论化学化工类专业工程力学课程的高水平建设

本文从课程设置、教学大纲、教学目标等方面阐述了工程力学课程在化学化工类专业本科生培养过程中的重要作用,总结了教学团队十多年来从事该课程教学和建设的实践与体会。论述了课程建设、教学方法创新、教学改革等要素对提高教学质量的重要作用。     

工程力学课程改革的尝试

基于高职院校的教育特色,加强学生的动手能力,使理论与实践能有机地结合,本文论述了开设工程力学课程设计的目的、实施过程及实践效果。     

以提高学生专业创新能力为目标的《工程力学》教学改革探索

现代机械工程技术的发展对工程技术人员的专业能力提出新的要求。当前机械类《工程力学》教学内容和教学方法已不能充分满足学生完成后续专业课学习对于力学知识的要求,难以在专业实践能力提高中发挥基础作用。提出以现代工程力学的最新成果更新传统的《工程力学》教学内容,以计算机数值技术改革传统的教学模式,以工程实际运用能力的培养提高学生学习的兴趣和主动性,并通过课程教学实践验证了所提出的方法的有效性。     

运营管理教学改革探索——以华东理工大学为例

运营管理课程是各大高校管理类和经济类院系的重要课程之一.如何取得良好的教学质量和教学效果,是相关高校及教师思考的一个重要问题.本文以华东理工大学运营管理课程教学改革为例,以提高教学质量和教学效果为目的,探索了课程教学方法、课程资源构建、教师队伍建设、考核方法等方面的改革之路.     

提高实验课程中多媒体教学效果的实践与探索——以《药物化学实验》课程建设为例

药物实验课程具有很强的实践性和应用性,培养学生思考,判断和独立分析问题的能力。而传统教学已经无法满足现阶段药化实验教学的发展要求。多媒体技术应用于药物化学教学中,具有形象,直观,传递信息量大的特点,可以很好的培养学生实践能力的目标并取得了很好的教学效果。文章主以药物化学实验教学中多媒体技术的应用为例,进行有益的实践与探索。     

以职业能力为目标的高职化学课程改革

随着高等职业教育改革的深入推进,需要不断更新教育观念、推进课程改革,以培养学生的综合素质,提高学生的职业能力。笔者根据多年的教学经验,从高职化学课程的教学理念、教学体系、教学方法等方面的改革与发展进行了阐述与总结。     

对高职教学改革的思考——以职业技能竞赛为例

高职教学改革应加强专业建设与课程体系建设、加强专业教学师资队伍建设、深化教学内容与教学手段、加强实训基地建设,主要以职业技能竞赛为桥梁、提高学生实践能力为中心的实践教学体系。职业技能竞赛是现代职业教育的非常重要的教学改革和创新。     

基于任务教学法的方法论课程教学改革与实践——以油气田地质学课程为例

大学本科教学改革是提升高等教育质量的持续化系统工程。以方法论课程油气田地质学为例,运用任务教学法理论,结合先进教学手段,设计教学任务,有效增加师生互动交流课时,有机结合学生的“学-做-说”工作,将知识课堂转向能力课堂,达成培养学生自主解决问题和团队协作的能力。任务教学法中的单元任务完成过程可分为5个环节,依次为教学任务的设计、相关地质理论的预习和复习、“学-做”的有机结合、多媒体汇报和研究研讨。最后探讨了本次教学改革的效果及存在问题,有利于形成方法论课程的可借鉴的教学改革模式。     

提高化工热力学课堂教学效果初探

化工热力学是一门理论性强、概念抽象、公式繁多的专业基础课,课堂教学效果较差。本文从教师的角度出发,从课程的相互联系、教学方法的选择以及科研内容与教学的相互结合等方面,对提高化工热力学的课堂教学效果进行了探讨。     

提高大班课堂教学效果的探讨

大班教学的优势在于可以扩大教育面、提高教学效率和教育资源利用率,但也存在容易忽视个性培养、师生交流少、教学过程完成困难等不足.针对这些问题,在<环境工程学>的大班授课实践中,采用分组管理、引导学生参与教改、倡导用英文总结当堂授课内容、建立学术论坛拓展课堂空间等手段,探讨了提高大班教学效果的措施.     

课堂讨论提高课堂教学效果的实践

课堂讨论是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果的有效途径.精细无机合成化学专业课程的课堂讨论实践表明,恰当的选题、充分的准备、有技巧的组织、必要的总结和学生自我总结是成功课堂讨论的必备因素.     

职业教育背景下专业选修课程教学改革与探究——以“陶艺设计与制作”课程为例

近年来,职业教育领域艺术教育逐渐得到更多的重视。随着课程改革工作的不断推进,提倡将创新的教育理念和独特的教学方法运用到课程教学中,其课程建设对培养艺术类创新型复合人才具有重要的支撑作用。职业院校专业选修课程中存在的一些问题也逐渐显现出来,在一定程度上影响了高校艺术教育的有效开展。在职业教育背景下,以艺术设计专业选修课程“陶艺设计与制作”为例,从教学目标、课程内容、教学方法和考核方式等多个方面综合进行初步的教学改革和探索,提升学生的学习兴趣及课程教学质量,培养学生的创新精神及实践能力。     

提高学生学习化工原理课程积极性的一些探索

本文针对当前在校大学生学习内在动力下降的大环境,提出了四种提高学生学习化工原理课程积极性和主动性的教学方法,以克服学生在学习过程中出现的畏难、厌学等情绪,最终提高本课程的教学效果.     

高职《煤化工生产技术》课程的教学改革探讨——以“甲醇生产技术”为例

对高职《煤化工生产技术》课程中"甲醇生产技术"教学单元进行了教学改革,提高了学生学习积极性,化解了教学过程中的难点,为高职院校《煤化工生产技术》课程的教学改革提供了帮助。     

以学生为中心的高职化学课程教学改革与实践

为了适应新时期高职教育教学的要求,满足化工专业毕业生就业岗位需求,高职化工专业化学课程教学必须进行改革。从基于学生的岗位能力培养,重构化学课程教学内容、基于学生的学习能力培养,创新化学课程教育教学方法、基于学生的学习主动性培养,改革化学课程考核方式三个方面对化学课程进行教学改革,以期提高人才培养质量。     

化学反应工程课程教学方法创新探讨

在分析了我校化学反应工程课程教学现状的基础上,探讨了课程教学方法的创新手段与实践应用模式。提出多种教学方法的有机结合能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力、学习能力和解决工程问题的能力,并能更进一步提高我校化学反应工程课程的教学质量和教学效率。     

无机化学实验的创新探究：以“天气瓶”为例

大学化学实验课程是培养化学相关专业的高校学生创新性和实践性的重要途径之一。它能激发本科生学习化学的热情并夯实相关理论知识的基础,从而提升学生的科学素养和实践能力。大学《无机化学实验》是化学相关专业的本科生进入大学后的第一门化学专业基础实验课程,也对学生今后顺利学习其他化学课程有着举足轻重的作用。因此我们在传统无机化学实验课程的基础上进行改进和完善。本文通过设计“天气瓶”这一新颖的无机化学实验作为切入点,深入探究实验课程创新对于学生科学素质的培养实验创新推动,以及《无机化学实验》课程的改革与优化以应对高校扩招、科技发展、学科交叉融合等因素所带来变化。