专业硕士培养质量评价体系的构建研究——以机械工程专业为例

为提高机械工程专业硕士研究生的培养质量,总结了现阶段机械工程专业硕士研究生培养过程中存在的问题,从导师队伍、专业方向设置、课程及课程组设置、教学研究与改革、实验室与实验设备、实习基地、科研与社会服务、研究生培养过程管理等方面探讨了机械工程专业硕士培养质量评价体系的构建,为提高机械工程专业硕士的培养质量提供了一定的理论依据。     

模式识别课程的教学方法探究

模式识别课程是军校研究生的重要专业课程．近年来,随着研究生课程学习时间缩短以及多专业教学等问题的出现,模式识别课程教学面-临新的困难．为此,分析了新形势下该课程主要教学方法的局限性,并在此基础上,从教材选择、教学内容、授课方式、评价方法等方面对新的教学方法进行了探讨．三个期班的教学实践证实了所提出教学方法的有效性,为军校硕士研究生教育以培养应用型人才为导向提供了参考．     

全日制专业学位硕士课程教学改革研究——以山东建筑大学暖通空调方向为例

专业课程学习作为全日制专业学位研究生培养方案中重要环节,教学质量的好坏对于巩固研究生专业知识、专业技术及提升其工程实践应用能力大有裨益。通过研究生教学总结及实地调研等,文章概述了建筑类院校全日制专业学位硕士专业课程的教学现状。以山东建筑大学建筑与土木工程领域(暖通空调方向)为例,从专业课课程体系建设、课程评价标准调整、实践化教学方法应用、专业素质提升等方面,研究了全日制专业学位硕士专业课程的教学改革实践。     

安全工程专业硕士研究生培养研究--以重庆科技学院为例

以实践创新能力培养为核心的安全工程专业硕士研究生培养是发展所需、形势所趋。以重庆科技学院为例,通过探索性研究,系统地建立了安全工程专业硕士研究生培养的实践教学体系、“2461”培养模式以及创新实践培养路径,并通过质量评价体系进行了评估,得到一致性较好的结果,为安全工程专业硕士研究生培养院校提供可行性指导与借鉴。     

城市绿地系统规划课程教学改革研究——以山东建筑大学为例

风景园林学科课程体系的完善与课程精细化的发展趋势明确了城市绿地系统规划课程的学科定位,以教授规划编制技术为主要教学内容,以培养学生规划思维和系统思维为教学目的,是风景园林专业核心课程之一。文章通过文献调研的方法,概述了城市绿地系统规划课程的发展历程和城市绿地系统规划课程的教学现状,以山东建筑大学城市绿地系统规划课程为例,从教学内容调整、教学方法改革、教学资源建设和教学效果评价等方面,研究了城市绿地系统规划课程的教学改革实践。     

工程物探教研室简介

工程物探专业成立于 1 978年 ,1 983年与中南工业大学联合培养硕士研究生 ,1 996年开始正式招收地球探测与信息技术的硕士研究生 ,1 999年招收在职工程硕士研究生。目前 ,本专业在校本科生 1 2 0人 ,工程硕士生 2人 ,硕士研究生 4人。在职教师 1 0人 ,其中教授 3人 ,副教授 5人 ,讲师 1人 ,实验师 1人。　　“电法勘探“ ,“桩基检测“ ,“工程地震勘探”等课程均作为系级重点课程建设 ,在教材建设方面雷林源教授编写了《桩基动力学》 ,已由冶金工业出版社出版 ;葛为中副教授编写了《环境工程物探》教学讲义 ;单娜琳副教授编写了《工程地震…     

硕士研究生团员专业认同感问题探究——以华南师范大学政治与行政学院为例

以华南师范大学政治与行政学院为例,从专业认知、专业情感、专业评价和与专业相关的持续性行为四个方面对硕士研究生团员的专业认同感进行了调查分析,结果表明:硕士研究生团员的专业认同感总体水平较低。分析了原因,提出了对策。     

青年教师兼任专业硕士研究生辅导员的工作定位分析

专业硕士研究生招收比例逐渐扩大,辅导员的作用日益凸显。选择青年教师兼任专业硕士研究生辅导员,便于切实掌握学生的思想动态,可有效地进行学术科研引导,但也存在经验不足,工作精力投入不够,与科研、教学任务时间分配冲突等方面的问题。因此,需要青年教师在兼任研究生辅导员工作期间明确自身工作任务,从思想、生活、专业实践、学习、心理这5个方面,对青年教师兼任专业硕士研究生辅导员的工作进行定位分析,目的在于改进专业硕士研究生辅导员工作效果,增强培养专业硕士研究生的能力。     

硕士研究生专业英语课程教学模式研究

针对研究生阶段专业学习的特点，对目前土木工程类硕士研究生专业英语教学模式进行深入探讨。对硕士研究生《专业英语》的授课方式、教学内容、教学手段和考核方式进行了分析，探索形成硕士研究生专业英语多层次自主学习的教学模式。     

测绘工程领域专业学位硕士研究生课程体系研究

依据测绘工程领域专业学位硕士研究生培养目标和拟定的培养模式,对专业学位硕士研究生的课程体系建设进行分析,提出专业学位硕士研究生的课程体系要彰显职业色彩,要与专业职业任职资格相对接,要将实践教学环节纳入课程体系,据此构建测绘工程领域专业学位硕士研究生的课程体系.     

