地方高校英语专业实践教学体系的构建

实践教学对学生实践创新能力、综合素质的培养,人才培养质量的提高等各方面,发挥着无法替代的作用。本文通过分析现阶段地方高校英语专业实践教学所面临的问题,深入探讨了英语专业学生所应具备的能力,从而提出英语专业实践教学体系的构建模式,以期对英语专业教学质量的提高有所帮助。     

校企合作导师团队培养研究生的创新模式探讨

建立学校与企业相结合的专业学位研究生导师团队是创新人才培养模式的重要措施。通过武汉理工大学专业学位研究生导师团队指导项目之校企合作培养模式改革试点工作,总结了校企合作导师团队的构成与运行管理制度、实践教学改革与特色课程建设、学位论文选题及质量评价体系等方面的实践经验,推动了专业学位研究生培养模式的转变与创新。     

地方高校金属材料工程专业培养模式探索

本文针对地方经济社会发展中存在的问题,结合地方高校可持续发展的特点,对金属材料工程专业培养模式进行了探索,并从师资队伍、科研助理、横向合作、毕业设计选题、导师制度建设等多方面对人才培养模式提出建议。     

独立学院园林专业毕业论文体系建立

毕业设计(论文)是应用型人才培养计划中非常重要的组成部分,文章研究了应用型园林专业学生毕业设计(论文)从论文选题,过程监控等方面制定了园林专业毕业设计(论文)的新标准和和过程监控体系,以提高应用型毕业设计(论文)的重要措施。     

基于PDCA的民办高校教学质量监控体系构建及运行研究

民办高校是应用型地方本科高校的重要部分,关系到地方经济的发展和社会人才的保障。如何在转型大环境和生源少等内在因素下实现民办本科院校的内涵式发展、争创一流,是民办本科院校亟待解决的问题。必须把质量提升作为民办高校发展的永恒目标,科学地构建符合学校自身特点的校内教学质量监控体系,实现常态检测、闭环管理,使高校能够对教学质量实施全方位、常态化、全过程的监控,并持续改进,对保证和提高学校教学质量,提高人才培养水平,实现内涵式发展,具有非常重要的意义。研究目标是根据新时期对民办院校教学质量提出的要求,基于PDCA循环理论、结合吉林建筑科技学院教学质量监控工作,找出教学质量监控体系存在的问题,努力探索新道路,完善质量监控体系,提升教学质量,促进内涵式发展。     

谈艺术设计专业本科生毕业论文的选题策略

在艺术设计专业毕业论文写作中,选题是写作的第一步,也是最为关键的一步,对于论文的质量具有直接的影响。教师指导学生选择好论文的题目,使其掌握一定的选题策略,有利于后期毕业论文写作的展开,可有效提升论文写作的质量和强化课题研究的实践意义。     

信息管理与信息系统(医学)专业毕业设计质量下滑问题及对策

本科毕业设计(论文)是检验学生大学所学知识综合应用能力的最后一个实践性很强的教学环节。针对医学信管专业毕业设计(论文)工作中存在的师资薄弱、设计时间难以保障、办学条件有限和过程监控不到位问题,论文提出提高毕业设计质量的对策:加强指导教师队伍建设,合理量化教师指导设计的工作量;学生选题提前准备,提前分派指导教师;强化毕业设计(论文)的过程管理,实施全程质量监控。     

财经类本科毕业论文质量管理研究

财经类本科毕业论文的特点在于选题的实践意义比较强,重视定量分析方法。通过对湖北大学商学院财经类本科专业毕业论文工作的调研,分析了影响财经类本科毕业论文质量的主要因素,提出了财经类本科毕业论文质量评价标准,对照该标准着重指出了提升财经类本科毕业论文质量的主要途径,并通过构建财经类本科毕业论文的质量管理体系细化了毕业论文工作各环节和流程的质量监控手段。     

面向地方经济发展的专业型硕士学位研究生培养模式探索

基于高校人才培养服务理念和专硕培养目标，专业型硕士学位研究生培养模式应立足于学校学科专业水平和服务于地方经济发展需求。以太原理工大学土木工程专业专硕培养模式为研究对象，在国家专硕招生计划逐年增加和培养质量不断提高的背景下，分析总结了目前专硕招生和培养模式存在“重学硕、轻专硕”顽固难消、“一报多、调剂少”不稳且低、“理论深、实践浅”理念惯性和“校内紧、企业松”合力分流等现状。结合学校隶属地土木工程专业整体发展水平和培养目标定位等因素，针对学校/学院专硕招生/调剂政策、论文选题和全过程思政育人、校内导师选拔及管理、企业导师遴选和考核等方面提出了可行性的措施和建议，并对专硕研究生三年培养模式的个案进行了分析，实践证明该培养模式效果反映良好，可为其他类似工科专业专硕培养模式提供一定的参考。     

地方高校海洋科学人才培养的可持续发展——以钦州学院为例

地方人才培养的宗旨是更好地服务于地方经济建设。地方经济可持续发展的前提是人才培养的可持续性。因此,在保持地方高校海洋科学本科专业特色的基础上,要调整专业结构,提高学生层次,提高学生的实践能力,提高学生论文质量,寻求地方企事业单位人才需求与海洋科学本科专业建设的和谐共存,达到地方高校人才培养的可持续发展目标。