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1.
针对目前计算机实验教学现状和教学质量不高等问题进行了分析,提出了示例教学法。通过示例,激发学生兴趣,经历欣赏、学习、模仿、掌握、提高、创新若干阶段,将理论和实践紧密结合,更好地帮助学生理解教学内容和培养学生的综合能力。经实践证明,该教学法优于传统的教学方法,较好地提高了计算机实验教学的质量。 相似文献
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杨海曼 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(16)
在计算机网络实验教学中项目驱动教学法的应用,不仅能够提高学生计算机理论知识,同时对提高学生技术能力培养学生自主学习能力和创新能力也具有重要的作用。下面本研究首先分析了计算机网络实验课程特点及教学现状,然后详细分析了项目驱动教学法在计算机网络实验课程教学中的应用策略,以期提高计算机网络课程教学质量,为国家为社会培养出优秀的计算机网络人才。 相似文献
3.
针对计算机操作系统实验课程难教难学的现状,通过分析该课程的讲授情况和存在的问题,提出在实验教学中引入CBL-PBL模式教学法,形成基于CBL-PBL整合模式的计算机操作系统实验教学方法,最后通过实验教学效果分析说明该教学模式可有效提升学生的综合应用能力、实践和创新能力,显著提高教学满意度。 相似文献
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左洪真 《数字社区&智能家居》2013,(27):6169-6171
《C#程序语言设计》是培养学生编程能力的一门课程,文章提出了案例教学法在C#课程中的应用,详细地介绍案例教学法,通过示例进行演示。案例教学法应用于C#教学中,能激发学生的学习兴趣,培养学生的编程思想,提高学生的综合能力,教学效果明显改善。 相似文献
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张勇昌 《数字社区&智能家居》2010,(8)
从计算机实验课的重要性、实用性角度出发,针对高校实验课程教学改革的方向,该文就项目驱动式教学法在计算机实验教学中的应用做一些研究以提高教学效果,培养学生的自学能力、动手能力和创新意识。 相似文献
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计算机实验教学是计算机课程教学的重要环节,通过计算机实验教学和学生上机实践操作,学生才能更好地理解和掌握计算机的知识。本文从当前学生在实验过程中存在的问题出发,分析了增强学生的主体意识的方法,提出了只有增强学生的主体意识才能切实有效地提高计算机实验教学质量的想法。 相似文献
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计算机实验教学是计算机课程教学的重要环节,通过有效的实验教学手段,学生才能更好地掌握理论知识。分析了当前计算机实验教学的现状和有待改革的问题,提出了在计算机实验教学中进行的一些改革尝试思路,采取的一些行之有效的方法,从而确保计算机实验教学质量提高。 相似文献
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计算机网络课程实验教学规范化探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
针对目前计算机网络课程实验教学中存在的许多问题,本文提出了规范计算机网络课程实验教学的理念,促进了计算机网络课程实验教学质量的提高.更好地培养了学生的实际应用能力。 相似文献
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本文分析了计算机实验教学现状,并提出了若干计算机实验教学改革的建议,以期提高计算机实验教学的质量,全面提高学生的计算机应用能力. 相似文献
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本文对目前高校非计算机专业Access数据库应用教学方法进行了总结。结合作者多年的教学经验,本文从课堂教学和实践教学两方面对该课程的教学方法进行了探索,提出了采用案例教学法进行授课,不仅可以提高教学质量,而且可以激发学生学习兴趣,培养学生自主学习、创造思维的能力。 相似文献
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付兵 《数字社区&智能家居》2008,(8):757-758
计算机基础课程是培养文科专业学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个主要的渠道。本文针对文科学生的专业特点、知识结构就开设好计算机基础的实验教学进行了探讨,特别就如何做好实验教学前的准备、实验内容的设计及实验课程评价进行了分析.提出了提高教学质量的建议。 相似文献
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李晓红 《数字社区&智能家居》2014,(7):4504-4506
针对大学计算机基础课程教学中存在的学生个体差异性,专业差异性等问题,结合空间教学模式开放性、互动性、协作性、方便性等优势。提出在空间教学模式下实行大学计算机基础课程的分层教学模式。该模式从学生专业上进行了分层,从学生学习基础上进行了分组分层,克服了传统教学中"快慢班"的缺点,极大的提高了学生学习的兴趣,鼓舞了学生创造性思维。通过空间互动平台,学生间情感的交流、自信心的获取,自主性创造性都得到了增强。 相似文献
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本文针对现阶段计算机基础课程教学中出现的教材老化、教学方法不得力等问题提出一套线性模式与非线性模式相结合的教学方案(简称结合式教学)。该方案以传统线性教学模式为主导,标定学生的学习主线,结合非线性学习模式的跨系统多时空教学平台,开拓了学生的学习空间,培养了学生构建学习、整合知识的能力。 相似文献
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现代技术的发展以及信息化的发展,使得计算机的应用越来越广泛。计算机应用的教学不仅仅在各个职业院校普遍存在,目前在小学以及各个非职业类的各大高校中也都应该引起足够的重视。在分析了目前计算机应用教学所存在不足的基础上,为提高教师的教学效果以及学生的学习和对计算机的掌握程度,提出了几种主要的计算机教学模式,例如任务驱动模式等。只有针对不同的学生和专业采取不同的教学模式,才能够保证计算机应用教学的质量。 相似文献
20.
聂庆华 《数字社区&智能家居》2008,3(11):927-927
为适应现代信息化的快速发展,目前几乎所有高职院校均开设计算机课程,实施案例教学可使学生在短时间内更好的提高计算机的应用能力、培养自主学习的兴趣和团队合作的能力。 相似文献