园林专业实践教学培养模式及教学体系的研究——以山东建筑大学为例

文章以我校园林专业学生为对象,以园林专业学生实践能力培养为主线,以提高学生实践应用能力为目标,探索了园林（景观）专业的实践教学培养模式,改革了实践教学内容;构建了一个由条件体系、课程体系、H标体系、管理体系和评价体系五个部分组成的园林专业实践教学体系框架。     

风景园林建筑教学中平衡思维的培养与运用

从风景园林专业培养目标出发,培养学生的平衡思维是风景园林专业的内在要求。依据平衡思维的理念,对建筑设计教学的教学思想、教学组织、教学考核等作了一系列初步探索,认为建筑设计教学重在培养一种协调各种关系与矛盾的平衡思维,不仅仅是传授建筑知识,同时平衡思维的培养应贯穿于建筑设计教学和建筑创作的整个过程。     

市政工程专业型硕士教育教学方式探讨

全日制专业型硕士是我国一种全新的研究生教育形式,山东建筑大学建筑与土木领域的市政工程“全日制专业型硕士”刚刚招生并正处在起步阶段,迫切需要对专业型硕士培养目标、研究方向、课程设置和教学方法等方面进行系统研究。文章分析了市政工程专业型硕士教育的特点;从研究方向、学习年限、培养要求等几方面探讨了市政工程专业型硕士培养方式;阐述了专业型硕士由学位课、非学位课、必修环节等几方面组成的课程设置;探索了市政工程专业型硕士的教育教学方式和培养模式。     

论执业资格制度下的建筑学专业教学研究与改革

建筑学专业本科教育质量评估制度的不断推进,有效地促进了建筑教育的改革和在培养建筑师职业能力的目标下进行的课程改革探索.实践证明,这些探索对建筑师的培养起到了重要作用,职业素质的全面培养必须贯穿到整个建筑学专业本科教育中,尤其在设计课程等主干课程的教学过程中.调整与执业资格考试相关的课程,目的是使学生尽早适应执业资格考试制度.     

基于节约型园林理念的校园园林景观营建思考与实践

文章以河南机电高等专科学校新校区校园园林景观营造建设的实践为例,从因地制宜的地形处理到园林营建材料的选择,特别是对园林绿化植物的选择入手,对华北地区节约型校园园林景观建设进行分析,提出建设节约型校园园林景观的一般规律。     

植物配置在景观建筑中的重要性

景观建筑属于园林中以人工美取胜的硬质景观,是景观功能和实用功能的结合体;植物体是有生命的活体,有其生长发育规律,具有大自然的美,是园林构景中的主体。最观建筑和植物的配置如果处理得好,可互为因借、相得益彰,处理不好则会相互影响,破坏效果。只有把景观建筑和植物配置搭配台理才可以使整个园林显得个性突出,风格迥异。     

高职风景园林专业人才培养方案研究

在人才类型分析的基础上,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对高职高专人才培养的总要求,通过对我国550多家风景园林行业(企业)对专业人才知识和技能的需求分析,对比分析现阶段我国风景园林专业人才培养存在的实际问题,提出解决办法。为论证研究处理高职风景园林人才培养目标定位、人才培养规格、行业人才需求分析、人才培养方案、人才培养规模等提供理论依据,为校企联合办学模式研究提供参考。     

园林设计师在建设节约型园林中的职责

建设节约型园林是建设节约型社会的重要方面,园林设计师在建设节约型园林过程中起着重要的作用.园林设计师要加强对节约型园林知识和技术的学习和研究,提高自身职业道德,向社会大力宣传和推广节约型园林,并在规划设计中落实节约型园林理念以促进节约型园林建设.     

不同地域环境因素影响下的中国传统建筑景观研究

中国传统建筑景观与周围环境有着密切关联,进而展现出多样的形态特征.中国传统建筑景观的形成受许多地域环境因素如自然因素、技术因素等的影响,而传统建筑景观自身的形态特征及构成方式恰当地表现其所在地域的环境特征.传统建筑物通过与地域环境保持协调的关系,形成良好的传统建筑景观.文中从文化地理学的角度透析中国传统建筑景观对当今建筑景观的地域性研究起着继承与拓展的作用.     

山东国际交流培训中心详细规划及建筑设计

随着国际交流的日趋广泛和深入，用于出国人员出国前培训的培训中心建筑应运而生，在这类建筑中存在许多共同的特点，本文从功能分区、道路系统、景观系统、绿化系统、公用设施等方面分析了山东国际交流培训中心详细规划的设计理念；同时介绍了建筑设计追求建筑新形象、突出设计主题的创作过程，文章最后通过科学分析和统计给出了经济技术指标，并对培训环境规划设计中的现象趋同进行了积极的思考。