浅谈项目教学法在房屋建筑学实训课中的应用

以房屋建筑学实训课程改革为例,策划利用项目教学法的学习情景设计、学习情境实施。探索如何在该门课程的教学中采用项目教学法,以充分发掘学生的识图兴趣,提高学生解决实际问题的综合能力。     

课群协同共建视角下建筑学专业课程思政体系建设研究北大核心

本研究聚焦建筑学专业思政建设过程中目标靶向泛化以及缺少宏观调控引导的困境,通过文献整理、问卷调查、数据分析等手段,提出建筑学专业课程思政指标元素的内容框架及建筑学课群的主要思政元素和重要性等级,形成以思政促进教学的参与式研讨模式。以课群为单位构建课程思政重点建设体系有助于达到人才培养效益的最大化。     

高职高专房屋建筑学教学过程中的体会与思考

结合《房屋建筑学》这门课程的特点,就《房屋建筑学》的课程安排作了论述,对该课程教学中如何在短时间内传递大量信息,调动学生学习的积极性进行了探讨,从而更好地实现知识的相互渗透和课程的体系化。     

房屋建筑学教学方法的研究

结合房屋建筑学这一课程的重要性,针对如何提高教学效果及培养学生应用技能的问题,对房屋建筑学的教学方法进行了探讨和研究,分别从课堂教学和实践环节两方面阐述了提高教学效果的具体方法,以指导实践。     

基于“金课”建设的河海大学土力学在线开放课程建设实践与思考

土力学课程是土木工程类专业的核心主干课程,具有专业性强,知识点繁多、琐碎,概念抽象,应用灵活等特点,但课程诸多假设性条件与理想化理论,学生往往难以理解并应用。以河海大学土力学在线开放课程为例,分析在“两性一度”即高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准下,在线开放课程金课建设的意义与难点,阐述金课建设的具体措施:改革课程体系、采用案例教学方法、融入思政教育理念,并结合翻转课堂等形式,优化教学内容,提高课程的生动性,增强学生解决问题的能力,培养学生的综合素质。从学习效果的统计结果来看,这些措施是有效的。     

面向应用型创新人才培养的房屋建筑学教学法探析

具体分析了土木工程与工程管理两个专业在房屋建筑学课程的教学内容和知识结构等方面的异同,并从课程教学实际出发,提出了房屋建筑学教学改革的思路与提高课堂教学质量的途径。     

基于项目教学法的房屋建筑学教学模式与成效分析

房屋建筑学理论知识具有抽象且实践性强的特点,长期以来缺乏有效的教学方法,导致教学效果低下。将项目教学法融入到房屋建筑学教学过程中,改变了传统的单向灌输和重理论轻实践的低效能教学模式。基于项目的教学理念,重新建构房屋建筑学的教学模式,经过教学流程创新设计、强化教师全过程管理和建立有效的评价体系,历时3年的教学实践,获得92%以上学生的认可,绝大部分学生认为学习主动性、学习兴趣、实践能力和创新能力得到提升。     

将CAI技术引入房屋建筑学教学的探索

从AutoCAD、SketchUp和视频媒体介入这三方面探讨了如何更好地将CAI技术引入到房屋建筑学的课堂教学中,旨在提高房屋建筑学的教学效果和教学质量,培养高素质的土木工程专业人才。     

以研促学的探索:促进房屋建筑学发展的改革

对房屋建筑学的学科建设来说,增强学生的应用和操作能力,提高学生理论联系实际的专业素质,让学生掌握举一反三的构造设计技巧,是一个始终摆在学科重要位置的任务。为了达到与时俱进的发展效果,应该在各个方面推动学科的改革,从而跟上时代的变化和发展。本文从以研促学的角度,探索了房屋建筑学的一个改革新模式。     

加强高职思政课建设的探索

高校思政课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生必修的公共政治理论课。四川信息职业技术学院认真领会中央关于加强“高校思政课”的文件精神,积极组织,深化改革,不断增强思政课的实效性。经过几年的教学改革、实践,探索出了一条有自身特色的思政课教学模式,教学效果明显改善。     

