现、解决问题的成就感,进而培养学生的探究性学习能力,为其终身学习与较高水平的创新能力和实践能力的获得奠定基础.     

小学语文教学中学生学习能力的培养策略探索构架

语文学习能力,是小学生完成语文学习活动所必需的各种学习方法、学习技巧及各种能力的总和。小学生是学习的主体,教师只有培养好学生的语文学习能力,才能引导学生主动学习语文,并且将课本上的语文知识转化为内在的语文核心素养。本文将就如何培养小学生语文学习能力展开探索,希望本文对各地的小学语文教师有所帮助。     

如何提高小学生数学运算能力

运算能力是学生学习数学的基础,在小学低段培养良好的运算能力将决定学生未来数学学习的质量.数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法.在小学数学教学中,主要是着重于对简单数量关系的教学,其中包括概念的引入,解决数学问题的步骤都需要计算来落实,计算教学贯穿于数学教学的全过程,可以说计算是数学的心脏.通过对小学生的运算能力的研究,形成行之有效的方法促使学生提升运算能力,对于学生的学习生涯很有帮助.     

小学数学思维培养的方式和重要性

思维能力是学生通过自己评估与自身学习能力的提升,在自己仔细的总结分析与反思改进来了解事情本质的能力。小学时期提升学生思维能力的关键时期,老师们要重点把放在提升学生的数学思维能力,让学生在解决问题时养成一个良好的思维方式可以透过现象看本质、化抽象为具体的学习能力,还要培养学生遇到困难迎难而上,刻苦学习的优秀品质。学生灵活思维能力也是学好数学学科的前提基础,因此可以看出要加强对小学生的思维能力提升是很关键的。     

小学美术欣赏课教学策略探究

在小学美术教育中,美术欣赏课是小学生审美能力培养的关键时机,是儿童审美能力培养及审美素养养成的重要阶段。如何上好小学美术欣赏课,通过小学美术欣赏课培养小学生的审美能力,值得我们去研究。本文探讨小学美术欣赏课的教学策略,以期调动学生学习的积极性,培养学生的审美能力。     

探究小学英语单词记忆的有效方法

英语词汇是语言的建筑材料,是整个语言学习的基础。小学生是英语的初学者,一开始就要高度重视词汇的学习,并努力探寻适合英语的词汇学习方法,以使学生的英语学习事半功倍,学生获得成功感,学习英语的积极性大增。词汇教学是小学英语教学的一个重点,也是一个难点,小学生抽象思维能力较差,主要以机     

自然拼读法在小学英语词汇教学中的策略研究

自然拼读法是一套具有音形之间对应关系的拼读规则体系,它重视语音,它能培养学生的语音意识,提高小学生的词汇拼读和拼写能力,培养学生自主学习单词的能力,激发小学生学习英语的兴趣。鉴于小学生在英语词汇学习中存在的问题,以及自然拼读法对词汇学习的显著作用,笔者尝试探讨自然拼读法在词汇教学应用中的多种教学策略,从而使小学生走出英语词汇学习的困境。     

基于案例教学的小学生人工智能课程学习探索

小学生人工智能课程学习需要系统化、阶梯化的方式进行。针对目前小学生人工智能课程学习中存在的问题,从提高学生学习目的性和提升实践能力出发,在小学生人工智能课程中引入案例式教学方式。本文提出的超级寻线挑战赛案例可以作为小学生人工智能课程低年级学习和训练内容。实践表明,案例式教学作为一种交互式的教学方法,增强了小学生在课程中的学习兴趣,提高了学生对人工智能课程的认知能力和解决问题的综合能力。将国际和国内面向小学生的人工智能竞赛的比赛课题分解,并转化为课程学习内容,形成训练体系,是一个可行的小学生人工智能课程的教学方案。     

可视化学习工具的运用让课堂教学发生了真正的变革

●引言合作学习、探究学习、自主学习是新课程标准所倡导的学生学习方式;重视学生各种能力的培养是素质教育的要求。我校在《利用可视化思维工具促进小学生思维能力发展》的研究中所呈现的课堂,正是新课程标准和素质教育理念的体现。     

谈如何培养小学生数学分析能力和解决问题的能力

分析和解决问题的能力是数学学习中最基础也最必要的能力,但如今有部分教师不注重培养学生此类能力,既不利于学生学习发展,也会阻碍以人为本、师德先行的教育理念。对此,本文以师德先行为原则,重点探讨小学生数学分析和解决问题能力的基本构成,结合学生发展特点,探讨教学中培养学生相应能力的路径和实践方法。     

