从纠错到长善——积极心理学视野下的生物教学变革

积极心理学侧重通过激发人们自身的积极力量和优秀品质,最大限度地发挥其潜能并实现美好生活,以与中华传统文化与现代教育理念高度一致。在生物教学中借鉴积极心理学的研究成果,可以通过避免隐性的习得性无助,树立教育朝向美好的信念,注重优秀的品行示范,增加愉快的情绪体验,促使学生知情意行的有机统一。     

学生积极品质培养初探——积极心理学应用于小学教育的措施探讨

当今社会,压力开始广泛渗透于社会各个阶层,学生也不例外。对小学生来说,因为发育不够成熟,心理承受能力较弱,在面对诸多压力的同时往往会引发心理问题。随着心理学的不断发展,人类的病态与弱点已不是心理健康教育关注的重点,而是更多地转到如何让心理学更好地为学生服务,培养学生的积极力量与积极品质,这也正是培养学生健全人格和良好品德的重要途径,鉴于此,提出几点将积极心理学应用于小学教育的措施,仅供参考与借鉴。     

培养积极力量,提升学困生的学习动机

<正>积极心理学是指利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学流派。积极心理学认为,教育的研究重点应从"问题"转向"积极力量",提倡用积极的心态来解读中小学生的心理状态,从而帮助他们最大限度地挖掘自己的潜力并获得美好生活。随着社会的进步及课程改革的不断推进和深入,一些学生在数学学习中出现焦虑、挫败、自卑等心理现象,已成为教育工作者及一线教师关注并研究的重点问题。积极心理学的理论研究和应用前景为教师提供了一种新     

心理健康教育视域下积极心理学课程教学内容的构建

开设积极心理学课程,普及并推广幸福教育理念,是当前积极心理学运动发展的新方向。教学内容的构建显得尤为重要。因为这既是教学的基本构成要素,也是确保教学有效性的重要因素。结合课程建设的体会和教学反馈,在心理健康教育视域下构建积极心理学课程的教学内容应体现通识教育之义、立足积极心理学的研究成果、体现本土化的特色、满足学生的内在需求。在此基础上,可以从认识与体验幸福、积极情绪与体验、积极的认知、积极的人格、积极的人际关系、压力的积极管理与积极压力、积极的社会环境、积极的自我改变这八个方面构建积极心理学课程的内容板块。     

扬积极心理,展班级活力

在班级管理中借鉴和运用积极心理学理念能够起到事半功倍的管理和教育效果。积极心理学有利于建立良好的师生关系,激发潜能和动机,促进学生的成长和发展。本文以小学班级管理为例,探讨了积极心理学理念下的班级管理新思路,以期能满足学生的精神成长需要,为班级管理注入新活力。     

激趣在高中英语教学中的灵活运用

心理学研究表明,兴趣、情感与教学是相通的,兴趣是学习的最好的老师,愉快的内心世界是产生力量的源泉,在兴趣奋发状态时,学生的智能价值突出,思维积极有效,有利于发展学习的深度和广度。因此培养学生广泛的学习兴趣不仅是教学手段也是教育目的,需要教师积极引导和启迪。本文作者在教学中从"乐教"入手,激发学生兴趣,充分调动学生"乐学"的积极性,有效地提高教学质量,实现教学相长。     

积极心理学对远程开放教育学生管理工作的启示

积极心理学是20世纪末期西方心理学探究的新思潮主要是应用心理学较为完善以及有效的测量手段与实验方法,进一步探索人类的美德与力量等众多积极方面。目前积极心理学逐步发展,成果也十分多元,人们更加全面客观的认识到了心理科学的重要性,心理学不仅能够帮助有心理疾病或者是心理问题的人群,也能够服务于普通人群,能够提高人们的主观幸福感。所以本文基于此背景下分析探究积极心理学对于远程开放教育学生管理工作的重要启示,旨在进一步提高辅导员的情商切实应用好积极心理学,挖掘并开放学生的自身优势,进一步完善非学术的支持服务内涵。     

谈积极心理学角度下高校思想政治教育的有效引导

积极心理学中主要研究的是积极情绪体验,积极人格特质以及积极组织方面。积极心理学能够帮助高校更好的进行大学生的思想政治教育,高校可以通过结合积极心理学,并坚持以人为本的教育理念来进行思想政治教育理念的创新。积极心理学在大学生思想政治教育中的融合能够推动高校思想政治教育工作的进行,真正发挥思想政治教育应该具有的作用。     

积极心理学视野下的中职生心理健康教育探索

由于受个人、家庭以及社会等因素的影响,中职学生心理健康状况堪忧,他们的心理健康教育应该受到家庭、学校和社会的足够重视。积极心理学是一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学,融合了积极动机、积极情绪和积极自我等内容,倡导运用积极的因素来增进人类的健康、幸福,促进社会的繁荣。本文尝试从积极心理学的视角出发,探索中职学生的心理健康教育,以期达到提高中职学生心理健康水平和幸福感的效果。     

积极心理学视角下大学生心理健康教育课程优化研究

心理健康教育一直是各高校相当重视的领域,但目前大学生心理健康课程教育多以传统教育为主,教学内容多侧重于心理问题和心理疾病。积极心理学作为目前心理学最为关注的方向之一,其更注重引导人们建立积极的心理模式,目的在于充分挖掘人类自身的潜能。以积极心理学为理论基础对大学生心理健康课程的改革能更好的提高学生的心理素质,增加其自我效能感,也更贴合教育的本质。