学生素质测评的模糊评判

对学生素质测评的评判是一个比较复杂的过程.建立一套适合高职学生特点的学生素质测评的模糊评判体系对提高学生综合素质,提高教学效益具有重要意义.运用模糊综合评判法,以某学院学生素质测评办法的构成要素为对象,收集学生在主要活动领域中的表征信息,在建立学生素质测评的模糊评价指标体系方面作了初步探讨.     

综合素质测评制度视域下高职院校学生就业问题研究

高职院校学生就业问题一直是高等教育关注和研究的重要内容之一,高职院校学生就业的数量和质量与高职院校实施的人才培养模式密切相关。基于高校综合测评制度的视角,分析了云南省高职院校学生的就业现状和综合素质测评存在的问题以及优化方案,并在此基础之上提出了测评优化倒逼学校人才培养模式的优化,最终形成人才培养、综合素质测评与学生就业的贯通。     

从实际出发进一步完善学分制

学分制是随着社会和教育事业的发展而产生的一种以学分计算学生学习量的柔性教学管理制度,是对学生实施个性化教育,提高学生综合素质的重要举措,其核心是选课制。学分制具有很多优点,但在实施过程中也存在很多困难和问题。实施学分制,不能单纯照搬照抄国外或其它高校的做法,必须坚持从实际出发,在认真学习、借鉴别人经验的同时,时刻注意学分制推行中出现的问题,不断探索解决的办法,形成自己的特色。     

高校学分制下选课模式的实践与探索

随着我国高等教育的发展,学分制已广泛应用于各高校中,而作为学分制的基础和核心,选课制的实施促进了学生知识结构的优化和个性的发展,但仍存在一定的问题和不足。论文通过对学分制下高校选课制的总结和思考,指出了高校选课制存在的一些不足及产生的原因,并提出了相应的选课模式以及完善选课制的策略,为高校学分制下选课模式的实践与探索提供了新的思路。     

从实际出发进一步完善学分制

学分制是随着社会和教育事业的发展而产生的一种以学分计算学生学习量的柔性教学管理制度，是对学生实施个性化教育，提高学生综合素质的重要举措，其核心是选课制。学分制具有很多优点，但在实施过程中也存在很多困难和问题。实施学分制，不能单纯照搬照抄国外或其它高校的做法，必须坚持从实际出发，在认真学习、借鉴别人经验的同时，时刻注意学分制推行中出现的问题，不断探索解决的办法，形成自己的特色。     

结合高职教育特色谈学分制

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措，现在正在向高职教育推进。文章立足现有的学分制模式，对寻找适合高职教育特色的学分制管理办法作了尝试性的探讨。     

学分制条件下学生教育管理工作探讨

学分制的实质是实现个体自主学习,尊重个性差异,贯彻因材施教原则,是高等教育扩大招生规模后的必然选择。通过对学分制条件下涉及学校的课程设置、教师队伍和学生教育管理方式的改革调整,采取积极措施,拓宽专业口径,强化师资队伍建设,构建适应学分制要求的新的教育管理模式。使走向大众化的高等教育管理制度充分适应众多求学者的需要,使学生间的差异能得到"包容",以促进学生的全面发展。     

学分制教学管理制度下高校学籍管理新模式探索

学分制学籍管理,是以学生为本,承认学生个性差异,又是以《普通高等学校学生管理规定》为依据,对高等学校学生进行更具柔性与刚性、灵活与严格和生机活力管理的教学管理。通过对高等学校学分制教学管理制度下学籍管理存在的主要问题的分析,提出了高校学分制学籍管理工作的新模式,阐述了在新形势和新模式下做好学籍管理工作的途径、方法及思考。     

基于移动终端的学分制管理系统研究与实现

文章分析了A学校选修课程和学分制管理中纸质及电子表格管理的查询和统计、学生专业计划查看、学生选修课程选课、二级学院收集选课报名信息、教务处审核、学分置换操作及审核、学分置换查看等问题,对学分制管理办法和需求进行了研究,提出了一种基于移动终端的学分制管理系统设计思路.并且以A学校学分制管理系统的分析和研究为例进行了实践探...     

