翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

传统教学模式的课堂注重知识的传授过程,基于微课的翻转课堂教学则注重知识的内化过程。翻转课堂教学模式要求:学生要具有较强的自学能力、必备的学习设备和环境、偏爱互动性学习方式,表达能力较强;教师要具有创新意识、较强的信息技术应用能力和丰富的教学实践经验。翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用要保证学生在教学中的主体地位,提高学习的互动性,促进学生对知识的内化吸收和实现教学评价的多样性。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的可行性分析

翻转课堂教学作为一种新兴教学模式在美国等西方国家已日渐流行并取得了良好的教学效果。在我国教学改革进一步深化的背景下,翻转课堂教学模式也在一些高校课堂上尝试。通过对翻转课堂模式的教学背景、大学英语教师的特征、大学生的学习特点、英语翻转课堂教学模式的分析,探讨了翻转课堂模式在我国大学英语教学中的可行性。     

翻转课堂模式在中职英语教学中的应用

我国中职学校课堂教学主要是为了给社会培养专业型的技术人才,因此在中职学校课程教学中,对学生的实践能力和独立思考能力格外的重视。在中职学校课程教学中,学生既需要对自己所选择的专业展开相应的学习活动,又需要进行文化课程相关学习。而在文化课程的学习中,英语课程是其中典型代表。因此,在中职英语课堂教学中,教师为了推动学生独立思考能力的发展,可以通过翻转课堂教学的形式,从而来实现这一教学目的。因此,文章将立足中职英语课堂教学现状的基础上,对翻转课堂模式在中职英语教学中的应用展开探讨。     

翻转课堂在大学英语教学中的应用

翻转课堂的出现在很大程度上颠覆了传统的教学模式,教师和学生的课堂角色发生转变,因此学生在教学活动中由"被动接受"转为"主动探索"。这种模式在英语教学中的积极影响更为显著因为他更符合英语教学的特点,从而极大的激发了同学们学习语言的积极性。然而这种模式还有需要完善的地方,需要教育工作者继续不断的探索研究。     

翻转课堂教学法在体育院校英语教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种新兴教学模式,本文主要探讨教师如何转变角色,构建和谐师生关系、提升学生自主学习的能力。     

MOOC翻转课堂教学实践

大规模开放式网络课程(MOOC)对高等教育发展带来的机遇已成为当前教育研究的重点.作者以在线教育平台Coursera上约翰﹒霍普金斯大学的课程"Chemicals and Health"(《化学品与健康》)为例,介绍了MOOC课程与大学传统课堂相结合教学模式——翻转课堂教学模式的设计、实施与经验。     

基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式的探索

本文通过对"MOOC"和"翻转课堂"概念和特点的研究,以及对我国高校大学英语教师的特征、大学生的学习特点、现行大学英语教学模式、教学环境的分析,试探索基于MOOC的翻转课堂模式在我国大学英语中应用的可行性。通过该教学资源方式和教学模式的运用,提高学生学习的主动性与自主学习能力,培养学生实际运用语言的能力以及提高学生的语言知识和技能,也使教师有更多时间组织课堂教学,从而提升课堂教学质量。     

翻转课堂教学模式在小学英语教学中应用的有效措施

随着全球化的加快,英语在国际交流中越来越重要。而英语的主要用途在于交际,英语老师在教学课堂中带动学生参与其中,能让学生在英语课堂中感受快乐。在放松、愉悦的情况下学生的学习效果会事半功倍,运用翻转课堂的创新模式能激发学生的学习兴趣,提高小学生的求知欲望,最终获得好成绩。     

七年级基于微课的翻转课堂教学模式研究

翻转课堂直观、形象、便捷的特点使其在实践中深受师生喜爱。从研究微课以及翻转课堂的概念出发,分析了基于微课的翻转课堂教学模式在七年级教学实践中的实施过程,探讨了在实践中的一些应用方法和建议。     

翻转课堂在小学英语教学中的应用

伴随小学英语教学改革创新的深化,英语课程的教学模式和手段也面临着全新的任务和挑战,特别是针对传统教学法当中学生完全被动接收或接受机械式集中训练的状况,不易调动起小学生英语学习的兴趣,更难有效提高课堂教学的效果。在此情况下,翻转课堂教学法应运而生,在小学英语教学中的应用现状及其具体的运用策略值得广大英语老师关注。