刍议预制语块及其在商务英语中的语用功能

预制语块在商务英语中的应用较为广泛,其包括多个方面且具有语言规范规则,同时体现了商务英语语用功能的作用。也是现代商务英语交际灵活性,原则性等的具体体现。文章讨论了预制语块的相关概念,并且分析了其在商务英语中的语用功能。     

预制语块与高职英语写作教学

对于二语学习者来说,"写"是要求较高、难度很大的一项英语技能。学生的写作水平反映了其语言运用的综合能力。本文以预制语块的定义、分类等基本理论为依据,结合高职英语写作教学的现状,分析预制语块对提高高职学生英语写作能力的作用及其优势,进而对高职英语写作教学的方法提出一些建议。     

如何运用语块教学法提高美术生英语写作水平

<正>语块教学法(Lexical Approach)的创始人Michael Lewis认为,语言并非由传统的语法和词汇组成,而是由多词的预制语块组成;人们在使用语言时,句子的生成并不是靠语法把单词组织起来,而是使用一些预先编制好的语块,可以说语块是使语言输出变得方便、快捷和流利的关键。虽然美术生每天背大量的单词,但是所背的单词太多太零散,以致于速记速忘,即使记得一些,也不能正确使用     

ESP写作词块产出性训练及其效果评测——以高职外贸英语写作教学为例

在高职外贸英语写作教学过程中进行的ESP写作词块产出性训练实验结果表明,这种训练对于提高ESP写作语义输出的准确性、ESP写作语用表达的得体性和ESP写作目的的有效性方面效果显著。实验结果揭示,上述三个指标的提高分别源于语言处理费劲度的降低、语言输出地道性的增强和对语言交互功能的把握。因此,ESP写作词块产出性训练值得在ESP写作教学中推广,以突破传统ESP写作教学的瓶颈限制。     

语块教学与提高高中生写作质量的实证研究

<正>1.语块的定义国内外学者们用不同的术语,对语块的定义也不尽相同,但都认为语块具有整体存储、提取、加工,相对固定的特点。本文研究采用Wray(2002)对语块的定义,即"一串预制的连贯或不连贯的词或其他意义单位,整体储存在记忆中,使用时无需生成和语法分析,可直接提取的词语程式化语言单位"。2.语块对英语写作教学的促进作用目前高中生英语写作的主要问题有:词汇量不足,搭配混乱,受母语负迁移影响较大,语法错误多,篇章结     

词块教学法的实证研究

<正>词块理论是外语教学提倡以应用为目的的新的语言教学理论,词块是指出现频率高、可以储存和运用的预制语块(Brown,2001)。依据Lewis的词块教学理论,本研究拟将词块教学法运用到高中英语词汇教学中去,通过测试与数据对比分析证实词块教学法对高中英语词汇教学有促进作用,从而为参考理论研究提供实证性的依据,并为基于词块理论的高中英语词     

预制语块理论视域下高中英语写作教学的实证研究

<正>《高中英语新课程标准》(2017)对高中生英语写作提出了较高的要求,对高中英语写作教与学提出较大挑战。在写作时,学生发现自己不会运用所背的词汇,只能按照汉语的模式编造句子,从而导致中式英语出现。在作文中,词不达意的现象更是比比皆是,造成"使用的词汇量不大,表达方式单调枯燥,所写的内容空洞,上下文衔接不好,句法结构出错"等问题。因此,培养与提高学生的写作能力已经成为外语教学与研究领域的热点话题之一。语言学家发现,自然话语中90%是由那些处于单词和固定短语间的预制语块来实现的。预制语块可以作为整体单位储存于头脑中,减少大脑处理信息的时间,无需语法生成,有助于使用时自动识别和提取,有助于提高表达的准确性和流畅性。因此,在写作教学过程中,重视培养学生辨别、识记、储存、提取、使用预制语块的能力,以预制语块为纽带,     

探析预制语块在高中英语听力教学中的应用

<正>高中英语要求学生们要有听,说,读,写的能力,所以说高中英语听力教学在整个高中英语教学中占有非常大的地位,如何加强学生们的英语听力能力,如何锻炼学生们的听力水平,是教师们一直思考的问题。解决这个问题我们首先就要了解什么是预制语块,预制语块是指:由两个或两个以上连贯或不连贯的词组成的一个完整的词汇语法单位,是一种能够整体     

浅谈“语块”在初中英语写作教学中的作用

书面表达是英语试卷上失分较多的题目,所以英语写作教学在英语课堂中占据重要的地位。语块是比单词、词组含义更丰富的语言单位,英语教师在写作教学中一定要引导学生积累语块、运用语块,加强语言量的输入和输出,从而形成英语思维,提高英语书面表达的能力。     

语块视角下高中英语词汇教学方略探析

<正>词汇是语言的基础。一直以来的英语教学,采用"块块教学法",即把词汇从语法、词汇、阅读、写作等中人为地割裂,致使词汇脱离语言环境,学习效率较低。语块成为词汇教学的新途径。高中英语教学中,运用语块理论,既可以培养学生的语块意识,也利于帮助学生掌握固定的搭配、短语以及句型等,从而提高语言学习效率,提高语言表达的准确性、流利性。高中英语教学中,如何运用语块理论,提高词汇教学效果,是文章要探讨的主题。下面,就语块背景下的高中英语词汇教学的方法和途径问题,谈几点实践