服装结构设计教学方式的研究与实践

从应用多媒体教学、服装CAD教学和开展项目教学三个方面,结合实例探讨服装结构设计的教学方法,认为在教学过程中应充分结合设计与工艺,实现课程的相关性和统一性。     

“服装结构设计”课程教学方法探讨

从课程现状和教学过程中的实际问题出发,在"服装结构设计"课程教学中应用三种方法,即人台试穿法、与服装CAD结合法、与服装工艺结合法。这三种方法的引入增强了学生的理解能力、实践能力与动手能力,学生在学习过程中对立体服装与平面结构的对应关系有了更深的理解,学习"服装结构设计"课程时得心应手,达到了课程教学的目标。     

服装结构设计教学方式的研究与实践

从应用多媒体教学,服装CAD教学,开展项目教学三个方面结合实例探讨服装结构设计的教学方法,同时探讨了在教学过程中应充分结合设计与工艺,实现课程的相关性和统一性。     

服装结构设计教学方式研究与实践

从应用多媒体教学、服装CAD教学、开展项目教学三个方面结合实例探讨服装结构设计的教学方法,同时探讨了在教学过程中应充分结合设计与工艺,实现课程的相关性和统一性。     

《服装CAD》实践教学的探讨

结合《服装CAD》的教学实践，分析了《服装CAD》课堂讲授和实践教学的关系，探讨了与《服装结构设计与工业样板》的相互融合的教学体系，并对该课程的开设形式、教学模式、教学要求、教学内容的融合、教学方法的应用进行了论述。     

数字虚拟技术在服装CAD课程中的应用研究

近年来,数字化转型成为纺织服装产业当下和未来发展的关键。在数字化创新育人背景下,虚拟仿真技术被广泛应用于服装专业的教学中。文章重点探究在服装CAD课程中结合服装虚拟仿真软件,从服装CAD课程的培养目标和现状入手,通过开展三维立体服装效果模拟的方式,将理论知识与实践操作相结合,以期实现课程教学改革。     

《服装结构设计》课程教学方法探讨

在分析服装结构设计教学现状的基础上,根据教学实践,总结出平面结构设计与立体结构设计相结合、人体工程学知识的交融、款式联动结构变化方式、结构设计教学的可视化以及原型法与比例法的优化选择等教学方法,以期进一步提高服装结构设计的教学质量,达到将服装结构知识转化为能力的服装教育目的。     

报装CAD教学模式初探

服装CAD技术是计算机技术与服装工业结合的产物,它是企业提高自身素质、增强创新能力和市场竞争力的有效工具之一。服装CAD在服装专业的学习课程中属于非常专业而且实践操作要求很高的一门课程,目的是让学生在服装CAD的学习中既能提高效率,又能学以致用。根据以往服装CAD的教学模式进行调整,提高学生的学习积极性,从而完善服装CAD的教学模式。     

在服装结构设计教学中如何将审美与技术相结合

服装结构设计是一门实践性较强的学科,也是从平面和立体的角度去研究和分析人体与服装款式之间的关系。服装结构设计不仅仅是从技术的角度去解读款式,更多的时候是运用审美的意识和技术的手段相结合,才能做出高质量的结构版型和成衣。所以在服装结构设计教学中将审美与技术相结合显得尤为重要。     

“服装CAD”“双线混融”课程教学设计

从课程设计、教学目标、课程教学、课程实施、教学效果等5个方面对“服装计算机辅助设计（CAD）”“双线混融”的教学设计进行探讨与分析,对比“服装CAD”“双线混融”教学与“服装CAD”常规教学的效果差异。结果表明：“双线混融”教学不仅可以打破“线上教学”和“线下教学”的传统壁垒,实现线上教学与线下教学的“融合、融通、并生、共时”,而且能在“智能、灵活、泛在”的交互教学情境中有效提升学生的学术水平和综合素养,是实现立德树人的有效尝试。     

“服装CAD应用”课程教学方法探讨

围绕“服装CAD应用”课程的教学目标和课程自身的特点，探讨如何将理论知识与操作技巧相结合，提高应用水平和设计效率；归纳以服装纸样设计、服装制板、工艺设计流程为主线，分层次逐级深入的教学方法；介绍实践环节中基础训练、应用提高、综合设计各阶段的实践内容与目标要求。     

