物理实验考核方式改革的初步尝试

提出了物理实验课成绩的考核，由平时成绩考核和期未考试相结合的改革方案．该方案克服了过去主要以实验报告作为考核依据的弊端，经过试行后，取得了明显的效果     

工科物理实验改革浅谈

为了适应２１世纪科学技术更为迅猛发展的需要，加强和完善素质教育，必须不断加强实验，、实践教学环节。工科院校特别是已列入“２１１”计划的重点高校，继续加大物理实验教学改革力度，具有重要意义。     

物理实验考核之探索

为了提高物理实验体系的教学效果,培养学生动手能力和创新能力,在对各学校物理实验考核方式调研的基础上,西安邮电大学物理实验中心建立起自己的综合式多元化的物理实验考核模式。实践结果表明,新的考核模式带来了良好的教学效果。     

加强物理实验教学改革 促进应用型创新人才培养

结合高等教育所面临的挑战及英应时措施,强调物理实验是培养学生实践能力和创新能力的一门重要课程.探讨了教学内容、教学方法的改革,指出了物理实验教学改革对培养应用型创新人才的作用.     

改革物理实验教学 培养学生能力

本文结合自己长期从事物理实验课教学的实践,就改革物理实验教学,培养学生的综合能力,从五个方面谈了自己的认识。     

勇于改革 做好物理实验教学工作

从教学内容、教学方法、以及实验室的建设和管理来探讨提高“物理实验”教学质量的办法。     

工科院校物理实验教学改革

分析了物理试验教学存在的不足之处，提出了用新时期对人才培养模式的要求重组课程体系，用现代观点和现代成就重组课程内容，强化对学生进行创新意识和创新能力的培养。     

关于物理实验考核的研究与探讨

物理实验是一门基础实验课,对于培养学生的动手能力,综合思维能力及发现问题、解决问题的能力起了很重要的作用,也给学生学习后续课程及后继实验课打下了良好的基础。实验教学过程包括几个环节,其中实验成绩的考核是很重要的一环。但由于实验课程的性质及其它因素的制约,使得实验成绩的考核不象理论课那样易于操作。这给实验教师工作带来了难度。所以实验成绩的考核一直是教师感到棘手的问题。我们实验室近几年来在这些方面进行了一系列的探索,一些方法和措施逐步趋于完善。这对于我们搞好实验教学起到了很大的促进作用。我们物理实验…     

浅谈大学物理实验教学改革

大学物理实验是工科院校学生在校期间首次接触的系统性实验，它直接影响到学生以后的实验素养。本文在分析当前大学物理实验教学存在问题的基础上，对大学物理实验教学改革提出了初步思考。     

普通物理实验教学改革的再认识

为了适应社会对人才需求新的形势，我们在原有实验教学模式的基础上对教学计划进行大胆的调整，适当减少教学时间，精选实验内容，注重学生基础训练及主观能动性的培养，取得良好的教学良好。     

专科物理实验教学改革的实践

从六个方面，介绍了我校几年来，从事物理实验教学改革的实践经验，以供同仁参考借鉴．     

工科物理实验改革浅谈

为了适应２１世纪科学技术更为迅猛发展的需要,加强和完善素质教育,必须不断加强实验、实践教学环节。工科院校特别是已列入“２１１”计划的重点高校,继续加大物理实验教学改革力度,具有重要意义。本文总结了我校基础物理实验室近年来的改革实践,并针对实验室现状,提出了深化改革的一些设想。     

物理实验教学方法的分析与探索

物理教学改革，要以实验为基础，以改革教学方法为突破口，培养学生的动脑动手能力，培养学生的创造力。     

普通物理实验教学改革的再认识

为了适应社会对人才需求新的形势,我们在原有实验教学模式的基础上对教学计划进行大胆的调整,适当减少教学时间、精选实验内容、注重学生基础训练及主观能动性的培养,取得良好的教学效果。     

计算机辅助物理实验教学的应用模式

本从完善当前物理实验教学出发，根据笔对物理实验和ＣＡＩ的认识，着重介绍将ＣＡＩ引入物理实验教学的几种应用模式。     

浅析高职物理实验教学的加强

主要从高职物理实验对学生的基础能力锻炼和专业实践的预培训等方面,阐述加强高职物理实验教学的思路,旨在提高高职物理实验教学的作用,同时为学生接下来的专业学习和实践打好基础。     

物理实验教学中心

物理实验教学中心成立于2000年,其前身为东北电力学院基础教学部实验物理教研室。自1991年建立以来,先后被评为“吉林省一级实验室”、吉林省“双基实验室”。     

提高物理实验教学质量刍议

本文在强调物理实验教学在工科院校教学中的重要地位后，着重就如何提高物理实验教学质量进行了三个方面的探讨。