传承语素“酒”在对外汉语词汇教学中的应用研究

近年来,语素教学在对外汉语词汇教学中的应用日益显著。在现代汉语中,传承语素大量存在着。研究传承语素"酒"在对外汉语词汇教学中的应用,有助于提升教师对外汉语词汇教学的能力。     

与饮食有关传承语素构词位置的对外汉语词汇教学研究

为了探讨传承语素在现代汉语词汇教学中的具体教学方法,本文通过建立HSK五级词汇中与饮食有关的传承语素语料库,主要从构词能力方面具体分析了语料库中的传承语素。本文从构词位置和现代汉语词汇教学、现代汉语词汇积累方法教学、文化知识传播教学三个方面探讨了传承语素在对外汉语词汇教学中的教学方法。     

现代汉语中的语素和词素不是同一概念

文章认为"形素"、"词素"、"语素"这三个术语同出一源,都来自西方语言学中的"moypheme",但所指不同,"词素"、"语素"并不是在语言单位的同一层面上,"语素"是和"词"平行的一个语法单位。"词素"是词的构成成分,是由词切分出来的下位单位。不能因为汉语词的确定存在诸多问题,而"词素"的划分必得后于词,"语素"的确定先于词,就用"语素"取代"词素"。     

汉语拼音化运动的历史进程与现实困境

拼音化运动是以创制拼音文字满足普及教育的需要为出发点,以取代汉字记录汉语为最终目标的拼音文字运动。20世纪80年代以前的拼音化运动长期与政治运动、思想论争相关联,对汉字的性质、汉字的发展演变、汉字与汉语的适切关系缺乏冷静、充分的学理思考。汉字是语素文字,汉字便于区分同音语素,与汉语词汇字族化、词义表面化的特点比较契合。《汉语拼音方案》不能很好地区分同音语素,无法承担取代汉字记录汉语的重任。     

连绵词语素化音节的选取

汉语中一部分连绵词的无意义音节在某些情况下发生了语素化,代表了连绵词的语义,本文试图从语音和心理角度分析连绵词语素化的音节的选取的制约因素。     

复合语素意识的研究:汉语和英语的比较

越来越多的研究者发现语素意识对汉语儿童的阅读具有重要的作用,甚至超过语音意识的作用。文章针对不同语言系统关于复合语素意识的研究,从复合语素意识的内涵、研究重点以及与阅读的关系等方面进行了详尽的对比和阐述。     

现代汉语音节语素化现象浅析

音节语素化主要是指一些本来不表义的音节变成了表义的语素,这主要有两个来源,一个是连绵词的音节语素化,一个是外来词的音节语素化。音节语素化现象形成的原因是多方面的,但主要是汉语自身的语言特点。如今,现代汉语音节语素化现象日益明显,深入研究这一现象的成因与形成条件,将对现代汉语的丰富与发展起巨大作用。     

中国传统文化语素在现代造园中的应用初探

该文首先提出了中国传统文化语素概念,并在前人的基础上总结了能够运用于现代造园之中的中国传统文化语素之种类。为了更好地将中国传统文化语素与现代景观设计结合在一起,对其景观设计中的转化手法和应用方式做了初步探讨。最后通过案例与应用说明,我国的传统文化语素具有富有特色的表现力,任何一种都具有其内在的美学规律,如何在设计实践中体会和灵活应用,对我们设计的民族性来说具有非常重要的意义。     

语境、语素同义词辨析方法的具体运用——以“截获”、“捕获”、“抓获”、“收获”为例

同义词词义辨析的方法有很多,本文主要以"截获"、"捕获"、"抓获"、"收获"这几个同义词为例,分析他们的相同、差异以及它们之间的制约关系,来讲述语境分析法和语素分析法这两种分析方法的具体运用。语境分析法是辨析同义词最重要的方法,语境语料越是丰富,同义词的相同点和差异之处越能清晰的体现出来。除此之外,语素分析法是一种可以作为辅助的分析方法,但是这种分析方法在使用的时候有限制,对于词义不是语素义简单相加的词语、没有共同语素的词语、除去共同语素另一个不同语素意义非常接近的词语,都不适合用语素分析法分析。     

“贫”与“穷”的历时更替

"贫"与"穷"在"缺少财物,贫困"义上,存在着历时替换过程,其变化的动因是"贫"的语素化。演变的大致路径是:先秦由单音词"贫"表示的"缺少财物,贫困"这一概念,中古以后逐渐被双音同义词"贫穷"所取代,宋元时期又被单音词"穷"所替换,是"贫"语素化的结果导致了"穷"对"贫"的替换。