基于初中语文教学中学生核心素养培养的思考

随着我国教育事业的发展,初中语文作为培养学生文化素养和人文精神的重要学科,对学生的全面发展起到关键作用。广大教师应当在教学过程中更加注重培养学生的核心素养,不断提高教学水平,创新教学方法,立足生本,以兴趣为导向,培养学生对语文学科的学习积极性,构建学生的核心素养。对培养学生核心素养的意义和方法进行简要探析,希望对初中语文教学有所帮助。     

基于核心素养的初中语文文言文教学模式研究

在素质化教育背景下,语文教学更注重培养学生的核心素养,培养学生的综合能力。而文言文是中华经典文化传承的载体,是当代语文教学中的重要内容,尤其是对于衔接小学和高中的初中阶段,文言文的教与学更是承载了这样的重任。探讨了两种不同的文言文教学模式,以提升文言文教学的有效性,促进学生更深入理解古文智慧,形成必备品格。     

核心素养视野下的初中语文单元主题阅读教学探讨

阅读教学是初中语文教学中的重要板块,在核心素养视野下,采用单元主题阅读教学模式来提升学生的阅读素养,让学生在略读和精读同一单元主题文章的过程中收获到阅读的喜悦,从而整合出独特的阅读思路,归纳出单元主题阅读的方法,是初中语文教师培养学生核心素养的必要举措。具体探讨了运用初中语文单元主题阅读教学培养学生核心素养的途径。     

人教版初中语文文言文教学研究

初中语文文言文教学是初中语文教学的重点,也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视,培养初中生对文言文学习的兴趣,加强对文言文技巧的指导,促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时,为了提高初中语文文言文的教学效率,语文教师还必须要积极发挥主导作用,深入挖掘人教版初中语文教材,注重初中生的主体地位。     

核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

核心素养是当前教育教学中的重要组成部分,核心素养背景下的高中化学教学,不仅要注重知识的教学,更要注重学生的全面发展以及核心素养的养成,以此培养社会所需要的人才。但是在当前高中化学教学中存在核心素养培养不理想的现状,为此,本文先对核心素养的内涵进行阐述,接着分析当前高中化学教学中存在的问题,最后提出了高中化学培养学生核心素养的策略,以更好地促进学生的全面发展。     

浅谈初中语文文言文教学的有效策略

初中语文课程改革如火如荼地进行中,根据《中学语文课程标准》的内容,提升学生学习文言文的能力和语文素养,是在综合素质培养的现代化课堂中顺应新课改的结果,可以让中学生通过文言文感受博大精深的中华文化,领略中华文化的魅力。文章探究了初中语文教学中文言文教学的研究策略实践,旨在提高学生的语文学习能力和对古诗词的鉴赏能力。     

聚焦农村现实困境,发展学生核心素养——农村初中语文教学中发展学生核心素养的困境与对策

关于学生核心素养的发展,不同学科侧重点也是不同的。初中语文课程教学中发展学生核心素养的内容主要包括夯实学生的语言基础知识,培养学生的语文学习习惯以及提升学生的语言文化修养等。另外,相对于城市学校而言,在初中语文教学过程中发展学生的核心素养是存在诸多困境的。将以当前一些初中语文教学中发展学生核心素养的理论为支撑,聚焦农村初中语文教学的现实困境,浅显论述农村初中语文教学中发展学生核心素养的一些策略。     

核心素养背景下的高中文言文教学策略

核心素养教育是教育改革背景下高中语文教学的主要内容。核心素养是学生适应时代发展的能力,高中文言文教学中教师要结合核心素养相关要求,通过熟读、诵读,有效提问等策略,确保高中文言文的教学实效。本文对基于核心素养背景下高中文言文教学策略进行了具体分析。     

核心素养下培养初中语文阅读教学研究

在初中语文阅读教学研究中,以往教师主要是以讲解为主旨,忽略与学生互动的环节,基于此问题,有必要对核心素养下培养初中语文阅读教学进行研究。分析阅读教学与核心素养之间关系,通过设计阅读课堂氛围、注重学生的基础积累、挖掘文本内涵、突出实效性和课外积累阅读,确定初中语文阅读教学培养方案,以此增强学生对语文阅读理解的兴趣。     

核心素养下的初中语文课堂教学策略研究

对核心素养下的初中语文课堂教学进行研究,提出优化教学模式、进行教学创新、明确学生在教学中的主体地位、教学内容与社会生活相结合等策略,并说明核心素养下,培养学生的阅读能力、语言能力、思维能力以及探究能力的重要性。