电气工程及其自动化专业实习基地建设

生产实习是学生从理论学习过渡到工程实践的重要桥梁.本文通过分析我校电气工程及其自动化专业以往的"单一化"实习基地建设模式在专业认证要求背景下暴露出的问题,提出了一种"多元化"建设模式,阐明了该建设模式的内涵,并证实了其可行性.     

宽口径电气工程专业实践教学体系的构建

以新办电气工程及其自动化专业要求为背景,培养宽口径电气信息人才为目标,介绍了吉林大学电气工程及其自动化专业培养方案与教学计划,重点论述了实践教学体系和实现途径,课内实践教学体系包括：主干课程独立设置实验课并不断完善多种类实验项目、1-3学年的三个短学期计18周的集中实践教学和持续大四一年的毕业设计;简要介绍了电气工程大学生课外科技创新实践体系、实验室与教学平台及校外实习基地建设情况;归纳了四点建设经验。     

电气工程及其自动化专业人才培养及课程改革的研究

结合西南交通大学电气工程及其自动化特色专业建设、改革工作,在分析了对专业人才培养方案培养模式进行改革的必要性的基础上,根据国家级特色专业建设目标和时代发展对高素质电气工程及其自动化专业人才的需求,重点介绍了特色专业建设过程中有关专业人才培养方案、培养模式以及教学内容课程体系的改革建设思路与方案。     

电气工程及自动化专业改革探讨

我校电气工程及自动化专业由工企业自动化和工企供电两个专业合并而成,在应用型人才培养、科学研究、教师队伍建设和办学条件等方面皆取得了长足的发展.为了适应人才市场的需求,培养应用型电气工程及自动化专业人才,结合我校的实际情况和目前本科生就业要求,在理论教学和实践教学进行了一系列的改革和建设,取得了一定成效.     

《电气工程专业综合设计教程》精品教材建设研究

本文结合多年电气工程专业综合设计的教学实践,对《电气工程专业综合设计教程》精品教材建设进行了深入研究,该精品教材建设以培养学生综合动手能力为主要目标,通过专业综合设计给学生建立设计实际系统的思路,很好地培养学生的独立性及独创性,很好地培养学生的综合能力,具有较高的实用性。教学实践结果表明,该精品教材对于培养电气工程及其自动化专业学生的创新精神和实践能力有着积极的意义。     

电气工程及其自动化国家级特色专业建设与思考

高校特色专业建设工作是教育部、财政部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。电气工程及其自动化专业是合肥工业大学的国家级特色专业,为进一步提升本专业的教学质量,增加毕业生的就业竞争力,本专业依照教育部"质量工程"的要求,明确建设方案,通过近两年来专业全体教师的团队合作和努力工作,电气工程及其自动化特色专业建设已取得了一些进步。     

电气工程及其自动化特色专业建设研究与实践

本文介绍了我校电气工程及其自动化专业进行特色专业建设的举措及成效.在特色专业建设实施中,提出了“一个方案,两个强化,三个支撑”的总体建设规划,即优化“一个入口、一个基本教学计划、多个模式、多个出口”的模块化、个性化的人才培养方案,强化学科基础和实践环节,以国家重点学科、质量工程建设和智能电网及新能源行业为支撑,构筑电气工程创新人才培养体系.特色专业建设对电气工程创新人才培养效果明显.     

依托动模实验平台 创建校内实习基地

生产实习是实践教学中非常重要的一个环节,它对于大学生实践能力的培养、综合素质的提高起着重要作用,本文针对当前电气工程及其自动化专业生产实习中存在的普遍问题进行了分析,提出了依托动态模拟实验平台,创建校内实习基地的改革措施,采用校内实习基地与校外实习基地相结合的方法,进行优势互补,以提高学生的实际动手能力以及综合分析问题和解决问题的能力,达到优质的教学效果。     

强化学生工程实践能力培养体系的构建与实践

如何凸显自动化专业培养特色,使大学生具备较强的角逐职场的竞争力,是目前高等院校面临的共同问题。为了有效打造自动化专业人才的核心能力,在专业建设中重视其工程实践能力的培养致关重要。针对目前高等院校在自动化专业学生实践能力培养方面存在的问题,本文介绍了通过构建教学平台和实习基地的"6+2"实践教学体系探索思路,期望为高等院校资源有效利用、为社会培养高素质人才提供有益的借鉴。     

