大型央企构建新时代审计管理体系的探索与实践

阐述了某特大型石油石化央企探索构建“集中统一、全面覆盖、权威高效”的新时代审计管理体系的实践。以审计体制机制建设、制度建设、队伍素质能力建设和审计信息化建设为重点，创新内部审计理念，推进审计工作转型，完善审计职能定位。以优化审计组织模式、加强审计质量管控、强化审计成果运用为抓手，有效发挥央企内部审计在建设世界一流企业进程中的监督保障作用，助力企业高质量发展。     

浅谈关于建筑工程从业人员职业能力教育的思考

在国家和社会对建筑质量、节能环保的重视,不断推动建筑产业现代化、科技创新发展的大形势下,如何提升建筑从业人员的职业能力(包含专业技术能力、安全生产能力等综合能力),培养新时代的建筑技能人才,为建筑业转型发展提供新的技术力量,成为建筑行业从业人员队伍建设的当务之急。     

高职院校化工类专业辅导员队伍职业化建设研究探析

通过对部分高职院校化工类专业辅导员队伍职业化建设进行问卷调查,分析存在的问题,对化工类专业辅导员队伍在职业资质建设、职业技能培养、职业精神培育、职业保障建设四个方面的职业化建设提出了一些可行性的建议。     

新时代高校实验技术人员队伍改革的思考与建议

在“双一流”建设的大背景下,实验技术人员队伍改革是高校教师队伍建设的必然趋势,也是加强高校内涵式发展的战略举措。文章分析了高校实验技术人员队伍存在的问题,并从职业认同、政策引导和优化配置三个层面,对建设新时代高校实验技术人员队伍提出一些思考与建议。     

工业分析专业工匠精神混合递进培养模式研究

工匠精神是民族精神的重要组成部分,在新时代背景下,工业分析与检验这个传统专业的教育同样肩负着将新时代工匠精神融入教育教学之中的历史使命。本文探索构建了工业分析技术专业工匠精神职业能力逐级递进、职业价值观积极递进、职业道德引导递进、职业态度激励递进等多种混合递进培养模式,并与教学实践相融合,使学生在相关职业知识与技能学习中成长为精益求精的能工巧匠,满足新时代对人才的需求。     

建设职教财经类专业骨干教师培养工作室的探讨

职业教育财经类专业骨干教师没有掌握当前产业最新的财经类专业技术和资源,已经成为影响财经类专业人才培养的关键因素,根源在于财经类专业技术工作内容涉及商业机密、随着经济业务形态变化而快速发展等特性。以职业教育骨干教师培养工作室建设为契机,抓住财经类专业群产教融合的机会,以校企协同培养财经类专业骨干教师为核心,采取"学校专业教学资源——企业职业工作资源双向迁移"路径,完善"职业标准导向教学内容、工作岗位拉动教学过程"的财经类专业骨干教师模式,建立基于"职业标准+技能拓展"的财经类专业骨干教师培养课程体系,实施"线上+线下"结合的岗位综合实践能力导向教学,探索"企业导师+职教专家"的财经类专业骨干教师现代学徒式培养路径,建设优质教学资源,切实培养专兼结合的"双师型"财经类专业骨干教师队伍。     

《食品质量控制与管理》卓越课程建设实践

《食品质量控制与管理》是江南大学食品学院的重要专业课程,面对"双一流"学科建设的机遇与挑战,以江南大学卓越课程建设为契机,课程从教学内容、建设措施、课程资源三个方面进行了卓越课程建设的探索与实践。通过实施课程思政、案例教学、完善师资队伍、更新教材及建设慕课平台,改革教学内容和方式,培养学生自学能力、实践能力和创新精神,为新时代食品行业的发展培养具有一流质量管理人才。     

三角企业文化

介绍了三角集团有限公司进行企业文化建设的经验。在企业文化建设中,公司坚持以人为一的原则,成立了企业文化建设领导小组以加强思想政治工作,确定了企业文化建设的目标即产品形象一流、队伍形象一流和环境形象一流。通过对员工进行企业文化教育,树立了良好的企业形象,培育了企业精神,增强了企业的凝聚力,提高了企业的竞争力。     

高职院校生物制药技术专业教师教学创新团队建设的探索

高职院校师资队伍建设是专业建设的重要内容,职业院校制药专业要以信息化教育教学改革为引领,以师德建设为核心,以专业核心内涵发展为目标,围绕如何打造职业教育的师资队伍,提升队伍的教育教学能力、教科研能力,专业教师和企业技术人员的交流,高级技术人员担任产业导师等方面进行教学创新团队建设。哈尔滨职业技术学院生物制药技术专业为了打造高水平、结构化的教学团队,组建了三体型教学团队、教授团队、博士创新工作室,培养领军型专业带头人和骨干教师,聘请行业知名的技术人员,组建高水平专兼职教师队伍。职业院校生物制药技术专业学生培养质量持续提升,为职业教育复合型技术技能人才培养质量的全面提高提供支撑。     

面向应用化学专业大一新生的无机化学课程思政的实践

课程思政是落实立德树人根本任务的关键内容和环节,是建设一流专业和一流课程的必然途径。《无机化学》课程作为应用化学专业在大一第一学期开设的专业基础课,在课程教学中开展课程思政教育对学生的人生观、世界观和专业认知能力的形成,具有重要的作用。在教学中选择教学内容和教学方法适时融入合理的思想政治教育,培养学生正确的价值观、爱国情怀、科学精神、创新思维、团结合作的精神,为我国培养应用化学一流专业人才打下坚实的基础。     