房屋建筑学试卷自动生成系统的设计和应用

房屋建筑学作为建筑类专业的专业基础课,由于知识点繁多,考试的出卷、阅卷工作较为繁重,借助于OFFICE自动化技术VBA语言和ACCESS数据库,设计与实现了一套自动试卷生成软件,实现了试卷试题库的建立、添加、删除、编辑更新、按章节重点分布随机抽题、自动生成试卷和答案。     

以思维拓展为核心的房屋建筑学教学体系优化研究

针对房屋建筑学课程教学中存在的问题,提出以思维拓展为核心的教学思想,从课程设置、教学内容、教学方法等方面探讨了房屋建筑学教学体系优化策略,并进行了相应实践,以期对提高教学质量起到积极作用。     

混合式“金课”质量标准的探索与实践

"金课"建设前应制定符合"两性一度"特征的课程质量标准，以保证课程建设的顺利实施。以建设钢结构原理线上线下混合式"金课"质量标准为例，论述应用型高校如何综合考虑院校定位、社会行业需求、专业特色、课程属性、教师团队和学生特点等6个影响因素，对"高阶性""创新性"和"挑战度"进行个性化解构和细化，制定兼具"共性"和"个性"的课程质量标准。     

房屋建筑学课程建设探讨

房屋建筑学的课程建设,应根据课程特点和学生特点,进一步明确培养目标,重构教学内容,创新教学方法和手段,强化实践环节,培养真正符合社会需要的应用型人才。     

房屋建筑学对学生建筑与构造设计能力的构建

结合《房屋建筑学》课程的教学目标,从理论教学与课程实践两个阶段,探讨了通过该课程培养学生建筑设计能力的教学方法,以提高教学效果,培养出行业需求的应用型人才。     

建筑学相关专业教学中的建筑审美文化建设

针对目前建筑学相关专业教学中对建筑审美文化建设的忽视现象,文章分析了现状产生的主要原因,从4个方面阐明了建筑审美文化课程开展的重大意义,即启迪审美思维、促进审美理解力、建立审美文化心理、提升审美修养4个方面。最后提出了开展建筑审美文化课程建设的实施策略,希望能抛砖引玉,推动建筑审美文化课程的广泛开展。     

建筑学专业设计课教学中结合设计竞赛的探索

以北京交通大学建筑与艺术系为例,分析了建筑学高年级教学的特点,包括学生的能力与传统教学方法的利弊,讨论了将竞赛引入教学的基础条件,探讨了在这一过程中遇到的问题与解决方法,并列举了具体的教学设计结合竞赛的实践案例。     

物本论建筑学与"漠然"建筑学的对抗 ——关于美国两类建筑观的探讨

长久以来,美国东、西海岸建筑院校存在着两种截然不同的建筑思想,以西海岸和部分东海岸院校所倡导的物本论建筑学思想在数字技术的时代大背景下蓬勃发展,发展出一套以细节美学为主要出发点的建筑设计方法论.而另一方面,以传统建筑类型学和建筑历史为参考的"漠然"建筑学则提倡完全不同的建筑观.两种建筑学思想发生了对抗.文章以一次建筑学的辩论为切入点,分析总结两种美式建筑观念的起源和各自的代表教授学者的作品,对比两者的学术体系及特点,最后分析对当下中国建筑学教育和实践的借鉴意义.     

数字化赋能课程思政改革——以建筑学课程思政资源库建设为例

建设课程思政资源库是数字化赋能课程思政改革的重要途径。探讨建筑学课程思政资源库的建设目标,按照“1门户2平台3层级8模块”的资源库建设路径,构建专业知识与思政育人相融合的建筑学课程思政资源库,提供专业课程思政数字资源平台,助力“大思政”育人平台建设,提升思政教学质量、铸魂育人的实效,同时对建筑学一流专业和一流本科课程建设具有积极促进作用,从而提升教师数字素养和数字教学能力。     

重庆大学房屋建筑学课程建设与改革的体会

本文以重庆大学房屋建筑学课程改革与建设为例,介绍了本课程建设在更新教材内容、改革教学手段、建设教学实践基地、转换学习模式等方面的做法,指出课程内容的更新和发展是教改的重点,推进现代化教学手段的应用和发展是教改的支柱。