学校“以人为本”的教师管理实践探索

学校与教师、领导与教师是互为管理的对象、互为管理的主体,由此才能真正体现人与人之间关系的平等、民主、和谐,彼此才能互动联动,合力促进教师与学校的持续发展。在学校的诸项管理中,对教师的管理,是上对下的浅型单向行为,学校对教师、领导对教师的管理是使动与受动关系。现代化的教师管理,虽然不排斥使动与受动的关系,但大力倡导并实践"互动"。     

探讨学校体育管理中的“以人为本”原则

随着人类社会的进步,人们越来越看重人权,那么作为新时代发展的主题,在社会不同的分工中,“以人为本”处处都得到了体现。而作为在新时期发展热潮中正在转型的学校体育教育来说,如何在学校体育管理中体现“以人为本”的原则,如何科学的让“以人为本”原则的运用促进体育管理更好的发展,是目前一个值得关注的课题。     

以人为本理念在中学学校管理中的体现--评《学校教育管理与教学艺术》北大核心CSCD

所谓以人为本,指将人视作一切社会实践活动的根本。自古以来,以人为本理念便被镌刻在中华民族血脉与基因深处。从“水能载舟,亦能覆舟”的朝代更替演变历史,到“为天地立心,为生民立命”的个体修身之责;从抗战时期女红军只剩一条被子,也要剪下半条送给百姓,到疫情期间钟南山院士逆行出征武汉,施策拯救无数人生命……这些不同时期的以人为本历史事迹,生动证明民本思想是国家、政党蓬勃发展的不竭力量。