浅谈合唱指挥中的肢体语言

合唱是音乐表演中较为常见的一种形式,在整个演唱的过程中,有着极高的艺术鉴赏性。合唱指挥中,肢体语言是非常重要的一方面,因此演唱者和指挥者都应当正确把握肢体语言,并科学地运用这种表现方式,增强合唱的艺术感染力。本文通过讨论合唱指挥中肢体语言的作用和具体的运用方法,从而将肢体语言融入到合唱中,达到更好的表演效果。     

论合唱中情绪与情感的统一

音乐艺术最能感染人的地方在于情感的表达。在合唱活动中,指挥带领着合唱队员将音乐作品进行二度创作,要想通过声音完美得诠释,情绪和情感的表达则尤为重要。无论是排练还是正式演出,指挥都需要想办法调动和统一合唱队员的情绪和情感,同时带领他们细致、深入得理解合唱作品,正确把握作品的情感表达,并通过一定的手势、自己的肢体动作、眼神、口型、面部表情等来启发和带领合唱队员对合唱作品进行情感体验,以达到最佳的情绪状态,从而更好的刻画艺术形象,表达出更好的合唱艺术。     

提高小学合唱教学有效性的方法

小学合唱教学能够帮助小学生提高音乐审美能力和艺术鉴赏的能力。教师要使合唱教学变得有趣起来,让学生在轻松愉快的环境中提高合唱能力,并且让学生多欣赏优秀的合唱作品,培养学生对合唱的兴趣;通过加强发声练习,让学生进行对比与分析,掌握合唱的技巧。在小学合唱教学中,教师要让学生感受多声部音乐的表现力,还应要求学生养成与他人配合的习惯,从而进一步培养学生的合作能力。     

合唱作品中“红歌”的分析与研究

合唱作品中的红歌是一类带有特殊时代烙印的歌曲,反映了时代的发展历程。对于红色合唱作品的把握要从其作品的内在结构、音色统一、情感基调上具体分析,从而达到在演绎或创作时赋予它更好的艺术气息,更能顺应和符合时代的发展潮流。     

浅谈小学合唱团曲目的选择

随着社会日新月异的变化,合唱艺术受到了越来越多人的喜爱,同时也成为了中小学音乐课堂中一种独特的教学方式,并在音乐基础教育中发挥着巨大的作用。笔者主要从三方面就选择小学合唱曲目时所要遵循的规律做了简要的探讨,旨在为日后的合唱教学提供一定的借鉴,促进合唱实现更好的艺术效果。     

地方高职院校合唱与指挥教学探讨

合唱与指挥是一门非常有学问的艺术,地方高职院校开展合唱与指挥教学或比赛都对我国的合唱事业的发展有着很大的促进作用。但是从近几年高职院校的合唱与指挥教学能够看出学校的师资力量还是不够强大,并且教学内容也不够合理,考试的方式单一。为了解决这些问题,提升教师的教学能力,学校需改革教学方式,以提高我国合唱事业的整体质量。     

律动在合唱指挥教学中的运用

律动教学是合唱指挥教学中不可缺少的重要内容,律动的统一性对合唱效果会起到直接影响。本文对合唱指挥中律动的涵义及运用意义进行了分析,同时阐释了如何在合唱指挥教学中运用律动。     

新课程理念下音乐学科合唱教学策略研究

合唱教学,不仅可以促进学生的德育和美育的发展,同时作为一种集体性很强的声乐艺术,可以让学生更好地和他人合作交流。合唱可以表达思想、丰富精神活动、陶冶审美情趣。教师可对新课程理念下音乐学科口琴合唱教学进行研究分析,为学生更好地学习音乐提出一些策略。     

论高职院校合唱艺术培养

高职院校教育应立足于高等职业教育,以培养学生能力为核心,以培养学生素质教育为特色,以全面培养学生们的综合素质,最终实现"多出人才,出好人才"。现阶段,大多数高职院校已经将课外活动的开展列入教学中,其中包括合唱艺术活动。合唱艺术是一门高雅的艺术活动,合唱具有实践性强、参与性强、综合性突出等优点,备受高职院校师生们的青睐。合唱能陶冶学生的情操、提高学生的艺术修养,能培养学生的凝聚力、增强学生的集体荣誉感。合唱艺术培养在高职院校素质教育中有着重要的意义。因此,文章对高职院校中的合唱艺术培养作了详细阐述。     

高中音乐合唱教学的四种策略探析

随着中小学音乐教育课程改革的不断推进,对音乐教育的重视程度不断加强,合唱教学的重要性也越加凸显。这是因为,合唱是一种最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体,是一种参与性强、艺术效果好的活动形式。通过合唱教学,引导学生亲身感受多声部音乐的表现力,并获得集体演唱的经验,可以提高学生的合唱能力。本文中笔者结合多年来的高中音乐合唱教学实践,对合唱教学策略进行梳理,以期与广大同仁共勉。