江苏建筑职业技术学院就业工作进入全国50强

<正>2014年7月,在教育部召开的全国毕业生就业典型经验高校座谈会上,江苏建筑职业技术学院(以下简称我校)被评为"2014年度全国毕业生就业典型经验高校",进入大学生就业工作全国50强。据教育部委托国家统计局的调查结果显示,我校毕业生满意度在参予调査的高职高专院校中排名第一。其     

黄河水院通过2012年人才培养工作评估

2013年3月4日,河南省教育厅发布《关于公布黄河水利职业技术学院等7所院校人才培养工作评估结论的通知》,公布了人才培养工作评估结论,正式确认黄河水院等7所院校通过人     

黄河水院在省第二届大学生先进成图技术大赛中获佳绩

<正>2010年6月12～13日,第二届高教杯河南省大学生先进成图技术与创新大赛在郑州铁路职业技术学院举行。参赛的有郑州大学、河南科技大学、河南工程学院等20多所院校的28支代表队。     

“教育教学模式”与“人才培养模式”辨析——兼及汕头职业技术院“人才培养模式”构建的思考

基于人们对于"教育教学模式"与"人才培养模式"这两个概念内涵的把握和运用混淆不清的现实情况,以汕头职业技术院为例探讨人才培养模式的构建,认为职业技术学院应从"以社会人才需求为导向,以多层次多类型培养对象为基点,强化校内虚拟、校外实训实操,坚持理论与实践相结合,就业与创业相结合"的思路去构建。     

黄河水院11个项目通过河南省教育厅高教教改鉴定

经河南省教育厅批准,黄河水院2011年4月16日组织了河南省高等教育教学改革研究项目鉴定会议。鉴定委员会由来自华北水利水电学院、郑州大学、河南大学、郑州铁路职业技术学院和我院的7位专家组成。     

黄河水院在全国职业院校技能大赛河南选拔赛中获奖多项

2008年5月8日至11日,由河南省教育厅主办、河南职业技术学院承办的全国职业院校高职组技能大赛河南选拔赛在河南职业技术学院举行,来自全省20所职业院校的44支代表队参赛。比赛设4个项目：（1）机器人;（2）产品部件的数控编程、加工与装配;（3）注塑模具CAD设计与主要零件加工;（4）自动线安装与调试。黄河水院副院长孙五继教授率队参加比赛。     

黄河水院教师担任河南省高职财经类教指委相关职务

2011年3月13日,河南省高职财经类教学指导委员会第二次工作会议暨"财经类高职院校怎样培养‘高素质、技能型人才’研讨会"在河南商丘职业技术学院召开。省高职财经类教指委主任委     

高职学院学生社会实践途径探索——以湖南机电职业技术学院为例

高职学院学生的社会实践是高职教育的重要内容,应从高职学院学生的特点出发。湖南机电职业技术学院从学生社会实践的立德树人目标着手,以期构建大学生社会实践活动"学分化"、社会实践活动"项目化"和社会实践活动课课内校内校外"立体化"三化"工作模式,取得了成功的经验。     

黄河水院两个专业被确定为2007年度河南省高校特色专业建设点

经河南省教育厅组织专家评审,全省共66个专业被确定为2007年度河南省高等学校特色专业建设点,黄河水院环境监测及治理技术专业和电气自动化技术专业榜上有名。特色专业建设是河南省高等教育质量工程的重要内容之一,是优化高等学校专业结构、提高人才培养质量、办出专业水平和特色的重要措施。黄河水院高度重视这项工作,积极加强课程体系建设和教材建设,     

黄河水院在第四届“高教杯”河南省大学生成图创新大赛中再创佳绩

2012年5月26日至27日,第四届"高教杯"河南省大学生先进成图技能与创新大赛河南赛区比赛在黄河科技学院落下帷幕。本次大赛共有郑州大学、河南科技大学、黄河水利职业技术学院、开封大     

黄河水院南非大禹学院隆重揭牌

当地时间2019年12月10日,黄河水利职业技术学院(以下简称“黄河水院”)南非大禹学院在南非Northlink College(北联学院)隆重揭牌。黄河水院党委副书记、校长祝玉华和南非北联学院院长Leon Beech共同为“南非大禹学院”揭牌。南非大禹学院是继赞比亚大禹学院之后,黄河水院成立的第二所大禹学院。这标志着学校“1+N”中外分布式办学模式取得新突破。     