全面优化本科教学平台,培养电气工程创新人才——浙江大学电气工程及其自动化特色专业建设

浙江大学电气工程及其自动化专业有电机系统及其控制与电力系统自动化2个专业方向。如何在同一本科教学大平台下,以＂宽、专、交＂的模式培养专业方向不同高素质的电气工程创新人才？我们提出＂1个平台、2个强化、2个关系、1个目标＂的思路,即优化电气工程本科教学大平台、强化学科基础和实践环节、解决好＂点与面＂和＂宽与专＂的关系、实现培养电气工程创新人才的目标。经过多年努力,在课程体系、课程建设、教材建设、实践教学、实验室建设、师资队伍建设等方面都取得了丰硕的成果,教学改革成效显著,提高了电气工程创新人才的培养质量。     

综合利用实习资源 强化工程能力培养

结合我校电工实习与设计教学基地的规划建设，讨论了专科学校如何综合利用实习基地的资源，提高设备利用率的问题，并介绍了如何创建人才培养的工程环境的做法和设想。     

电气工程专业的定位及教学计划的修订

本文对电气工程及其自动化专业的定位及教学计划进行了探讨与总结。分析了我校目前在该专业教学计划中存在的问题;着重对专业的办学定位、专业方向的设置及围绕专业方向的理论和实践性教学环节的建设、工程综合素质和能力的培养等方面进行了探讨。     

电气信息类学生计算机应用能力培养体系改革

我院结合自动化、电气工程、电子信息工程及生物医学工程等电气信息类专业的建设,围绕课程知识体系、教学内容、教学方法和手段,以及实践教学体系等诸方面进行研究和改革,建立起了电气信息类专业学生计算机应用能力全过程立体化培养体系.经过数年的教学实践,全面完成了研究工作任务,并收到了显著效果.     

建设校内专业实习基地,培养学生工程实践能力

在自动化专业人才培养过程中,如何加强学生工程实践能力的培养是一个重要的研究课题,创造一个能让学生动手操作的实习环境是提高学生工程实践能力的基本条件。本文介绍了校内专业实习基地的建设和使用情况。本着边建设、边使用、边发展的原则,经过5年的努力,结合生产实际和教师科研成果,开发了一批技术较为先进的实习装置,丰富了实习内容。实习基地已为1455名学生提供了实习场所,取得了明显效果。     

EDA技术实践课程建设及实践基地建设

EDA技术是电子技术最前沿的技术,电类应用型人才所必须掌握的技术。为此,我校开设了电子设计自动化实践课程,建立了应用型人才培养基地。本文介绍了课程体系建设、基地建设和实验平台建设的思路和做法。所取得成绩证明,电子设计自动化实践课程体系建设及实践基地建设是培养目前我国急需的应用型人才行之有效的方法。     

基于工程化教学模式的电气专业课程改革实践

本文以工程化教学模式作为电气工程及其自动化(简称“电气”)专业课程的改革方向,在工程教育专业认证背景下,构建一套理论与实践紧密结合的工程化实践教学体系,激发学生的创新思维和创新意识,使学生成为具有创新精神和实践能力的复合型人才。     

EDA教学实践总结

介绍了合肥工业大学电气与自动化工程学院电子技术基础课程引入EDA技术的教学实践的基本情况。     

自动化专业工程应用能力培养的探索

我校自动化专业面向电力行业培养热控工程技术人员,有着鲜明的行业特色.我们在明确专业和行业工程实践能力需求的基础上,通过多年的教学研究和实践,取得了良好的效果.本文从突出学生工程应用能力培养模式的思路方法建设、培养方案建设和培养体系建设三方面,阐明了自动化专业学生工程应用能力培养的有效途径.     

自动化专业生产实习教学基地的创建

生产实习教学基地的建设为实习教学的质量提供了保证。本文在分析自动化专业生产实习特点后,按照高素质创新型人才培养目标的要求,对优秀生产实习教学基地的创建进行了探索。针对当前本科人才培养质量要求,笔者探讨了新形势下生产实习教学模式的改革,并提出了实施全面考核的生产实习教学的具体措施。通过建设优秀实习基地,这种新的实习教学方式取得了良好的实习效果。     

《电力系统分析》实践教学模式的探索与改革

“电力系统分析”是工程类专业的基础课,也是我校电气工程及其自动化专业的主干课。随着现代电力系统的快速发展,对原有教学模式的工程实践性提出了更高要求。本文对“电力系统分析”及“电力系统课程设计”课程的实践教学模式进行了改进,确立了多维度立体化实践教学模式。此教学模式可以有效加强学生的工程实践能力,对电气工程及其自动化专业建设和学科发展具有重要理论及实用价值。