浅析诵读法在语文教学中的意义

诵读法是一种传统的经久不衰的语文教学方法，是我国古代语文教育中值得借鉴的成功经验之一，对于现代中学语文教学而言，诵读法在规范语言、提高阅读水平和作文能力等方面起着重要的作用。     

诵读教学法在小学语文教学中的运用分析

在语文课堂教学过程中,诵读是一种较为常见的教学方法,这一方法的应用,能够将相关阅读内容所蕴含的情感较为直接地表达出来。通过在诵读过程中的语气变化,能够使学生接触不同的语言,从而为其写作奠定扎实的基础。由此可见,诵读在语文课堂教学过程中是尤为重要的,有利于学生能力的提高,同时也有利于学生文学素养的培养。就诵读教学法在小学语文教学中的应用作了简要的分析。     

浅谈中学语文教学与审美情感培养

依据新课标对中学生语文方面应具备的能力要求,中学生要诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。因此,中学语文教学就是一种审美教育,是一个发掘美、创造美的过程。在教学中,教师要善于用文学欣赏的手法,创造审美情感的情境,激发学生的学习兴趣,培养学生审美的情趣,将美育渗透其中,指导学生去感受美、创造美。     

语文核心素养培养——寄宿制中学餐前经典诵读现状调查

中学语文要加强学生对经典文化、传统文学的学习与积淀,要加强核心素养的培养,许多学校很注重这方面,也采取了很多措施,但效果并不理想,有必要不断改进。据调查发现,各学校餐前诵读存在的问题主要表现在诵读内容单一,诵读形式单一,诵读组织不力,诵读量化不科学等。     

小学数学教学生活化的误区及对策研究

生活与学习相结合更易激发学生的学习兴趣,使学生更容易接受新知识。随着新课程改革的不断推进,在小学数学教学中,传统的教学方法已经不能够满足学生的学习需求,所以越来越多的教学方法被创新、被挖掘,生活化教学法就是其中之一。在小学数学教学中运用生活化教学法非常有效。但是生活化教学法在小学数学教学中运用出现了诸多误区,将针对其进行详细阐述。     

中学语文教学中要培养学生的显隐智慧

中学语文教学中,教师要着力培养学生的显隐智慧。教师可以通过运用语文教材中文质兼美的范文,使学生从语文学习中获得显隐智慧,利用优美的诗歌培养学生澄净的心灵,敏锐的感觉,培养学生的灵感与直觉。将诵读作为学习诗歌,培养直觉与灵感的重要途径;利用古人的优秀散文名篇,寻找解决现实生活问题的智慧与能力。     

经典诵读在小学语文教学中的实施分析

近几年,大量的教育工作者把经典诵读融入小学语文教学中,经典诵读是传承中华传统文化的最佳路径,能够让小学生在朗诵文章时体会到中华传统文化的丰富内涵,所以必须重视对小学生诵读能力的培养。主要对经典诵读在小学语文教学中的实施进行了简要分析。     

对中学语文教学中的审美教育研究

为了培养学生德智体美劳全面发展,中学语文教学中在关注学生语文基础知识的掌握及运用外,还需注重培养学生的美育教育。通过美育教育锻炼中学生的审美能力,并使中学生获得正确的审美观。审美教育在中学语文教学中主要体现在教学目标、教学内容、教学过程和教学评价的审美化。     

诵国学经典,提升小学生语文核心素养

国学经典蕴含着深厚的民族文化,是我们民族的血脉和精神底蕴。经典诵读是学生认识中华传统文化的重要途径之一。开展经典诵读活动,可以提升小学生的语文核心素养。作者结合自己的教学实际,阐述在小学语文教学中融入经典诵读后学生的变化及收获。     

高职物流管理教学中案例教学法的运用探讨

传统的教学强调以教材为中心,讲述的方式以灌输知识为主,因而不利于学生的全面发展。近年来,案例教学在物流管理教学中得到了普遍的运用,其优越性得到了教师和学生的一致认可。案例教学是扩展知识面的重要途径,能创作出一个真实的学习情境,为提高学生综合运用知识的水平提供了条件。本文论述了案例教学法的使用注意事项,并对高职物流管理教学中案例教学法的运用进行了详细探讨。