教育信息化建设需要机制创新--广东省欠发达地区中小学普及"一机两语"教育的启示

2004年11月下旬,笔者有机会随教育部基教司技术装备处组织的一个专家调研组,对广东省山区、经济欠发达地区的中小学普及"一机两语"(信息技术、英语和普通话)教育情况进行了调研,通过实地考察云浮市和阳江市的部分中小学,并听取了有关教育行政部门的情况通报,对于广东省通过机制创新实现欠发达地区中小学教育信息化的跨越式发展留下深刻印象.笔者认为广东省的做法为我国其他省、区,特别是欠发达地区中小学教育信息化的发展提供了值得借鉴的经验.     

欠发达地区中小学信息技术教育开展状况概述

基于新的教育教学理念的中小学信息技术教育的开展是中小学教育发展的热点问题，对于欠发达地区教育系统提出了新的挑战，也带来了新的发展机遇。本文试图结合具体数据对于欠发达地区中小学信启、技术教育的发展状况进行说明，使读者能够对欠发达地区的信息技术教育发展状况有一个宏观的认识。     

赣南中小学教育信息化的实施现状调研及趋势分析

教育信息化经历了近二十年的发展历程，国家和各级教育部门、学校都非常重视其建设。由于我国各地教育发展水平不平衡，经济相对落后的地区中小学教育信息化的程度仍然不高。为了全面掌握老区中小学教育信息化发展现状，我们在赣南地区进行了调研，在具有代表性的“一区两县”进行全面系统的调查。通过调查和研究取得了大量的数据资料．为搞好教育信息化建设和“校校通”工程建设、普及中小学信息技术教育和实施远程教育提供一定的借鉴作用，     

中小学教育信息化工作中存在的主要问题及改进策略

最近几年，中小学教育信息化建设得到迅猛的发展，已取得阶段性成果，但也存在着一些不利于教育信息化发展的问题。笔者刊中小学教育信息化的现状进行了实地调查，并结合实际，探讨改进问题的策略。     

欠发达地区中小学信息技术教育开展状况概述

基于新的教育教学理念的中小学信息技术教育的开展是中小学教育发展的热点问题,对于欠发达地区教育系统提出了新的挑战,也带来了新的发展机遇.本文试图结合具体数据对于欠发达地区中小学信息技术教育的发展状况进行说明,使读者能够对欠发达地区的信息技术教育发展状况有一个宏观的认识.     

TCL教育互联助力农村教育信息化建设

TCL教育互联针对农村教育信息化现阶段的情况，大胆提出可行性方案，并与广东省推进农村教育信息化工作试点地区——茂名市积极配合，努力尝试以企业带动地区教育信息化的崭新模式。     

云计算在欠发达地区教育信息化建设中的应用研究——黔东南地区教育信息化建设思考

本文以教育信息化建设为背景,从实际出发,以黔东南地区教育信息化建设为研究对象,研究在经济欠发达地区教育信息化建设的模式,并从当前云计算技术的应用出发,研究云计算在经济欠发达地区教育信息化建设中的应用。     

教育信息化的关键：教师教育信息化——背景认识论（三）

为了能更全面、更深入地了解教师教育信息化的背景,本刊以“全国中小学教育信息化环境调查”和“全国中小学教师教育信息化水平调查”为主题,分别组织实施了全国范围的调查,并在第9、10两期连续刊出了相应的调查报告,引起读者强烈反响。不久前,王佑镁、钟志贤、黄琰和施虹冰四位老师将他们在教师信息化教学技能培养的课题研究中进行的一项研究活动——对江西省南昌市东湖区中小学教师信息素养状况的调查,写成了详细的调查报告发给我们。鉴于被调查对象居于经济欠发达的地区,希望这个调查报告对于全国类似的样本研究有所帮助。     

开辟校园E天地 抢占教育制高点

大力推进教育信息化建设是当前学校提高教育教学效率、全面推进素质教育、实现教育现代化、培养创造性人才的必由之路。在经济欠发达地区，如何充分利用教育资源，推进教育信息化建设进程，实现教育的跨越化发展，这是一个值得思考和研究的问题。     

整合资源 协调推进——区域教育信息化特别报道之一：为基教发展提供支撑——北京市教委副主任张国华谈中小学教育信息化

中小学教育信息化一直是基础教育中的重点。早在2000年教育部强调，要从2001年开始用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化．努力实现我国基础教育跨越式的发展。“十五”教育信息化建设中，北京市中小学信息化发展如何？在“十一五”开局之年．北京市教委又是如何规划中小学教育信息化？本刊专访了北京市教委副主任张国华．请他谈谈“十五”期间北京市中小学教育信息化建设情况和“十一五”中小学教育信息化规划．以下是访谈内容。     

