论情境教学法在中职计算机教学中的应用

随着社会的发展和教学要求的提高,中职教学需要尝试更多新的教学方法。由于计算机教学具有操作性强、实践性强的特点,在中职计算机教学中,要求实践与理论相结合。情境教学法在中职计算机的应用可以更好地适应社会以及教育的需求。通过研究中职计算机教学的特点、分析中职学生的学习特点,提出情景教学法在中职计算机教学中的应用方法,以及如何合理创造教学情境。     

生活化元素融入中职计算机课程教学的探究与实践

为实现最优化课堂教学效果,中职计算机教学必须与社会生活接轨。根据中职计算机教学现状分析,中职计算机教学应基于学生生活情境。针对生活化元素有机融入中职计算机日常教学进行探究,不断激发中职学生的学习兴趣,提高学生的计算机实际应用能力,提升学生信息素养,以真正发挥计算机操作在学生生活中的作用。     

新时期中职计算机教学中存在的问题及对策

中职计算机教学主要培养的是实用性人才。在新时期的时代背景下,以往传统的计算机教学模式已经不符合时代发展需求。因此,现阶段必须要解决中职计算机教学中存在的问题,用科学合理的改革措施来转变计算机教学体系。本文主要分析了新时期中中职计算机教学中存在的问题,并给予了一些相应的对策。     

浅析中职计算机教学学生实践能力培养

现阶段,社会需要具有动手实践能力的实用型人才。中职计算机教育是就业教育,更应该强调实训教学,以帮助学生在学习计算机理论基础知识的同时,能够具备解决工作岗位难题的动手实践能力,使中职计算机专业学生在毕业时具备直接上岗的工作能力。因此,本文对当前中职计算机教学的现状及存在问题进行了分析,从教学方式、课程结构优化、教学实训、校企沟通等方面探讨了培养和提升中职计算机学生动手实践能力的途径,对促进中职计算机教学科学发展进行了思考。     

以就业为导向的中职计算机课程教学分析

随着社会对计算机人才需求量的增加,对中职计算机课程教学的要求越来越高。中职计算机课程教学要以就业为导向,提高学生的实践能力,为学生的就业打下坚实的基础。文章对中职计算机课程教学中存在的问题进行分析,并就以就业为导向的中职计算机课程教学策略进行探讨。     

理实一体化训练在中职计算机教学中的开展

在当前以就业为导向、以能力为本位的中职计算机教学之中,要以培养高素质的技术、技能型人才为宗旨和目标,结合中职计算机教学的特点和内容,以理实一体化教学训练模式为突破口和切入点,思考和探索中职计算机教学理实一体化的教育路径,适当调整中职计算机理实一体化教学课程,创新中职计算机理实一体化教学模式,更好地提升学生的专业素质,增强学生的动手实践能力。     

交互式电子白板在中职学校计算机教学中的应用

交互式电子白板是现代科学就似乎在教育领域中研究和发展的产物,为教育工作者提供了新的教学方法和教学途径。本文以中职学校计算机教学为例,分析交互式电子白板在中职计算教学中的运用,以提高我国中职计算机课堂教学效率和水平。     

多媒体技术在中职计算机教学中的问题及对策

信息时代背景下,计算机教学备受关注,其也一度成为各大中职院校的热门专业。我国中职院校也配备专业的师资,加大经费与科技投入,凸显其学科的重要性。对于中职院校的学生来说,计算机教学的目标是在学生基础理论知识的基础上实际操作能力的提升,而侧重点则是后者。在中职计算机教学中引入多媒体技术,实现抽象理论知识向具象图文资料的转化,也在计算机课堂教学中引入音视频资料,调动学生计算机学习的积极性。多媒体技术在中职计算机教学中存在一定优势,但在当前应用中也存在一些不足,需要采取相应的解决思路,以期实现中职计算机教学时效性的提升。     

浅谈任务驱动法在中职计算机Flash动画教学中的应用

现如今世界处于信息时代,计算机的硬件和软件更新速度越来越快,计算机网络的发展迅速,因此也要求中职计算机教学跟上时代发展的步伐。中职计算机教学主要培养学生的自学能力和创新能力,任务驱动的教学任务适用于现如今社会对计算机人才的需求。教师以Flash动画教学作为研究内容,分析中职计算机教学过程中如何运用任务驱动法培养学生的创新能力。     

基于项目的分层教学法在中职《计算机基础》课中的应用

在中职计算机教学中采用项目教学法,是适应计算机行业、市场飞速发展的需求。在中职《计算机基础》课程中实施项目教学时,学生的计算机基础知识水平存在着较大的差别。但大多数教师所实施的还是"齐步走"的教学模式,"一刀切"的教学要求,无视学生个体差异,使得"吃不饱"、"吃不好"、"吃不了"的现象随处可见。如何使不同的学生在项目教学中共同提高,开展分层次教学策略就显得尤为重要。