“AAFF”模式下创新创业型实践教学体系改革探索

国家经济发展和个人素质的提高是培养创新创业型人才的最终目标，而实现这一目标的有效措施是创新创业实践教学体系的构建与实施。文章以辽宁石油化工大学油气储运工程专业为例，在分析目前本科实践教学体系存在的问题的基础上，构建了“AAFF”模式下的实践教学体系，通过定位并细化人才培养目标、丰富并调整实践教学活动、优选并提升实践教学师资、夯实并创建实践教育基地等措施，推进创新创业实践型人才队伍的持续发展。     

复合材料与工程专业实践教学体系的构建与实施

专业实践教学是高等教育的重要组成部分,对于培养学生创新意识、创新精神和创新能力具有不可替代的作用。加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系。我们从专业实践教学体系的构建原则和运行保障出发,梳理复合材料与工程专业实践教学的理论和实践研究,并根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新和实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系。     

复合材料与工程专业实践教学体系的构建与实施简

专业实践教学是高等教育的重要组成部分,对于培养学生创新意识、创新精神和创新能力具有不可替代的作用。加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系。我们从专业实践教学体系的构建原则和运行保障出发,梳理复合材料与工程专业实践教学的理论和实践研究,并根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新和实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系。     

过程装备与控制工程专业实践教学体系的研究与实践

实践教学体系是高等工科教育中培养学生理论联系实际、具有综合实践能力及初步科研能力必不可少的重要环节。我院通过对过程装备与控制工程专业实践教学体系的改革与探索,构建了新的专业实践教学体系及内容。实施后取得了较好的效果。     

基于产学研一体化模式下的化工类专业实践教学体系构建

化工类专业是实践性、应用性极强的工科专业。文章以应用型人才培养理念为导向,分析了新建本科院校构建产学研一体化的实践教学体系的必要性,探索了化工类专业实践教学平台体系与实验教学内容体系构建内容与方法。实践证明,基于产学研一体化模式下的化工类专业实践教学体系,能有效地提升新建本科院校化工类专业应用型人才培养质量。     

化工专业人才培养的教育内容和知识体系的构建(Ⅱ)

本文对化工专业人才培养的教育内容和知识体系进行了研究.在第(Ⅰ)部分研究的基础上,以化学工程与工艺专业的专业教育内容为重点,给出了学科专业和专业实践训练知识体系中,核心知识单元的知识点和学习目标.     

高职教育创新创业人才培养模式的实践研究 ——以陶瓷设计与工艺专业为例

本文以广东职业技术学院陶瓷设计与工艺专业为例,分析了国内创新创业教育现状,提出地方高职院校创新创业教育人才培养模式的改革内容及改革目标,以期为高职院校构建完整有效的大学生创新创业人才培养体系提供一定的参考价值。     

轻化工程专业实践教学体系的优化

本文结合轻化工程专业特色,分析了构建轻化工程专业实践教学体系的基本原则,讨论了加强实践教学体系的措施,阐述了实践教学体系的内容。     

新工科背景下制药类专业标准化实践教学体系的构建

在新工科背景下,制药类专业建设升级势在必行。构建实践教学体系是提升工程教育实践效果和工科学生工程能力的重要基础,为了解决制药类专业实践教学中存在的问题,湖北大学制药工程专业以本科专业教学质量国家标准、工程教育专业认证标准及医药化工行业标准为指南,从软件和硬件两方面构建了实践教学标准化体系,以期为地方乃至全国高校的制药类专业实践教学体系建设提供借鉴,并提升学生工程能力培养的质量和水平。     

开放式创新实践教学体系构建

紧抓地方高校转型发展新机遇,构建开放式创新实践教学体系。本文以许昌学院食品科学与工程专业为例,遵循人才培养规律和专业教育规律,以能力递进式培养方式,构建"课程实验和课程设计、生产实践、创新和创业训练"三层次的实践教学体系,实现"专业基础能力—专业应用技能—专业技术创新"的培养目标。     

