法语教学中对歌曲应用的研究

法语歌曲能够激发学习兴趣、促进记忆、并形象地传播法语文化,是不可或缺的法语教学手段。但在进行教学歌曲的选择时,应充分考虑各方面因素,考虑如何从语音、词汇、语法和文化四个方面着手,将法语歌曲与法语教学相结合。     

法语课堂教学小组活动中需要注意的几点问题分析

小组活动教学是语言类教学常用的教学方法之一,在法语教学中,小组合作学习能够增强课堂的互动性,活跃法语课堂的教学氛围,为语言学习创设更好的学习环境。本文主要针对法语教学课堂中,小组合作学习模式的运用展开叙述,对于活动过程中需要注意的几点问题进行重点分析。     

文化导入在二外法语教学中的应用

语言教学的最终目标是使学习者掌握一门语言,并以此为工具与人交际。语言是文化的载体,语言教学无法脱离文化单独存在。在法语教学中文化导入很有必要。可以采取多种文化导入的课堂方式进行教学。     

对接“蓓蕾计划”的小学法语教学论析

在一带一路背景下,多语种发展迎来了前所未有的机遇。我校结合自身实际,对接长春市蓓蕾计划,开展小学法语教学实践。在教学中,我们依托模态符合理论,充分利用双脑外语教学模式,运用交际法教学手段,面向长春市解放大路小学9-12岁学生讲授为期一学期法语。根据实践,论析学生外语习得中语言能力的四个维度、学生文化意识、学习能力和思维品质的变化,并对教学实践进行反思。     

浅谈文化语境在法语阅读教学中的重要性

语言是文化的产物,而文化语境又超越语言范畴。语境的认识对语言学习有着至关重要的作用。而阅读又是外语学习中关键的一部分。本文阐述对文化语境的认识,并且从文化语境的角度出发,分析了文化语境在法语阅读教学中的重要性以词汇教学和句法教学为例,进而探讨了将文化语境引入到法语阅读教学中的有效途径。     

法语教学新模式研究与实践——以“微信”为平台

法语教学存在环境封闭、方法陈旧和注重共性等各种问题。微信可以优化学习环境,整合并丰富多种媒体资源。因此,本文以三峡大学法语班的法语教学为研究对象,分析了基于微信的法语教学实践活动。     

向阳而生自葳蕤——中法建交50周年之法语教学在中国

本文回顾了我国法语教学的历史,阐述了法语教学的蓬勃现状与发展原因,展望了法语教学的未来,希望能珍视契机,推动法语教学再上新台阶。     

如何合理构建法语课堂

合理构建法语课堂以教授学生法语语言知识和培养法语语言技能为基础,以培养学生的法语交际能力为最终目的。从转变教学理念,采用先进的教学方法和模式入手,探讨和分析了如何合理构建法语课堂。     

“律动”在小学音乐课堂上的运用

音乐课程标准指出:教师要引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验,发展学生的创造性思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。在音乐乐理教学中,律动能化枯燥为生动;在音乐歌曲教学中,律动能化单一为多元;在音乐欣赏教学中,律动能化静态为动态,教师可在教学中做到在律动中掌握音准,在律动中学习节拍,在律动中陶冶情操,在律动中理解情感,在律动中欣赏创编,使音乐课堂更加精彩。     

初中音乐教学之我见

<正>初中音乐知识的教学离不开学习歌曲,而且学习歌曲也是音乐课堂的重要组成部分,在培养学生对音乐的感受力和表现力上有良好的教学效果。在传统的音乐教学中,学生学习音乐知识的途径完全是建立在"教师唱,学生跟唱"的基础上,这种单一的教学模式在课堂教学中,只是简单地重视了对学生唱歌的技巧和技能训练,忽视了学生这个学习主体对歌曲本身艺术形式及包含情感的感悟,不能使他们在歌曲学习的过程中体会到