小组合作学习在计算机教学中的应用分析

计算机专业课程是一门具有较强操作性的课程,想要学好这门专业课程必须加强计算机的实践操作,不断提高实践操作能力。而小组合作学习是我国当前计算机教学中广泛应用的一种教学方式,大大提高了计算机教学的有效性,发挥着重要作用。本文主要从三个方面针对小组合作学习在计算机教学中的应用进行了认真地探讨分析,以供参考。     

小组合作学习在数学教学中的有效应用

小组合作学习方式越来越受到人们的重视,并逐渐成为小学数学课堂教学中的一种重要的学习方式。小组合作学习方式,如果能巧妙有效地运用,就可以充分发挥学生课堂学习的积极性,既有利于培养学生的合作精神,又能发展学生的思维,从而让课堂学习更有成效。把握教材巧设有讨论价值的合作问题,提升合作内涵;科学调控小组合作组员巧分工,让每一个学生经历学习过程;激活小组合作学习形式巧进行,让课堂学习更有效。     

浅谈合作学习法在中职英语教学中的应用

本文研究是在中职英语教育实际情况的基础之上展开的,传统的教学模式已经不再适合中职英语的教学,本文提出合作学习法,并对合作学习的方法和在中职英语教育中的应用进行了分析,合作学习法对于英语教学有着促进作用。     

“小组合作学习”在高中英语词汇教学中的应用

"小组合作学习"逐渐成为目前英语课堂普遍流行的教学模式。英语教师要努力把教学理念贯彻于日常课堂,积极探索"小组合作学习"的各种活动形式。相信在合作与竞争并存的英语课堂里,学生会在快乐活泼的氛围中提高语言学习的能力。     

例谈小学语文课堂中小组合作学习的误区与对策

目前,小组合作学习中存在重形式、学生参与度不均衡、合作态度消极、学习成果肤浅、重整体轻个体等问题。教师应坚决摒弃形式主义,以促进学生的发展为本,以追求实效为第一要务,遵循教育规律,并根据实际情况,机动灵活地采用各种行之有效的策略,对小组合作学习及时加以调控和改进,真正发挥出小组合作学习的高效率,催生生机勃勃的语文课堂。     

小组合作学习在初中历史教学中的应用

新课标对我国初中阶段的历史教育提出了全新的要求,要求初中历史教师必须在课堂上引导学生通过合作交流、互相帮助的方式进行自主学习。采用分层法对学生进行分组,充分利用小组开展集体讨论、批改练习、合作背诵等,能有效提高初中历史课程的教学效果。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

在素质教育的大环境下,新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求,打破了传统教学体系,重视学生在英语学习中的主体地位,逐渐形成了以学生为中心的现代教学模式。小组合作学习作为富有创意和实效的教学策略,理应在初中英语教学中占据重要地位。本文结合教学实践,对在初中英语课堂教学中实施小组合作学习的教学模式进行研究,为以后的相关研究提供参考。     

中职英语“小组合作”教学模式刍议

"小组合作"是生本教学理念下的一种积极的教学方式,能够满足学生的心理需要,改善课堂心理气氛,促进学生非智力品质的发展;有助于培养学生合作精神,团队意识和集体观念,有利于培养学生正确的竞争意识和能力。这种教学方式比较适合中职学生,能够激发更多的学生参与到学习中,大面积提高学生的学业成绩。     

浅谈小组合作学习在农村小学数学教学中的应用

本文介绍小组合作学习的实践意义,提出开展的操作过程。     

在小学数学课中有效开展小组合作学习

随着新一轮课程改革的进行,合作学习成为学生学习的重要方式,同时也是教师教学中普遍运用的方式之一。小学教师应科学组建学习小组,帮助学生树立团队精神和合作的意识;找准合作学习契机,进行有效的组织和合理调控;通过适时的总结和评价促进小组的发展。