加拿大高等教育管理的启示

加拿大高等教育的特点主要体现在管理体制和教育教学两个方面,包括：联邦政府不设教育部;分为大学和学院两个系统;高校内部的自主性;多样化的联合办学模式;完全学分制;启发式的教学模式,等等。加拿大高等教育给予我们的启示有：坚持依法自主办学和以人为本的办学理念;实施完全学分制;理性思考学校定位,开展多渠道合作办学;整体优化培养方案,实施启发式教学方法;健全和完善投资体制等。     

加拿大高等教育的发展对我国高等教育的启示

介绍了加拿大高等教育的概况和教学管理模式，指出了加拿大高等教育面临的问题，阐述了加拿大高等教育的发展对我国高等教育的启示。     

加拿大高等教育的发展对我国高等教育的启示

介绍了加拿大高等教育的概况和教学管理模式,指出了加拿大高等教育面临的问题,阐述了加拿大高等教育的发展对我国高等教育的启示.     

关于宁波高等教育改革与发展的几点认识

目前，宁波的高等教育改革主要集中在宏观现微观的两个层面上，而介于两之间的中观领域的研究与改革却做得还不够。笔就如何深化学分制的改革、如何创新教育评估制度、如何建立国际化合作办学机制、以及人才引进与培养制度方面的改革等六个方面的中观领域阐述了自己的看法，并就其中存在的问题提出了若干改革建议。     

关于高等工程教育改革系级办学模式的探讨

庥述我国高等工程教育传统的系统办学模式，分析传统系级办学模式与市场经济及其当前形势不相适应的主要表现，探索系级办学模式的改革途径，提出了以实现学分制为目标带动系级办学模式改革的思想。     

加拿大城市建设与高等教育要览

章以作的切身体会，描述了加拿大的城市建设与高等教育的基本概貌。并结合天津城市建设的实际及我国高等教育的现状，提出采取“扬弃”的方式，取其精华为我所用，学习加拿大先进经验的建议与设想。     

加拿大社区学院的办学特色与启示

加拿大社区学院类似于我国高职院校,在办学方面有很多成功经验和独到之处值得学习和借鉴。阐述了加拿大职业教育体系概况,并详细分析了加拿大社区学院的主要办学特色。在此基础上,揭示了加拿大社区学院对我国职业教育的启示,办好我国的高职教育。     

从BCIT的成功看社会需求对高等教育的作用

加拿大哥伦比亚理工学院（BCIT）根据国内经济形式的发展和社会的需求正确地确定自己的办学宗旨,并建立相应的办学机制、管理手段,满足社会需求,充分利用和挖掘学校资源等方面采取切实可行、行之有效的方法,保证了办学宗旨的实现,走出了产、学、研结合的新路。因为地方经济作出突出几培养出极受欢迎的人才而享举加拿大乃至整个北美洲。     

成人高等教育信息化管理研究

介绍了学分制条件下成人高等教育的特点和工作流程,阐述了学分制条件下信息化管理的功能组成、理论基础、结构模型和总体规划.     

加拿大乔治布朗学院的办学特色及其启示

在剖析了加拿大乔治布朗学院凝聚人心的发展战略、社区面向的办学体制、学生中心的办学理念、结果为本的教学改革、校企合作的＂CO-OP＂课程、校内外结合的质量监控体系等办学特色的基础上,从重视发展规划制定、建设现代大学制度、树立＂学生中心＂理念、深化人才培养模式改革、科学构建高职课程体系、抓好三个重要教学环节、准确定位教师角色、提高绩效评价实效等方面,提出了建设高水平高职院校的对策思考。     

五年制高职教育可持续发展路径的构建

本文分析了五年制高职教育的现状、五年制高职教育模式的特点及优势,提出了统一思想,树立五年高等职业教育的观念;加强管理,建立完善的高职教育体系;规范建设,提高高职教育的质量和声誉;持续教育,促进高职教育与终生教育接轨等观点以构建五年制高职教育的可持续发展路径。     

高校学生管理法制化是实现和谐教育的关键

随着依法治国步伐的不断推进,学生权利意识的不断觉醒,高校原有的学生管理理念、管理方式已不适应法制化社会的要求。学生管理要实现健康和谐发展,必须走依法治校、依法管理的道路。学生管理法制化建设有利于提高学生的民主法治意识、构建和谐的校园环境,促进和加快和谐社会的建设步伐。     

加拿大 Co-op 教育及对我国高职教育的启示

加拿大高职教育比较发达,形成了比较成熟的教育体系,特别是Co-op教育独树一帜,取得了很大的成效,在世界上很有影响力。通过深入探究co—op教育的模式、实施办法及取得的成效,对我国高职院校开展产学合作教育很有借鉴意义,期望探索出符合中国国情的产学合作教育之路,提升人才培养质量。     

重视并搞好大学生的法制教育

对大学生进行法制教育是新形势下大学生德育工作的重要组成部分，应采取多种措施，开展多种活动，强化实践教学，提高教学效果，切实搞好大学生的法制教育。     

新建高职院校发展刍议

积极促进高等职业教育与经济协调发展。坚持高等职业教育办学方向,明确培养目标,主动适应,为地方经济建设培养合格人才。突出高等职业教育的特色,按市场需求进行专业建设,深化改革,推动高职教育持续健康发展。     

台湾职业教育的经验及其启示

面对经济危机和全球化竞争引发的产业转型带来的挑战,我国职业教育开始在现有基础上进行了改革与优化。作为正在处于产业转型升级阶段的浙江省,更是需要进行职业教育办学模式的改革与创新。本文以我国台湾地区新近出台的"技职教育再造方案"为例,通过从制度、师资、课程与教学、资源和质量控制五个纬度进行分析,认为促进产学合作,改善师生教学环境、充裕学习资源,强化产学实务连续性,培育具有实作力及就业力的优质专技人才是浙江省职业教育提升质量的关键。     

发展宁波高等教育全面建设小康社会

本文认为宁波市适度发展高等教育是基本实现现代化、推进高等教育大众化和国际化的客观需要,改革开放以来,宁波市高等教育已形成了"三多"特点,要实现宁波高等教育可持续发展战略,必须要做好"发展、改革、提高"三篇文章.     

高等教育必须坚持为社会主义建设服务的方向

用“教育为社会主义建设服务”取代“教育为无产阶级政治服务”,反映了我党对社会主义社会以及社会主义教育认识的深化,坚持社会主义的办学方向、主动积极地为物质文明建设和精神文明建设服务是其深邃的内涵,也是办好高等学校的重要衡量标志。     

对高教园区人才培养模式设计的思考

高教园区的兴起，给教育改革带来生机，各高校应适应形势变化，设计符合高教园区特点的人才培养模式，在设计时注意培养模式的多样化，并建立人才立交桥，注重创新人才的培养，逐步实行完全学分制，增加选择课比例，给学生创造充分地发展空间，培养祖国需要的复合型人才。