新疆少数民族双语教学资源库现状与发展对策

给少数民族地区提供具有地方和民族特色的民、汉语优质教学资源。是当前少数民族地区亟需解决的问题。在分析新疆双语教学资源库建设现状和正在开展的“双语教学”活动的基础上,对今后新疆高校信息化教学资源建设和应用中存在的问题进行相应的分析与探讨。同时,也希望对其他少数民族地区进行双语教学资源库建设提供一些有益的思路。     

边疆少数民族地区农村“双语教学”的实践与思考

由于边疆少数民族地区农村缺乏学习汉语的环境,要提高这些地区的义务教育水平,需要适当推进＂双语教学＂,就是要把＂汉语（普通话）＂和＂当地方言（汉语方言、少数民族语言）＂结合起来进行语言教学;既要充分发挥母语在学习第二语言时的思维基础作用,灵活使用＂当地方言-母语-普通话＂的双向转化,又要适时完成＂方言教学＂向＂普通话教学＂的转变。     

基于智能手机的少数民族教师双语培训

少数民族学员在双语培训过程中的主要困难是“学习语言环境”的缺乏.要促使他们尽快成为合格的双语教师,必须采用多种手段强化语言和教学手段,营造良好的语言环境.培训中以移动学习平台中的智能手机为媒介,充分利用其功能,为少数民族教师双语培训提供多种学习手段,积极促进新疆少数民族教师的汉语学习,提高新疆少数民族教师的双语教学质量.     

双语教学的教材建设与实践

本文从双语教学的特殊性、双语教学使用教材的实际效果进行分析,指出双语教学在教材建设与实践中应考虑的问题。     

双语教学浅析

双语教学是近些年来教育领域的新生事物。作者通过在大学双语教学中的摸索和实践,有所感悟。本文对双语教学的必要性、可行性进行了探讨,并将教学实践中的经验、问题和感想呈现给读者,希望与大家交流探讨,从而促进教学质量的提高。     

人工智能双语教学建设

介绍中南大学人工智能双语教学课程建设的情况,总结该课程双语教学实施在课程教学改革、队伍建设、课程网站建设和教材建设方面的一些成果和经验,分析在教学改革过程中存在的一些问题,并针对这些问题提出一些改革建议。     

双语教学的危机及对策

本文通过对比中日两国、内地与香港的英语教学的现状及得失来分析说明我们外语政策可能存在的问题,并提出相应解决方案。本文认为双语教学应在师资具备的情况下有选择性地开展,避免把双语教学作为对学校的一种评价指标而出现攀比现象。提出应尊重学生自愿选择教育媒介语的权利,以选修课的形式开展双语教学。     

面向新疆双语教学的远程教学系统的设计与实现

新疆是多民族的自治区,使用的主要民族语言文字有汉语和维吾尔语,考虑到这个特殊性,在深入研究国内优秀远程教学软件的基础上,本文提出了面向新疆双语教学的维汉双语远程教学系统的总体框架,分析了维汉双语远程教学系统的体系结构以及模块功能,论述了该系统主要模块中支持维汉双语、系统界面双语显示与切换等关键技术的实现。     

软件工程双语教学实践与探讨

针对软件工程课程本身的特点,对软件工程双语教学的必要性﹑可行性进行分析。通过软件工程专业课程双语教学的实践,探讨双语教学的经验和体会。并结合一般本科院校的实际,从教学方式、考试、教材、教室等多个方面提出具体的改进措施。     

双语教学的实践与问卷调查

本文介绍了笔者三年来的双语教学实践经验,以及对教学效果的调查。调查采用问卷的形式。根据回收的有效问卷,笔者整理、统计出相关数据与结果,并对所得数据与结果作了较详细的分析、探讨和总结,同时也提出了在今后的双语教学中,应采取的改进措施及建议。     

Java程序设计课程双语教学初探

Java作为计算机专业的核心专业课程,引入双语教学是发展的必然趋势.本文论述了开展双语教学的必要性,以及开展双语教学需要做的准备.在教学开展过程中,针对教材选择,教学实施和考核方式进行了论述.     

SPOC混合教学模式在双语教学中的应用

针对C程序设计课程,本文采用MOOC+SPOC混合教学模式实施英汉双语教学.实践结果表明,该模式的实施可以极大提高计算机科学与技术专业学生的英语听说读写能力、自主学习能力和程序设计能力,为后续课程的学习打下坚实的基础.     

论计算机课程双语教学

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。为此,我校对计算机有关课程进行了双语教学的实践。本文主要以计算机网络课程的双语教学实践为例,对双语教学中存在的一些问题进行了探讨。     

“人工智能”课程双语教学的实践与探索

该文通过对“人工智能”课程实施双语教学的必要性和可行性进行分析,讨论了该课程双语教学的教学内容．探索性地提出了人工智能课程的双语教学实践方法。     

地方高校计算机网络双语教学探讨

本文探讨了地方应用型高校计算机网络课程双语教学的必要性以及可行性,讨论了在教学实施过程中教材选用、教学过程和考核等相关问题,晕后总结了计算机网络课程实施双语教学的效果与意义。     

激励教学法在IT专业课双语教学中的应用

本文论述了在IT专业课双语教学中使用激励教学法的目的和意义,提出了英文氛围下的奖励激励、个体和团队竞争激励、西方文化中的赏识激励、职业方向和榜样角色的目标激励以及教学内容和方法上的兴趣激励等多种激励思想和方案,旨在探索在IT专业课教学中进行双语教学的成功之路。     

《数字逻辑》专业课程实验教学中引入双语教学的研究与探索

探索在《数字逻辑》专业课程实验教学中引入双语教学的教学模式,提出相关的实验环节双语教学设计方案,包括实验教学目标、实验内容以及实验课时的设计。同时介绍课程实验环节双语教学的实施效果,为课程的双语教学的开展提供有益的探索。     

计算机专业《数字逻辑》课程双语教学模式的探索

主要探讨计算机专业《数字逻辑》课程双语教学模式的改革。在分析《数字逻辑》课程双语教学模式的必要性基础上,就英文原版教材和课件的制作使用、师资的培养、教学活动的积极有效开展、评估体系的完善等方面做阐述。对存在的问题进行分析,提出建议。