高职院校学生美学素养培养对专业学习的促进作用

本文从当前高职院校美学素养培养现状出发,从四个方面论述了美学素养培养对专业学习与综合素质提升方面的重要促进作用,为高职院校学生美学素养的培养与提升提供了必要的参考与补充。     

高职院校国际化专业教学标准建设策略

探讨与剖析了高职国际化专业教学标准建设意义及必要性。针对该项工作在开展阶段所面临的困境做了细致全面的分析阐述,最后提出了相应的发展策略和建设路径,以期对高职院校国际通用专业教学标准的研制提供重要参考和借鉴,助力各高职院校的国际化高素质复合型技术技能人才培养。     

高职院校学生核心素养培育路径研究

从人文底蕴、批判精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新这6个方面分析当前高职院校学生核心素养存在的问题,并提出培养高职学生核心素养的路径:引导学生增强对文化的认同感,提升学生的人文素养;加强对家国情感的培养,培养学生责任意识;充分发挥学生主观能动性,让学生学会学习;做好身心健康指导工作,促进学生身心健康;培育学生批判思维和创新能力。     

高职院校如何有效提升学生的传统文化素养

中国传统文化虽然对于提升高职学生的人文素养有着举足轻重的作用,但在高职院校传统文化教育现状却不尽如人意,对此本文针对传统文化素养培养过程中存在哪些问题,并提出解决方案。     

高职院校学生“做中学”能力评价标准及方法

以社会建构主义学习理论、多元职能理论和系统科学思想为指导,设计了高职院校学生＂做中学＂能力评价标准及评价方案,并在具有代表性的专业进行了检验。     

高职院校学生信息素养培养的现状及对策研究

本文阐明了什么是信息素养;分析了在高职院校中培养学生信息素养的必要性;对目前我国高职院校大学生信息素养的培养现状进行了调查研究;提出了高职院校学生信息素养培养的解决方案。     

高职石油化工技术一流专业建设标准的研制

一流专业建设标准为开展教育教学评估提供准绳.没有国内一流难有世界一流,文章对照工程教育形成的国际协议《悉尼协议》,研制出具有我国特色的国际认证标准体系,探讨了高职石油化工技术一流专业建设标准的七个要素,对其他同类院校专业建设可起到借鉴作用.     

高职院校数控技术专业顶岗实习考核标准的研究与实践

在分析制定顶岗实习考核标准基本原则的基础上,结合数控技术专业的改革实践,通过评价指标以及各考核指标的考核标准确定,制定出高职院校学生校外顶岗实习考核标准,可为高职院校学生校外顶岗实习的考核提供参考。     

基于化工总控工职业标准的高职学生必备安全职业素养

基于化工总控工国家职业标准基础知识和技能要求,从必备的安全专业知识、技能、安全意识行为探索高职院校培养学生必备的安全职业素养,从而为减少化工生产安全事故,保护生命财产损失奠定基础。     

高职院校计算机网络专业实践教学研究

分析高职计算机网络专业教学中存在的问题,提出对计算机网络专业实践课程的改革设想。     

高职院校《食用菌技术》教学改革探讨

针对高职院校《食用菌技术》课程的特点及存在问题,从教学内容、教学方法、考核方法、实训基地建设等方面对课程教学改革进行了探讨。     

高职精细化工专业实验教学方法改革初探

从高职精细化工专业自身设置的特点、区域性经济快速发展对创新型高素质人才的需求角度,分析了当前精细化工技术人才不尽合理,对需要培养大批高素质的技术应用型人才的地方型院校,应加大教育教学改革力度。此外,结合精细化工专业实验教学和实践中的体会,就加强实践能力创新型高素质人才培养做了全面的论述。     

网络条件下高职大学生基层党组织建设探讨

根据现代大学生思想特点,探讨网络条件下基层党组织的新型建设方式,不仅能增强党组织建设工作的针对性、实效性、吸引力和感染力,同时能拓宽党建工作的领域和时空。文章结合工作实际,阐述了利用现代网络信息技术做好高职大学生党组织建设的一些经验与做法。实践证明,该方法大大提高了基层党建工作效率以及信息化水平。     

高职化工专业实施双证书制度的探索与思考

高职院校实行双证书制度,有利于提高学校的办学质量,增强高职院校毕业生的就业竞争力。我校化工专业通过调整人才培养方案和课程体系,加强实训基地和双师型教师队伍建设,把职业资格证书的要求纳入常规教学计划,对高职化工专业实行双证书制度进行了大胆的探索和尝试,取得了一定的效果。     

高职院校科技刊物编辑应具备的基本素质

通过对高职院校科技期刊编辑工作的观察,在总结刊物特点的基础上,归纳了编辑人员应具备的基本素质。     

浅谈高职高专院校档案信息化建设

高职高专院校档案信息化建设是高校档案工作适应社会信息化的必然趋势。本文分析了高职高专院校档案信息化建设的现状,提出了高职高专院校档案信息化建设的途径。     

信息化教学在高职五年制化学教学中的应用

随着信息技术在教育教学实践中的应用愈加广泛,高职院校在对化学教学进行改革创新过程中也尝试探索信息化教学手段,力求能够借助信息化教学逐步改善教学现状,促进教学质量的提高,为学生化学知识学习能力的培养奠定基础。将信息化教学在高职五年制化学教学中的实践应用作为研究对象,对具体教学应用方式进行了适当的分析和研究,力求能够为高职院校五年制化学教学提供重要的参照。     

试谈高职院校学生学习成绩考核方式的改革

阐述了高等职业教育的定位与培养目标，学生学习成绩考核方式改革的必要性和重要性，以及改革的方法和途径。     

高职院校毕业设计改革探讨

高职院校毕业设计是反映学生三年学习的综合素质和技能的体现,基于工作过程的高职院校毕业设计是学生合理安排工作与毕业设计创新模式,有利于促进毕业生提早熟悉工作岗位要求,增强了实践性、操作性,是可行的高职院校毕业设计改革方向。     

对模块化教学提高高职人才素质的思考

通过对高职素质教育目标定位的分析,剖析其矛盾的本质。提出通过模块化培养模式的建构和学分制的实施,使学生能够具备适应岗位群的能力,同时又兼顾学生的全面协调发展,提高高职学生的整体素质。