有关小学语文阅读教学中增强实践性的措施

阅读是所有课程的基础,也是语文学习中最重要的课程。在小学语文课程教学中,老师应该真正做到以学生为主体,提高小学生阅读学习的主动性与实践性,使小学生喜欢语文阅读,从而达到提高小学生阅读实践能力的目的。本文首先分析了小学语文阅读教学实践性的内涵,然后提出了增强小学语文阅读实践性的措施。     

网络环境下的小学生探究性学习

网络环境下的小学生探究性学习注重通过科学探究的过程学习科学知识,强调发现问题及探究问题的过程。在问题探究中,使学生初步了解、应用科学研究的方法,体验科学家发现、解决问题的成就感,进而培养学生的探究性学习能力,为其终身学习与较高水平的创新能力和实践能力的获得奠定基础。     

网络环境下大学生英语自主学习能力的调查与分析

发展学生在网络环境下的英语自主学习能力是大学英语教学改革的重点之一,而网络环境下大学生自主学习英语需要大学生有强烈的自主意识.这种自主意识的培养有赖于创建有吸引力的自主学习中心、学生学习观念的改变和教师成功地以不同角色参与到学生自主学习的各个环节.这样学生的兴趣才会得到激发.通过问卷调查、访谈和观察,从多方面分析了大学生的英语自主学习能力发展,提出应该对学生加强思想教育,转变学习观念,对他们的自主学习加强监督,做好形成性评估.帮助他们逐渐增强学习毅力,真正培养大学生的自主学习能力.     

小学语文教学中培养学生"听说读写"能力的策略

随着我国当前教育事业的发展,对于小学生的听说读写能力的培养得到了极大的提高。在小学生学习过程当中要有良好的语文水平,才能够完成其它科目的正常学习。因此,在小学学习阶段对于语文课程的学习是十分重要的,教师要把握好小学语文教学的方式方法,通过运用互联网来拓宽教学方法,提高学生的自主学习能力,并使得小学生的听说读写能力得到有效的提高。本文将对如何小学语文教学中的听说读写能力的培养展开探讨。     

新课程改革下的农村小学语文教学存在问题与对策

农村教育教学之中,学生对于学习文化知识没有足够的认识,一部分家长忙于生活琐事也没有时间培养孩子学习能力,小学生对于知识的学习全部依赖于教师在课堂之中的讲解,如果教师在课堂教学中没有有效影响学生较强学习的能力,将导致教师在教育之中举步维艰。教师在语文教学中需积极改善教学理念,为农村小学生创造和谐奋进的学习氛围。     

利用现代信息技术培养学生英语学习能力

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.小学英语课程的目标就是要根据小学生的生理、心理以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力.现代信息技术的空前发展给课堂教学的改革注^了新的活力,在英语教学中利用现代信息技术,能充分激发学生的学习兴趣,唤醒学生的创新意识,培养学生的学习能力.     

多学科整合提高小学生信息输入能力的实践研究

随着科学技术的发展,信息技术已经成为人们生活的一部分,信息输入能力也成为必须具备的一种能力.在学习和生活中信息输入能力都是必不可少的.新课程标准指出,在突出思想方法、紧密联系生活的原则下,信息技术教师应关注学生的基本能力和操作技能的提高,促进学生灵活应用信息技术.本文主要探究教师通过多学科整合的方式来提高小学生信息输入能力,促进学生适应时代发展的需要.     

浅谈数据库微课程建设

随着信息时代的高速发展,数据处理能力显得尤为重要。而数据库可以帮助学生提高数据处理能力,但数据库教学学习效果有待提高。文章从微课程的含义及特征出发认为微课程可以弥补数据库教学中不足,甚至改变传统的教学学习方式,提高学生自主学习能力。文章从课程学习架构设计、微课程教学设计、微课程制作、微课程存储、微课程发布、微课程评价等环节来探讨数据库的微课程的设计和开发。     

小学数学教学中培养和提升学生逻辑思维能力的措施探究

小学数学教学中对小学生思维逻辑的引导教学,能够为其之后的学习打下良好的基础。本研究对小学数学教师中如何提高对小学生思维逻辑能力的措施进行了探究,主要包括以下三个方面:转变小学数学教师的教学思维,明确小学数学课程的教学目标;引导学生采用逻辑思维进行学习与思考;采取多样化的教学方式,促进学生对思维能力的探索。