我校荣获“教育部2012-2013年度全国毕业生就业典型经验高校”荣誉称号

2013年5月6日,教育部办公厅文件《教育部办公厅关于公布2012-2013年度全国毕业生就业典型经验高校的通知》,公布了2012-2013年度全国50所毕业生就业典型     

黄河人的风采——系列报道 黄河水院第三届“黄河论坛”隆重开幕

黄河水利职业技术学院(以下简称黄河水院)第三届"黄河论坛"于2011年6月7日(星期二)下午在院学术报告厅隆重开幕,学院领导、来宾、专家学者、系部师生及论文获奖者等200余人参加了开幕大会。本届"黄河论坛"的主题是:巩固推广示范建设成果,提高人力资源培养质量。内容是:借助上级政策给力,调动学院内部合力,深化示范高职教育改革,全面科学构建发展的体     

机电一体化技术专业

机电一体化技术专业是徐州建筑职业技术学院重点专业之一,于2001年开设。该专业以就业为导向、以职业岗位能力和学生综合素质培养为核心构建课程体系和教学内容,不断进行人才培养模式和课程体系的改革,创新教学方式和方法,突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。近年来着力实施“校企融合,工学交替”的工学结合的人才培养模式,积极安排学生到企业进行实习,强化校企合作,     

黄河水院在2020年全国职业院校技能大赛高职获奖排行榜中名列前茅

2021年2月1日,“聚焦职教”微信公众号对教育部主办的2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛、改革试点赛两项国家级赛事的获奖情况进行了统计,黄河水利职业技术学院在两项赛事高职获奖排行榜中位列全国第四。在2020年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛中,黄河水利职业技术学院以一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项,总奖项5项的成绩高居全国高职组榜首;在2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中,学校获得高职组“水处理技术”赛项一等奖第一名,是河南省获得改革试点赛高职组一等奖的两所院校之一。     

长沙通信职业技术学院参加全国职业技能竞赛喜获佳绩

为进一步促进校企合作,推动工学结合人才培养模式的改革与创新,引导高职院校在通信产业升级背景下的教学改革与专业调整方向,检验高职培养人才在3G基站建设、基站维护、网络优化等方面的职业能力以及质量、效率、成本和安全意识,     

15所高职院校共探教育教学改革之路—“职业教育教学改革”论坛在常州信息职业技术学院举行

11月21日,由常州市高等职业教育园区管理委员会和国家示范性高职院校建设单位—常州信息职业技术学院共同主办的“职业教育教学改革”论坛在常州信息职业技术学院召开。会上,来自泰州、金湖、剑湖和常州的15所高职院校的170多名代表就高职教学改革、人才培养模式改革、课程改革等问题进行了交流和探讨。     

龙信学院：校企“双主体”育人新机制

江苏建筑职业技术学院与中国建筑工程总承包60强、特级资质企业龙信建设集团,本着“相互支持、双向介入、优势互补、资源互用、互惠双赢、共同发展”的原则,按照校企“双主体”育人机制合作共建龙信学院。龙信学院自成立以来,已培养学生372人、师资22人、企业职工379人,校企合作开展科技研发项目9项。通过建设龙信学院,深化了工学交替、校企共担的人才培养模式改革,探索出了一条校企“双主体”育人的办学之路。     

“校校联合”——成立淮海经济区高职院校协作会

协作会成立大会 2009年5月23日,由徐州建筑职业技术学院倡议并发起的淮海经济区高职院校协作会成立大会在徐州召开。协作会旨在探讨区域高职教育办学模式,交流区域高职院校办学经验,推动区域经济社会健康发展。通过协作会这种教育合作的重要平台,共享区域优势教育资源、共创区域高职特色品牌、共育区域创新创业人才。江苏省教育厅副厅长殷翔文、徐州市常务副市长李荣启、教育部高教司、住房和城乡建设部人教司、     

江苏建筑职业技术学院 校企合作共建“双主体”育人模式

江苏建筑职业技术学院(以下简称我校)围绕江苏支柱产业和经济社会发展,根据建设行业施工特点和企业用人需求,积极探索校企合作模式,构建了"通过校企双元合作,实施一学年三学期工学交替,实现毕业证与上岗证双证融通"的人才培养模式