小学语文教学中激发学生主动性的措施

在小学语文教学中,学生的主动性和积极性在很大程度上决定了教学与学习效果。在实际教学过程中,学生学习主动性的激发要从师生关系、课堂交流与互动、改变传统的教学方式等方面入手,才能从根本上解决学生由于学习主动性差而产生的一些问题,才能更好地培养学生的创新精神和探究精神。     

浅析初中地理高效课堂教学

在初中地理教学中,利用"自主学习""合作探究""巩固提升"等方式开展地理教学已成为新课程标准下的主流。新课程标准要求我们改变传统的教学观念、教学方式,要求我们在新课程标准的指导下更新教育教学观念,从学生的角度出发努力提高学生的自主学习意识,逐渐使学生在学习的过程中体现出主人翁精神,使学生主宰课堂教学。我们要不断培养学习学习的积极性、主动性,提高学生独立学生的观念和能力。只有这样,我们的地理教学水平才能不断得到提高。     

外语课堂中学生学习自主性现状分析

当今社会科学技术迅猛发展,随着社会的需要,在终身教育和素质教育的时代背景下,对人们的学习自主性要求越来越高。我们需要不断的满足社会的需要,成为被时代需要的人才。培养高中生大学英语自主学习性的重要性,即有利于确立学生在教学中的中心地位,极大地调动高中生英语学习的主动性和能动性,促进高中英语教学评价体系的改变。     

浅析初中数学合作学习中存在的问题及对策

随着新课改的不断深入实施,在教学当中越来越注重学生合作意识和合作精神的培养。合作学习方法是通过不断实践探究出来的一种非常有效的学习方法。合作学习方式的灵活性、主动性和多样性使得数学课堂变得更加生动有趣,也激发了学生学习数学的兴趣。本文重点探讨了目前初中数学合作学习中存在的一些问题,以及如何更好地运用合作学习模式来提高小学数学教学效果。     

探析小学数学教学中小组合作学习

小学阶段是学生掌握知识、扩展认知的重要阶段,因此近些年来国家为了保证教学质量,不断推进教育教学改革。在课堂教学中,更加注重对学生学习主动性和创造性的培养,因此小组合作学习成为了课堂教学的主要方法。通过分析小组合作学习在小学数学教学中的具体运用情况,以此提出有利于提高学生数学学习效果的措施,期望能够为国内的小学数学教学提供有益参考。     

高中化学学习方法对化学成绩影响的研究

新课程改革的主要目标之一就是改变学生的学习方式,确立学生的主体地位,把学习的主动权交给学生,让学生掌握学习的方法。而学习方法是终身学习能力的基础,只有掌握了学习方法我们才能提高高中生的化学成绩和化学素养。为此,本文主要从高中化学学习方法的选择和优化方面来研究学习方法对化学成绩的影响。并加强对高中生化学学习方法与学习能力形成的培养策略。     

多管齐下激发学生学习英语的主动性

在英语课堂教学中,学生常常无精打采,提不起精神。归根结底,这是由于学生对英语缺乏兴趣、不能主动学习所导致的。只有学生学习的主动性增强了,课堂才能生动活泼。因此,我们在教学中一定要充分调动学生学习的兴趣和主动性,让学生在轻松愉悦、宽容和谐的氛围中完成学习任务,从而不断地提高学习效率,改善学习效果。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

当前,课改越来越深入,也越来越多的暴露出传统教学中的一些问题,这些问题对于课改的深入开展带来了很多不利的影响,其中最主要的就是学生学习主动性与积极性的问题,课改要求要充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神,然而这恰恰是目前最薄弱的环节,因此,对于广大教师来说,当前最急待解决的就是如何通过自身的努力,提高和激发学生学习的积极性、主动性。要激发学生学习的积极性、主动性,首先必须使其能够产生浓厚的学习兴趣,有了兴趣才能有学习的动力,才能有主动探求的意识和愿望,因此,笔者认为新课程教学要求下,一定要从激发学生学习兴趣入手,这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。本文通过具体分析、实例介绍,说明如何培养学生学习数学的兴趣。     

浅谈如何培养高中生的语文自学能力

在传统的语文教学中,由于教师忽视了对学生自学能力的培养,造成了学生学习能力差、课堂效率低。学生有了自学能力,才能发挥自身的主体作用,积极主动地学习语文知识,从而全面提高自身素质与学习水平,更好地适应当前社会的发展。本文先分析高中语文教学中存在的问题和培养学生自学能力的作用,然后探讨如何培养高中生的语文自学能力。     

小学数学自主学习环节微课的运用探讨

随着课程改革的不断深入发展,教师为提高教学质量,培养学生的全面发展,创新的教学方法和模式层出不穷。新课改中明确指出教育要以学生为本,让学生成为学习的主人。在小学数学教学过程中,微课的运用不仅有效利用了现代信息化教学技术,还集中了学生的注意力,提高了学生学习的主动性,对于学生数学核心素养的培养起到有利的推动作用。