“苯环亲电取代定位规律”金课建设教学设计

《有机化学》是医药、化工、材料、消防、环境等化学近源专业的通识类基础课程。将该课程建设成为一门适应学生个人发展和专业建设需要的“金课”符合当前新时代大学教育的根本出发点。以消防专业为例,对“苯环上亲电取代反应定位规律”教学内容按照“金课”建设标准进行系统的教学设计,以学生发展需要为中心设计研究性教学内容以及课程思政等教学要素,培养学生高尚的职业精神和爱国情怀,提升学生严谨认真的科研态度和创新精神。     

基于职业能力培养“一中心、两结合”高职教学模式研究——以《城市水处理系统运营与管理》为例

职业能力培养已逐渐成为新时代的新时尚,高职院校要将创新职业教育融入到专业课程教学之中,培养高素质劳动者和技能型人才。阐述了高职院校环境工程技术专业教学过程中存在的问题,以《城市水处理系统运营与管理》课程的改革为例,对以职业能力培养为基础高职环境工程技术专业创新教学模式从教学实施、考核评价等方面进行了探究。     

浅析制药工程专业持续有效的学生指导方式

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和教育部本科教育工作会议精神,深化新时代本科教育改革,全面保障和提高人才培养质量,文章以制药工程专业开展工程教育专业认证为背景,按照"学生中心,产出导向,持续改进"的思路,着力引导学生树立争创一流的意识,通过不断完善的体系化过程教育,从新生教育系统化、学风建设常态化和就业指导个...     

"双万计划"背景下应用化学专业建设路径的探讨与实践

建设一流专业是建设一流本科、培养一流人才,实现内涵式发展的重要基础和根本抓手。在“双万计划”背景下,如何结合国家需求及学校特色,建设一流专业、培养一流人才,给化工类高校带来了新的机遇与挑战。文章以长江大学应用化学专业为例,从专业定位与特色优势、专业综合改革举措、师资队伍建设等三方面介绍了应用化学一流专业的建设路径与成效,并提出了未来建设方向,以期为化工类高校的一流本科专业建设提供思路和借鉴。     

工业分析与检验专业融合职业精神的实践育人教学改革研究

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。结合职业院校工业分析与检验专业教学与企业所需人才对接中存在的问题,秉承职业院校培养人才的初心,以培养高质量的技能型人才为宗旨,通过提升专业教师队伍素质、专业教学实施的革新以及实践育人实施的各项保障等,将实践育人理念及职业精神有机融合到专业教学中,研究构建适于专业教学实施、促进专业发展的教学改革新模式。     

“双一流”专业建设背景下大学生的创新教育研究

在国家创新驱动发展战略的背景下,提高大学生的创新能力是当前大学生培养的热点话题。本文以“双一流专业建设”背景下大学生创新综合能力培养为题,建立了大学生的创新综合能力体系。突破以前模式的束缚,更新教育理念、改革教学方法、重构教学内容、加强师资队伍建设,建立顺应时代要求的创新教育新模式和新体系。本文为地方高等院校“双一流”专业建设的全面发展与提升提供理论基础与实践指导意见。     

高校教师队伍培养与化工专业一流课程建设

在高等教育"双一流"战略背景下,化工专业的一流本科课程建设至关重要。地方高校应以新工科内涵为指导、以工程教育专业认证为牵引、以高校教师队伍培养为重心,重塑化工专业课程内核。本文针对高校教师教学内容、教学模式,以及教师素质等方面的突出问题提出了深刻思考与改进措施,充分考虑了新工科观点指导下理工学科交叉融合的教与学,重点聚焦了高校教师队伍培养与化工专业核心课程的教学创新之间的因与果,为提升我国化工专业人才培养质量、加强我国化工学科建设起到关键作用。     

高分子材料与工程专业企业实习线上教学模式的探索与实践

<正>东华大学高分子材料与工程专业是面向国家材料工业及其相关领域的经济建设对各类高分子材料领域的人才需求,以化学纤维为特色方向而拓宽发展起来的工科专业,于2018年通过中国工程教育专业认证,2019年入选首批国家一流本科专业建设,并于2022年通过工程教育认证中期审核。作为一门综合性与实践性较强的新工科专业,企业实习在本专业的培养方案和教学计划中占据着重要地位,通过校企协同育人的新机制,培养学生分析问题与解决问题的能力,从而逐步提高学生的工程实践能力和创新能力。     

坚持以本为本、推进四个回归、加强高校教学管理

陈宝生部长2018年6月21日在新时代全国高等学校本科教育工作会议上发表了题为《坚持以本为本、推进四个回归,建设中国特色、世界水平的一流本科教育》的讲话,根据该讲话精神,我校结合高水平理工科大学建设任务,提出了在专业建设、管理制度等方面的建设举措。     

现代学徒制背景下高分子材料专业人才培养模式的探索

现代学徒制作为一种新兴的职业教育制度,已成为高分子材料专业职业教育人才培养的必然趋势。本文以常州工程职业技术学院高分子材料加工技术专业(以下简称"高分子材料专业")为例,分析了本专业实施现代学徒制的必要性和重要意义,从课程体系构建、课堂教学方式创新、"双导师"队伍建设、校内实训中心建设、教学评价方式改革等方面,对高职院校高分子材料专业实施现代学徒制提出实践策略,从而培养出能胜任企业岗位需求的高素质高技术技能型人才。