覆盖广东初中人数比例高达96.39% TCL教育互联粤龙门校园工程刷新教育信息化建设纪录

TCL教育互联提供的最新统计数据显示,截至到目前,TCL教育互联粤龙门校园工程在广东覆盖的学生人数占广东省中小学合计人数的28.68%,覆盖初中人数比例高达96.39%。而其在全国推行的“跃龙门”校园工程覆盖的学生人数则分别占全国中小学合计人数的2.12%,全国初中人数的5.98%,刷新了教育信息化历史上的纪录。TCL教育互联粤龙门项目组共为广东省建设了5706间多媒体功能教室(含语音教室612间),覆盖了东西两翼、山区、欠发达地区的98个县(市、区),使400多万名学生从中获益,其中阳江VCM城域网新模式更是屡获教育部、广东省政府、广东省教育厅…     

浅谈农村教育信息化建设

现代信息技术已经逐渐地改变农村的教育教学管理，影响着教师的教学、学生的学习和人们的生活。为了适应信息化建设对教育的要求，玉山县在不断提升中小学教育信息化的硬件设施的同时，使全县各中小学能够上网互联，师生能共享网上教育资源，从而提高教育教学质量，为农村中小学的教育教学提供了一个大的平台，努力实现基础教育的持续均衡发展。为了更好地建设农村教育信息化，我们从目前亟待解决的几个问题出发，谈谈自己的看法。     

中小学管理人员信息化教育能力的发展探析

中小学管理人员信息化教育能力的发展状况,影响着中小学实施信息化教育的文化氛围、技术环境和制度环境.提高中小教育主管人员、中小学领导及技术管理等人员的信息化教育能力,可以为信息化教育的顺利实施提供人力保障,促进中小学信息化教育的顺利实施和信息化教学资源应用效果的提高.     

教育信息化的关键:教师教育信息化——背景认识论(三)

为了能更全面、更深入地了解教师教育信息化的背景,本刊以“全国中小学教育信息化环境调查”和“全国中小学教师教育信息化水平调查”为主题,分别组织实施了全国范围的调查,并在第9、10两期连续刊出了相应的调查报告,引起读者强烈反响。不久前,王佑镁、钟志贤、黄琰和施虹冰四位老师将他们在教师信息化教学技能培养的课题研究中进行的一项研究活动——对江西省南昌市东湖区中小学教师信息素养状况的调查,写成了详细的调查报告发给我们。鉴于被调查对象居于经济欠发达的地区,希望这个调查报告对于全国类似的样本研究有所帮助。     

试论教育信息化对中小学教育的影响

信息化的普遍推广使用,使得部分中学和小学的学校,采用了教育信息化的教学方式对中小学生进行教育教学。其中这篇论文对教育信息化在中小学教育中的影响和作用进行了分析,并且将全文分为了两个部分。第一部分:教育信息化对中小学教育教学的积极影响;第二部分:教育信息化的使用给中小学教育教学带来哪些挑战。     

教育信息化工程高位运行的基本实践——江苏省无锡市中小学教育信息化纪实

作为全国中小学信息技术教育实验区的无锡市，近几年来，以教育信息化带动教育现代化，在推进中小学教育信息化的进程中，着力建网、建库、建队伍。本文主要介绍无锡市建设城域教育网、实施“校校通”工程、普及中小学信息技术教育的实践与思考。     

全方位加速教育信息化建设

随着我国信息化建设速度的加快，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。本文以清华大学、南开大学在信息化建设方面的成果和北京中小学在“非典”时期应用信息技术实现教学方式转变的事例，展示了近年来教育领域信息化建设的成就。文中同时，也指出了教育信息化建设发展中存在的不足。面对当前大好发展机遇，应该继续在网络基础设施、信息资源、教师信息能力和多元化投资等方面加速教育信息化的建设。文中提出教育信息化是全社会的问题，社会各界人士都应该关心、参与和支持，逐步形成促进教育信息化持续发展的良好机制，真正使教育面向现代化、面向世界、面向未来。     

来自郑州市中学的调查：优化资源建设 促进教师教育信息化能力发展

随着教育理念和技术的不断发展，信息技术与学科的整合逐步深入，对教师的信息化能力提出了更高的要求。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会邓立言委员从哲学的高度出发，总结了当代中小学教育信息化的五个标志。其中之一，即拥有符合教育教学规律的、数量足够、形式多样、实用有效的各种教育教学资源，尤其是数字化教育教学资源及其应用系统。那么，在当今教育信息化的大环境下，中学教学资源建设现状如何，     

2005年《信息技术教育》全年总目录

专题报道?关注现状,把握未来——信息技术教育万里行...............................................................1(P4)我国东部地区信息技术教育发展窥视..............................................................王.荣良1(P5)欠发达地区中小学信息技术教育开展状况概述...........................................满海峰毕威解月光1(P9)大力推进民族地区基础教育信息化................................................................罗.安源1(P13)?敢问路在何方——探索“教育主题网站进课堂”......................…     

赣南中小学教育信息化的实施现状调研及趋势分析

赣南中小学教育信息化的现状 教育信息化经历了近二十年的发展历程,国家和各级教育部门、学校都非常重视其建设.由于我国各地教育发展水平不平衡,经济相对落后的地区中小学教育信息化的程度仍然不高.