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大学计算机基础是高校非计算机专业本科学生必修的一门计算机应用技能通识教育课程,在整个人才培养目标中处于核心基础地位,教师不仅要重视学生专业知识技能的学习,同时也要重视学生良好道德品质的培养。文章结合课程实际阐述了在教学目标、教学内容,教学方法,考核评价等各个教学环节中进行课程思政的具体实践路线,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。 相似文献
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该文对计算机基础课程融入思政元素进行了分析,着重阐述了计算机基础课程思政元素的挖掘理念,从办公软件的角度介绍了挖掘课程内部和外部思政元素的方法,同时介绍了计算机基础课程教学过程中融入思政元素的方式,最后总结了计算机基础课程融入思政元素的注意事项. 相似文献
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萧宝玮 《数字社区&智能家居》2021,(16):75-76
本文以大学计算机基础为例,探讨了如何结合课程特点,通过典型事件和典型人物将课程思政融入教学之中,培养懂技术、有信仰、品德高尚的时代新人. 相似文献
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新时期加强思想政治教育必须结合教学工作来开展.本文从思政教育的必要性等几个方面探讨在高职《计算机应用基础》教学中如何加强思政教育.并且从思政的基础和实施途径等方面提出了教师要找准思政教育的切入点,有效地在课堂教学中贯穿思想政治教育. 相似文献
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针对高校专业课程中如何进行课程思政问题,本文通过挖掘《大学计算机》课程中的专业内容与思想政治教育内容的联系,分析在课程教学中融入思想政治教育的切入点,结合教学实践经验,对如何在专业课程中开展课程思政提出了建议. 相似文献
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马跃春 《数码设计:surface》2021,(10):19-20
课程思政是当前高校课程教学改革的一种新理念,大学计算机基础课程作为一门面向高校非计算机专业开设的通识课程,受众学生较多、教育影响范围较广。本文结合民办应用型本科院校生源特点,根据“大学计算机基础”课程的教学内容,深入挖掘课程中的思政教育元素,探索在大学计算机课程中融入思政教育元素的途径及方法。 相似文献
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《计算机应用基础》课程中如何进行课程思政是计算机老师面临的一大问题.文章探讨课程思政的背景与现状,深入挖掘符合课程的思政元素,并在课程的课前、课中、课后全过程进行思政教育,探索实践《计算机应用基础》课程思政的方法和途径. 相似文献
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课程思政兼顾了智育与德育,是对教育基本理念和教育目标的回归.信息技术基础课程作为面向高职院校开设的一门公共基础课,参与学生数量多、思政影响范围大.为了更好地把"立德树人"融入教学的各个环节,文章结合课程思政目标,以真实工作任务为引领,重构课程内容,采用"SPOC+BOPPPS"混合式教学模式,形成符合课程特色的"三六三... 相似文献
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为了在混合式教学中融入课程思政,实现立德树人,提出在大学计算机混合式教学中融入课程思政的路径设计,总结教学中的课程思政元素和素材,阐述课程思政教学模式和方法,介绍多维度考核机制和线上教学资源的构建,通过教学实践效果评价说明该教学模式的有效性。 相似文献
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为了将思政教育融入计算机专业课教学,实现对学生价值塑造、知识传授和能力培养的目的,提出将思政教育融入专业课教学的框架。以实用人机交互课程教学为例,阐述该框架如何应用,最后通过教学实践效果说明融入思政元素的课程教学能够提升学生的学习兴趣和创新创业精神。 相似文献
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随着高校思想政治工作的深入和"课程思政"理念的不断被聚集,计算机基础类课程作为所有高校为非计算机专业学生开设的通识课程,也是紧跟时代的步伐,将课程及教材中的德育思政内容深入地挖掘出来,并在日常的课堂教学过程中将学生人文素养的培养有机地融入其中,发挥思政的教育功能,以实现全方位育人的目标。 相似文献