基于应用能力培养的服装CAD课堂教学方法改革初探

针对目前服装CAD课程教学存在的问题,提出基于应用能力培养的服装CAD课堂教学方法改革措施,合理整合服装纸样与服装CAD课程教学环节,着重培养学生利用服装CAD软件进行结构制图的主观能动性,提高其专业结构制图能力。     

女装结构与服装CAD课程的整合初探

随着服装生产企业越来越多地使用服装CAD软件来进行服装产品结构设计和研发,使得加强大学生服装CAD使用技能的培养变得越来越重要。探讨了女装结构课程与服装CAD课程整合的理论依据、整合方法和注意事项,为培养复合型服装专业人才提供了一个新思路和方法。     

基于服装CAD技术的可视化针织编织工艺

计算机辅助设计（CAD）是在电脑应用基础上发展起来的一项高新技术,已有40多年的发展历史。国内外的服装CAD软件有很多,且在应用操作上区别较大,但基本原理相同。服装CAD将人和计算机有机结合起来,最大限度地提高了服装企业的快速反应能力,实现了服装的款式设计、结构设计、推档排料、工艺管理等计算机化,在服装工业生产及其现代化进程中具有不可替代的作用。文章分析了基于服装CAD技术的可视化针织编织工艺,以期推动编织工艺的不断改进。     

《服装结构设计》教学优化策略与实施

《服装结构设计》课程是服装设计与工程专业的主干课程之一。通过阐述传统《服装结构设计》教学模式及其弊端,分析服装结构设计课程中存在的问题,结合俄罗斯在服装结构设计课程上的教学模式,由授课对象出发,从专业课程间的交叉、教学方法和考核方式三个方面,有针对性地提出若干教学优化策略。     

基于服装数字化技术的高校“女装结构设计”课程教学改革与研究

随着社会智能化以及信息化的发展,服装行业面临新的产业要求,传统的“女装结构设计”课程教学方法已经无法满足课堂需求,这将指示我们走向教学改革的道路。在高校“女装结构设计”课程当中,将服装CAD技术以及三维虚拟技术两者相互融会贯通,制定新的教学方案,改变新的教学方法,改革新的教学模式,达到平面结构与成衣立体造型关系的转换。提升学生对专业课的学习热情与兴趣,使课堂效率得到显著提高。     

基于“工学一体”的服装CAD与工业制版课程整合教改研究

当前高职院校服装CAD与工业制版两门课程相对独立,存在脱节,这种形式不符合企业实际生产,需将服装CAD与工业制版课程教学进行整合,构建“工学一体”的岗位与课堂相结合教学模式,使二者真正相互联系,优势互补,去除两门课程的重复与独立性,提高课时利用率,提升专业教学的质量,对学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义。     

以项目为导向的专业教学组织与创新实践——服装专业教学改革与实践探索

本文探讨了从项目角度出发的服装专业教学的组织方式、相关课程群建设、教学展开以及与创新实践的结合。通过教学改革与项目相结合的探索实践,将教学与服装设计制作中涉及的效果图、图案、服饰设计、服装数字化CAD、服装制版与制衣各版块串连起来,理论与实践、教学与项目创作相结合使学生在理论学习基础上具有根据市场需求将所学融会贯通,具有适应市场需求的创新实践能力。     

基于应用能力培养的皮革服装 CAD 教学方法研究

皮革服装CAD是皮革服装企业提高设计质量和生产效率的工具,是企业技术含量的体现。通过对皮革服装CAD作用进行介绍,对皮革服装CAD的教学现状进行阐述,并对基于应用能力培养的皮革服装CAD的教学方法进行分析,为提高皮革服装CAD教学质量和学生的应用能力培养一定的借鉴作用。     

中职服装专业教学中的思考与探索实践

服装专业是一门以动手操作为主、理实相结合的专业,旨在培养学生的服装设计、服装结构设计与服装缝制工艺的专业技能。本文在笼统分析当前中职服装专业教学中的一些弊端的基础上,就服装专业教学做出了一些教学实践研究,优化课堂教学,创新教学方式,贯通学科知识。主要包括服装缝制工艺课堂的课堂导入法实践、服装造型设计课堂上信息化手段与校本教材的开发使用、服装平面结构设计融合其他学科知识的探索。