小学语文文言文拓展阅读教学的实践策略解析

<正>文言文作为我国古代语言文化的重要表现形式，在发展过程中逐渐成为一种重要的文化载体，对我国文化发展起到了重要的传承作用，使人们在阅读文言文内容时能够感受到中华文化的博大精深。在小学语文教学中利用文言文内容拓展阅读教学能够提升学生的文化素养。在小学语文文言文教学中，如何使学生尽快理解文言文中所讲述的内容是教学重点，而通过小学语文文言文教学来拓展学生的阅读学习也是文言文教学需要解决的重要问题。     

在熟读中积累 在精思中感悟——新课程背景下中职语文文言文阅读教学策略

<正>作为我国文化遗产之一的文言文,是学生知古鉴今,熏陶其思想的重要途径。然而在中职语文教学中,学生对文言文教学普遍反映"之乎者也"的深奥难懂。面对文言基础本身就比较薄弱的中职学生,就更需要我们教师想方设法地帮助学生去顺利通过文言文这一关。虽然,文言文教学一直是语文教学改革的一个"死角",但只要我们教师敢于突破,以新课程理念武装自己,坚持以生为本的教学理念,就一定能让文言文教学这块"世袭领地"一改     

初中文言文教学现状及对策思考

<正>文言文承载着优秀的中华传统文化,内涵丰富,一向是语文教学的重要组成部分,但目前的文言文教学存在一些问题,学生缺少主动学习的兴趣。在新课程改革不断推进的今天,文言文教学的困境显然有些尴尬。语文课程标准提出培养学生阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。那么如何进行改进文言文教学,陶冶学生情操,提高语文综合素养?笔者结合十多年的教学经验和思考,在这里谈谈对文言文教学现状和教学     

浅谈高中语文文言文教学的方式方法

中国文化博大精深,源远流长。文言文是中国历史长河中的一项伟大的创作,文言文也映照出中华民族几千年来的发展历程。随着新课标教育的改革,文言文的教学在初中高中的教学中至关重要。教研小组也要求初中高中的语文教师对学生加大文言文教学的力度。对此,作为一名高中语文教师来说,高中的文言文教学在语文课堂中占着非常重要的地位。翻开高中语文课本,文言文的篇幅占整个语文课本的近四分之一。在语文的考试中,150分的语文考试试卷,文言文所占分数高达39分(文言文,古诗文鉴赏,古诗词默写)。根据文言文内容在考试中所占比重之大,所以身为教师更应该引起重视,今天我就根据自身多年的语文教学经验来谈一下语文文言文教学方法。     

高中语文文言文教学有效策略的探究

在高中语文教学过程中,文言文的教学内容是极为重要的。其既是学生语文学科综合素养的重要组成部分,也是我国传统文化传承的主要形式。因此,我国的文言文教学一直在我国的语文教学序列中存在着,但文言文教学与白话文教学的教学难度、教学要求层级等却截然不同,对于白话文教学而言,由于学生的生活对话就是由白话文组成,学生在学习过程中有着较好地理解力与分析力。而文言文则是我国传统文化、传统文学的瑰宝,其流传千年的时间跨度在增加其魅力的同时,也使其与白话文系统有着天壤之别。学生在学习过程中就有着较大地学习难度,这也是我国文言文教学质量、效率皆不高的主因。因此,本人对高中文言文的有效教学进行系统化探究。     

如何提高文言文教学的实效性

文言文教学在整个初中语文教学中占有着举足轻重的地位,在新课标中,文言文教学将是语文教学当前和今后教学的重点之一,同时也是语文教学一难点,如何让我们的学生爱学文言文也将是初中语文教师的主要教学目标之一。本文就如何抓好文言文教学,如何提高教学质量,提出了自己的看法。     

温文言文化之韵 悟课堂教学之法——走出文言文教学的困境

文言文是我国古代文化的精华,在语文教材中占有相当大的比重。由于学生积累欠缺,方法老套,心理作祟,氛围不够,即便是比较简单的文章,对于现代学生来说简直是"天书"。学生普遍流露出厌烦的情绪。课内文言文在老师的引导解析下,勉强可以理解,如果涉及课外文言文阅读,就会无所适从。要么读不明白,要么自我感觉心知肚明却不能用恰当的语言表达出来。教师教得苦,学生学得累。那么,怎样才能激活思维,启迪智慧,真正走出文言文教学的困境呢?在教学中不断探索,总结经验教训。根据自己的体验,要提高文言文的教学效果,可从几方面入手。     

绘本对小学中年级习作教学的价值及其运用探讨

当前我国小学语文教学中开始出现教学的困境,主要体现在学生害怕学习,教师教学无从下手,因此导致小学语文课程中的模式化现象十分严重。针对这种情况,本文就将针对绘本在小学中年级写作教学中的价值展开研究,并针对当前的实际运用情况提出一些建议,以期对改善小学语文效果起到更大的帮助作用。     

试论中职文言文的体验式教学

中职文言文教学,是中职语文教学的重要组成部分,也是中职语文教学中最难的部分。新时期,语文教学倡导人文精神。文言文教学对人文价值的渗透,是中职文言文教学的重要任务。本文谈谈中职语文教学中使用文言文体验式教学模式如何使学生形成正确的人生观,实现教书与人的真正目的。     

新课改背景下高中文言文教学策略初探

随着教育教学的不断改革和发展,我国古代的文言文的魅力和潜力逐渐被发掘。在高中语文教材中,文言文课文占据比例大,文言文是我国传统文化的载体,是中华五千年文化的一个重要组成部分,但是在语文教学中,文言文是重点内容,也是难点内容,由于思维、文字、表达方法与现代的差异,学生对那些"咬文嚼字"的文言文的理解是有一定难度的,文章主要针对文言文教学中遇到的问题,探究提高文言文教学效率的策略。