浅议低年级笔顺规则教学的意义及策略

汉字的笔顺规则是汉字书写中最重要、最难学的内容之一,学生通过老师所教授的关于汉字的七个笔顺规则和补充规则进行汉字书写,不仅能让写出来的字更协调美观、连贯,而且还能更好地学习和运用汉字。因此,运用有效的教学策略让学生牢记笔顺规则是低年级写字教学的重要内容。     

泰国华侨留学生汉字书写偏误分析

本文主要分析收集来——"115篇留学生的平时作文",选出其中书写不规范的汉字,并按规范汉字的标准对这些不规范汉字进行分类,分为:字错、字别及字繁三类。从笔画、偏旁的角度出发,将字错细分为笔画偏误及偏旁偏误;在字别统计的基础上,再细分为音形相似偏误、字音相似偏误及字形相似偏误。以此为根据,找出偏误高发区,探寻其规律。     

规范汉字书写 扮靓语文课堂

<正>语文教学的基础是汉字教学。汉字教学不仅仅是教会汉字,更应教会学生如何规范地书写汉字。《语文课程标准(2011版)》对小学规范汉字书写教学的目标分学段提出了明确的要求:第一学段(1²年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(32年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(3⁴年级)教会学生用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;教会学生用毛笔临摹正楷字帖;写     

小学生写字笔顺错误的成因与解决策略

随着课程改革的实施,小学语文教学中对识字的要求越来越高,但对写字时的笔顺要求却已经淡化了,本文通过对现代小学生汉字书写的笔顺现状的分析,究其根源,并从中找出解决的策略,使小学生养成良好的书写习惯。     

笔顺了，字美了——浅析高段学生按笔顺规则写字

":写好字"是学好语文的基础,写对笔顺可让字更正确、更美观。高段教学中,重读笔顺规则可以写对一部分字的笔顺。强化部件教学,注意部件的组合书写规律,让字写得更端正。多样的过程性书写评价,让写字变得更有味道。抓好复杂生字的第一次书写,使教学更高效。     

基于Leap Motion的汉字空中书写及识别系统

本文针对目前传统书写方式给中小学生和外国友人学习汉字带来的繁琐与枯燥,为此提出利用新型书写方式——空中书写,以提高学习兴趣度与专注力。空中书写的基本原理以及利用卷积神经网络识别汉字的方法 :首先通过LeapMotion实现空中手势及轨迹的捕捉、存储及显示,然后构建训练神经网络的数据集,接下来构建和训练神经网络,最后构建一个具备空中书写、汉字识别、正确笔顺演示功能的系统汉字的系统。     

如何提高小学生语文听写能力

新课标要求,小学生要"识字与写字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。"可见,写字、认字是小学教学中的重要内容。要正确认识汉字、书写汉字,必须加强小学生课堂生字和词段等的默写训练,以此来全面提升小学生的语文综合能力。就如何提高小学生听写训练的方法进行深入探讨。     

针对留学生“以后、然后”偏误的教学策略

从对外汉语教学的角度看,"以后"、"然后"是《汉语水平词汇与汉字等级大纲(修订本)》中的甲级词汇,属于留学生必须掌握的常用词,但是留学生在日常使用过程中经常区分不清,出现偏误。所以本文将根据留学生"以后、然后"的偏误情况,提出相应的教学策略和建议,以期对对外汉语教学有所帮助。     

用笔在心 心正则笔正——在线学习对学生良好书写习惯的培养

<正>汉字是中华民族的瑰宝,也是世界文化大花园中一丛盛放的花。2011年版《义务教育语文课程标准》对第一、二、三学段学生识字写字能力作出明确要求:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。规范汉字书写是培养学生核心素养非常重要的一环。一、规范汉字书写在线学习教学实践1.在线学习界定规范汉字书写在线学习是"互联网+规范汉字书写训练"的学习模式。此模式将传统课堂教学方式的优势与数字化教学优势有     

浅谈汉字难点及对外初级汉字教学

随着国家开展一带一路,世界更多的人对中国感兴趣,想要了解中国,越来越多的人开始学习汉语,都将汉语作为第二语言。想要学好汉语就要学习汉字,可是在对外汉语教学中,大多数留学生都认为汉字难读、难认、难写,所以对外汉字教学是对外汉语教学的薄弱环节。本文从汉字难点以及对外初级汉字教学的现有状态入手,研究留学生汉字难学根源所在。