环境工程专业实践教学新体系的研究与实践

为建立具有环境工程专业特色、复合型高级技术人才的培养体系,从编制环境工程专业培养方案入手,以3+3+3新的实践教学体系为其特色;通过改革教学模式,建设环境工程专业实验室、模拟实训系统、实习基地等实践教学平台,编制大气污染控制课程设计指导书等,保障新体系实施。教学实践表明对强化学生基本实践能力培养、综合实践能力培养、创新实践能力培养取得很好成效。     

生物工程专业实践教学体系的构建

为了提高生物工程专业学生实践创新能力,满足适应经济社会发展需要,天津科技大学生物工程专业构建了课内外两个环节,教学实验、工程训练、创新研究三条主线和一个目标的实践教学新模式。通过加强教学团队、课程教学、教材、创新实践基地、仪器设备和运行制度等的建设,构建了有利于人才培养的实践教学环节支撑平台。     

轻化工程专业实践教学基地评价指标体系的建立与实践

实践教学是加强专业知识教育,提高学生的综合素质,培养学生的实践能力和创新能力的重要综合性训练环节。本文阐述了建立轻化工程专业校外实践教学基地评价指标体系的必要性和应遵循的基本原则,构建了科学合理的评价指标体系和评价标准,并应用模糊综合评判方法,实现对长沙理工大学实践教学基地的有效评价,促进了实践教学基地的建设。     

高端技术技能型本科实践教学体系初探--以材料科学与工程专业为例

高端技术技能型本科人才培养是本科教育的新类型，是职业教育的新层次。本文结合我校高端技术技能型本科材料科学与工程专业实际情况，阐述了教学体系的构建思路、确立了较为科学合理的高端技术技能型本科实践教学体系，体现了该实践教学体系特色与创新，并提出了加强实践教学的几点措施。     

基于大工程观的泛机械类学生工程实践能力培养研究

本文结合大工程观的教育理念,对泛机械类专业学生工程实践能力培养、实践教学体系建设等问题进行了研究分析,在此基础上提出了构建泛机械类实践教学体系的设想:拟通过搭建几类实践教学平台,以通过具体的实践教学过程提升学生工程实践及创新能力,培养出满足当代社会需要的创新型人才。     

过程控制系统创新实践教学的研究与探索

过程控制系统是一门将控制理论与流程工业生产实际连接最紧密的课程。为了提高教学质量,培养学生动手能力、创新能力和运用专业知识解决实际问题的能力,我们构建了多层次实验教学体系,创建了课内、课外多形式的实践能力培养模式,用科研成果解决教学中存在的问题,从而提升了教学水平和质量,实现了可持续发展。教改经过多年的探索和努力,取得了良好的教学效果。     

独立学院生物工程专业实践教学的改革与探索

根据独立学院生物工程专业培养目标,文章阐述了生物工程专业实验实践课程目前存在的问题和改革的必要性,介绍了广西大学行健文理学院生物工程实验实践教学改革的相关内容     

高等职业院校特色专业建设研究——以中药制药技术省级特色专业建设为例

通过分析亳州职业技术学院中药制药技术特色专业建设的过程,提出特色专业建设的核心是专业核心课程体系建设,专业核心课程是特色专业建设的重要抓手,通过这一抓手以带动人才培养方式转变,带动"双师"素质教师队伍建设,带动实验实训基地及实践教学体系建设,带动校本特色教材建设,使学生获得良好的职业素质和职业技能,从而提升了中药制药技术专业服务医药产业发展的能力。     

应用化学专业创新教育体系的构建

本文从开展应用化学专业建设的实际经验出发,通过教学计划制订、教育创新团队建设、课程体系改革、实践环节等方面,阐述了应用化学专业创新教育体系构建的思想和方法,期望能为同类型高校应用化学专业的建设和改革发挥示范和推动作用.     

基于现代工程师培养的工科化学课程体系构建

工科化学课程体系的构建主要包括优化教学内容、注重实践教学、提高教师素质和加强精品课程建设等。优化教学内容,使在有限的学时内满足不同专业对化学课程的需求。注重实践教学,提高学生的综合素质。提高教师素质,充分发挥教师在教学中的主导作用。加强精品课程建设,为教学质量的提高提供了一条很好的途径。工科化学课程体系的构建,为培养适合现代社会需求的工程师提供参考。