浅谈小学英语培养语音意识的重要性及策略

结合英语教学的实际情况,阐述了英语语音意识对于英语教学的重要性。语言的负迁移对学生学习英语发音方面有一定的影响。而发音作为正确理解词汇的重要因素,对于语言来说是最基本的要素。且第二语言语音的习得秉承越早越好的准则。因而提升学生自己的发音意识才能够让他们主动辨别第二语言和汉语的发音差别,从而做出不同的发音反应。基于此,提出一款在课堂上能够实施并提升学生语音意识的游戏,供语言教学者们参考讨论。     

以北方方言为母语的学生存在的英语发音问题研究——以西藏大学学生为例

在第二语言习得过程中,学习者深受本民族语或方言发音习惯的影响,使第二语言带上浓浓本民族语味或者方言味。本文以西藏大学中以北方方言为母语的学生为例,分析了其受英语音标和母语发音相近性以及母语带来的发音习惯方面的影响所产生的发音问题,并试图提出解决方式。     

高职韩语教学现状及教学策略

随着课程改革的不断深入和我国教育体系的演变,高职院校韩语教学取得一定的发展,但在发展过程中同时出现了一系列问题,这些问题阻碍我国高职院校韩语教学的发展,不利于学生韩语水平的提高。世界文化思想交流发展速度不断加快,学生对外国文化十分感兴趣,充分发挥兴趣的积极作用,提高学生韩语水平。     

情景教学在韩语教学中的应用

随着"韩流"影响的深入,韩语教学开展范围越来越广泛,学习韩语的人越来越多。在传统韩语教学中,教师多注重词汇积累、语法结构教学,没有将具体的词汇、语法应用到实际生活中,忽视了语言的沟通作用。这样,脱离实际的单纯的语言知识学习、技能训练不能使学生语言能力得到提高。分析传统韩语教学存在的问题,在以后的教学中,教师应注意正确引导学生在设定的情景中正确使用韩语,培养学生的跨文化交际能力、语言能力,达到语言学习的真正目的。本文主要对目前韩语教学存在的问题进行分析,并具体研究情景教学在韩语教学中的应用,为韩语教学提供参考。     

浅析高职学生韩语听力能力的提高

近几年,高职院校的韩语教育迅速发展,培养了许多优秀的韩语人才。但是受高职学生学习能力以及学习年限的影响,高职学生的韩语听力水平得不到有效的提高,如何有效的提高高职学生的韩语听力水平,是摆在韩语教师和学生面前的一个重要课题。本文从影响高职学生韩语听力水平的几个要素出发,探讨了如何有效提高学生的韩语听力水平,以期待获得良好的教学效果。     

小学英语自然拼读法阶段教学过程探究

<正>自然拼读法在小学英语教学中的应用,很多教师对此有一定的研究和教学实践经验。自然拼读法是一种新型的教学方法,因此需要教师从教学过程的不同侧面展开讨论。1.自然拼读法概述自然拼读法(Phonics),主要应用于以英语为母语的国家,小学生以此方法学习英语的读音与拼字,同时提升学生的阅读与理解能力;而在第二语言为英语的国家中,主要应用于小学生学习英语的发音规则与拼读技巧。其中"自然"二字是指学生在学习过程中不用看书面文字去积累听力词汇的过程,而"拼读"是在     

情景模拟教学法在韩语教学中的实践

教师在教学过程中选择的教学方法对学生学习兴趣以及知识的掌握程度有很大的影响,教学的过程应该是教师与学生之间互动的过程,尤其是对于语言类课程的学习。在教学实践过程中,情景模拟教学法被认为是语言教学中的一种有效的教学方式,本文主要根据情景模拟教学法的含义和基本流程,介绍了情景模拟教学法在韩语教学中的师生关系以及实践应用。     

关于高职高专院校《综合韩语》课程教学改革的思考

综合韩语课程是高职院校应用韩语专业的核心课程,贯穿整个韩语学习过程。本论文主要通过教师、教材和教学对象的分析来寻找教学改革的出路。     

提升初中英语听力教学的策略探究

<正>在英语考试中,英语听力的失分率是最高的,部分学生在面对英语听力时,稍显胆怯,因此直接跳过英语听力部分,对题目不予作答或乱答。因此,寻找正确方法,提升英语听力教学,是非常必要的。1.重视语音发音在英语的学习过程中,语音是英语的基本组成部分。很多学生在学习英语的过程中,无法正确发音,并且不能正确辨音。在学习英语发音时,很容易将中国发音与英语发音搞混。比如由于当地本身的音色使得元音与辅音部分不能发     

韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法分析

文化的传播载体是语言,在韩语教学过程中,要注重韩语语言技巧的传授,另一方面要对韩语文化进行引导。渗透文化教育是全面提高韩语教学水平的重要途径。本文就韩语教育过程中的跨文化教育的重要性进行分析,并指出韩语教育过程中文化教育存在的不足,最后提出了韩语教学中渗透文化教育的有效举措。