韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法分析

文化的传播载体是语言,在韩语教学过程中,要注重韩语语言技巧的传授,另一方面要对韩语文化进行引导。渗透文化教育是全面提高韩语教学水平的重要途径。本文就韩语教育过程中的跨文化教育的重要性进行分析,并指出韩语教育过程中文化教育存在的不足,最后提出了韩语教学中渗透文化教育的有效举措。     

浅析高职学生韩语听力能力的提高

近几年,高职院校的韩语教育迅速发展,培养了许多优秀的韩语人才。但是受高职学生学习能力以及学习年限的影响,高职学生的韩语听力水平得不到有效的提高,如何有效的提高高职学生的韩语听力水平,是摆在韩语教师和学生面前的一个重要课题。本文从影响高职学生韩语听力水平的几个要素出发,探讨了如何有效提高学生的韩语听力水平,以期待获得良好的教学效果。     

快速判断英语倒装句的方法思考

英语倒装句是各级英语考试中常考的考点之一,但因其句式较为特殊,考生由于文化背景差异较难判断和理解倒装句,进而影响答题速度和正答率。在教学过程中,教师可从倒装句四大判断方法入手引导学生进行具体分析,通过举例说明快速判断英语倒装句式的方法,帮助学生顺利理解上下文意义,提高学生答题效率和正确率。     

以就业为导向的大学韩语教学改革策略研究

随着我国经济的不断进步,国际合作不断展开,对于语言类人才的需求也在日益增加。高校开设的韩语专业旨在为社会培养高质量的多元化的韩语复合型人才。但是,我国高校目前的教学现状无法满足社会对于韩语人才的需求,急需改革。本文从我国高校韩语专业教学的现状出发,分析了韩语专业毕业生的就业现状,并对此提出了以就业为导向的大学韩语教学改革的策略。     

CDIO视域下《韩语翻译》课程教学改革

《韩语翻译》是国内高校韩语专业开设的核心课程之一。基于CDIO教育理念,根据《韩语翻译》课程特点,从教学内容、教学模式以及考核方式等方面,对《韩语翻译》课程教学改革进行了探索,构建了基于CDIO的工作过程导向的模块化项目式教学理念,为韩语专业应用创新型人才培养提供一定的借鉴。     

情景教学在韩语教学中的应用

随着"韩流"影响的深入,韩语教学开展范围越来越广泛,学习韩语的人越来越多。在传统韩语教学中,教师多注重词汇积累、语法结构教学,没有将具体的词汇、语法应用到实际生活中,忽视了语言的沟通作用。这样,脱离实际的单纯的语言知识学习、技能训练不能使学生语言能力得到提高。分析传统韩语教学存在的问题,在以后的教学中,教师应注意正确引导学生在设定的情景中正确使用韩语,培养学生的跨文化交际能力、语言能力,达到语言学习的真正目的。本文主要对目前韩语教学存在的问题进行分析,并具体研究情景教学在韩语教学中的应用,为韩语教学提供参考。     

关于高职高专院校《综合韩语》课程教学改革的思考

综合韩语课程是高职院校应用韩语专业的核心课程,贯穿整个韩语学习过程。本论文主要通过教师、教材和教学对象的分析来寻找教学改革的出路。     

关于韩语听力教学的几点思考

随着我国经济的发展,中韩之间的经济和文化交流进一步扩大,韩语语言教学作为一个重要课题,已经引起广大学者的重视。在韩语教学中,听力教学成为困扰许多教师的一大问题。本文试从韩语的基本特征入手,找出韩语听力提高难的基本影响因素,并据此提供相应的解决策略。     

高考写作提分策略——巧用倒装句

<正>高中生普遍感觉在写英语作文时吃力并且得分不高,学生们想去使用复杂的语法结构,但是往往大意犯错,造成不必要的失分。本文笔者通过总结倒装句的妙用规律,浅谈在高考作文中容易得分的语法结构。在近年的高考英语作文阅卷中,笔者发现,最能吸引评卷教师眼球的主要有以下几种高级语法结构:倒装句、三大从句、非谓语动词、独立主格结构、虚拟语气等。其中倒装句是较容易使用并且让句子上档次的有效结构。本文作者就从倒装句的使用入手,总结一套行之有     

韩语元音教学方案初探

随着中韩两国文化交流的日益密切,韩剧/韩综/和韩国爱豆的涌入吸引了大批韩语爱好者投入到韩语学习之中。而元音的学习可以说是第二语言习得最为基础,最重要的一个过程。很多学生受母语的影响,无法正确掌握韩语的发音要领,出现自动带入音调、发音和汉语拼音混淆等问题。笔者结合自身在高校教授初中级韩语的经历,以中国学生为研究对象,对韩语作为第二语言学习,在发音过程中出现的常见问题进行了分析,并对适用教育方案和活动类型提出建议,以期对韩语发音学习者有所帮助。