关于完善学分制管理的几点思考

学分制是一种先进的教学管理体制。在教学管理上推行学分制,有利于发挥学生个性,拓宽学生的知识面,提高学生综合素质。但在目前我国高校的学分制教学管理中还存在不少问题。本文就如何改革和完善学分制教学管理提出了几点看法。     

理工科大学生高考成绩与素质综合测评关联问题的实证研究

通过对理工类大学本科生的追踪性研究,从教育统计测量的角度,实证分析和研究大学生大学期间素质综合测评分与高考分之间的关系。研究得出高考总成绩与素质综合测评成绩无显示著相关性,单科英语分、综合科目分与素质综合测评分存在显著相关。研究结果为高考改革、学生录取、人才培养和学生的教育管理工作提供有益的佐证。     

关于学分制管理模式改革的探究

学分制是一种先进的教学管理体制。在教学管理上推行学分制,有利于发挥学生个性,提高学生综合素质。但在目前我国高校的学分制教学管理中还存在不少问题。本文在分析学分制的基础上,结合本校推行学分制过程中取得的经验、教训和存在的实际问题,就改革和完善学分制教学管理提出了几点建议和想法。     

学分制条件下学生教育管理工作探讨

学分制的实质是实现个体自主学习，尊重个性差异，贯彻因材施教原则，是高等教育扩大招生规模后的必然选择。通过对学分制条件下涉及学校的课程设置、教师队伍和学生教育管理方式的改革调整，采取积极措施，拓宽专业口径，强化师资队伍建设，构建适应学分制要求的新的教育管理模式。使走向大众化的高等教育管理制度充分适应众多求学者的需要，使学生间的差异能得到“包容”，以促进学生的全面发展。     

理工科大学生高考成绩与素质综合测评

通过对理工类大学本科生的追踪性研究,从教育统计测量的角度,实证分析和研究大学生大学期间素质综合测评分与高考分之间的关系.研究得出高考总成绩与素质综合测评成绩无显示著相关性,单科英语分、综合科目分与素质综合测评分存在显著相关.研究结果为高考改革、学生录取、人才培养和学生的教育管理工作提供有益的佐证.     

高职院校“大学生素质拓展计划”学分制建设的设计与实践——基于校本案例的研究

在高职教育＂一技之长＋综合素质＂人才培养目标和国家示范性高职院校建设的指导下,构建以基于职业能力与生涯发展的大学生素质拓展计划为统揽的素质教育体系,通过＂思想素质教育＂、＂职业素质教育＂和＂身心素质教育＂的分类,针对理论和实践课程,实施学时学分制和积点换算学分制,探索学生素质拓展活动的课程学分制建设,进一步完善素质教育课程体系。     

关于学分制教学管理的几个问题

本文对学分制教学管理的产生,发展及模式进行了论述,针对我院的学分制提出了下一步的设想。     

大学生综合测评评述

构建科学、合理的大学生综合测评制度,有利于培养学生综合能力,促进学生全面发展.文章分析了高校现行大学生综合测评系统,讨论了综合测评在实施过程中存在的问题,并提出大学生综合测评系统的改进方案.     

基于决策树算法的学生综合测评系统的设计

本文用决策树算法(ID3算法),在对安徽省第一轻工业学校学生综合测评信息进行分析的基础上,建立综合测评预测模型。该系统对今后的学生综合评价具有一定的实用意义。     

适应学分制教学管理制度改革探索新的学生教育管理体制

研究学分制下的学生教育管理体制,在当前全国高校已普遍实行学分制情况下具有重要的现实意义。本文从中国的国情出发,论述了学分制条件下班级制存在的必要性及斑级的作用;论述了学分制条件下应实行“双导制”,应加强学生社团建设,重视学生宿舍区管理,健全心理咨询组织;提出了构建适应学分制的,立体的,多维的、动态的学生教育管理体制的基本框架。     

基于云教育大数据平台的高校英语课程学生综合素养测试与评价路径研究

云教育依托云计算、大数据、互联网对大学英语学习过程产生巨大的影响.通过问卷星对大学生英语综合素养测试与评价的现状、特点进行抽样调查,旨在积极探讨大数据背景下学生英语综合素养测试与评价方式的构建路径,提出从动机、态度、品质、评价本身等多维度建构测评体系,并对基于大数据测评中出现的问题提出合理化建议.