反思在小学数学反思中的作用

反思在数学教学过程中具有重要的地位和作用,是一种有益的思维．教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我,高度重视教学反思能力的培养,并通过有效的途径,促进反思指导实践的发展。     

充分发挥反思在教学中的作用

伟大的教育家孔子早在两千多年前就说过"吾日三省吾身……"三思而后行"等。他在《中庸》更明确提出要"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。"这些都强调教学反思的重要性。也正因此,"教学反思"已成为时下教育界使用率较高的时髦词汇,几乎成了谈教育者必谈之话题,成了各级教育管理者对教师工作要求的一项必不可少的内容。     

浅谈如何在数学基础课教学中提高学生素质

二十一世纪的今天,素质教育的呼声愈来愈高。数学基础课教学中对学生加强素质教育是近些年来的热门课题,本文通过阐述学生素质教育的必要性及数学基础课的重要“基础”作用,从八个方面论述了在数学基础课教学中如何提高学生素质。     

小学数学教学中反思教学法的运用探讨

加强和改进小学生数学被列为当前小学基础教育工作的重点，小学数学教学是数学思维教育的一项主要内容。小学生的世界观、价值观和人生观，在很大程度上影响着良好社会风尚的形成，促进和谐社会的构建，在一定意义上决定小学发展的未来。本文将重点阐述反思教学法在小学生数学教学中的运用。     

浅议教学反思与教师成长

美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验＋反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程＋反思”的成长模式。叶澜教授更说：一个教师写一辈子教案难以成为名师。但如果写三年反思则有可能成为名师。可见,教学反思是提高教师素质的重要途径。     

浅谈数学探究式教学

<正>在探究式教学方式中,老师的任务是引导学生共同去探究新知识。在探究过程中,老师要把自己当成一名初学者,和学生在同一起点线上来思考问题、分析问题,共同体验科学探究的过程。在学习新知识的过程     

重视教与学的反思 提高数学学习效率

新课程标准强调要以培养学生创新能力为核心,而课堂教学是推行新课程的主要场所,数学课堂教学在培养学生创新思维、开发学生创新能力方面,有其它学科不可替代的重要作用。作为一名从事初中数学二十余年的教师,经常会看到这样的现象:学生的学习成绩两级分化比小学阶段更为严重,后进生比例越来越大,学生学习成绩越来越差,学习效果亟待提     

注重教学反思 追求有效教学

教学反思,是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己教学的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程：是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展以及实现有效乃至高效课堂教学的重要途径。     

学生参与英语课堂教学决策的实践和反思

不管英语教师采用哪一种教学方法，都离不开学生的参与。学生是学习的主体，他们应该参与到课堂教学的决策中来，而不只是被动地接受教师的决策。为了改变英语教师课前、课堂、课后一手抓的局面，真正让学生加入到课堂活动中来，成为课堂活动的中心，作者对学生参与英语课堂决策的可能性和可行性进行了实践。即在教师进行英语课堂教学决策时，让学生参与到课堂教学决策中来，让他们也成为课堂教学的决策者。该实践进行了一个学期后，通过作者的调查了解，学生参与英语课堂教学决策有很多优点，但也存在一定的问题，作者对此进行了反思。     

让学生在反思中提高数学能力

数学解题的思维过程就是数学问题的转化过程,也是数学思维的深化过程和数学知识的发展过程。通过对反思必要性的论述,强调我们在教学过程中应重视反思这一环节。并举例说明反思对提高学生思维能力、培养思维品质的重要作用。     

浅谈初中数学课堂中的情境教学

情境教学是以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中。情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃     

计算机教学反思研究

根据教学要求对教学反思进行系统研究,总结出教学反思的方法、实施步骤,形成教学反思式的教学效果评价模式。     

中学历史教学的感悟与反思

历史教育应该反思,应该从激发学生学习积极性入手,让学生主动思考,自主思维,提高素质,形成真正的唯物史观.     

对自我“放纵”学生心理辅导与反思

放纵自己，频频违纪、对一切都没有兴趣的学生，是中职生中比较常见的类型，老师对他没有办法，家长更是一筹莫展。对此结合我实际工作经历，略谈点滴心得。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力

创新意识,是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。初中生需要具备创新意识,当然老师也不例外,他们需要用新的思路来指导学生。老师在备课时应仔细阅读相关材料,因材施教,开创新的教学方式,对原有的教材进行大胆创新,使学生自觉地接受创新思维,在思考与实践相融合的数学教学中不断追求,大胆创新。     

对多媒体辅助教学实践的反思

大学课程教学中使用多媒体已经是大势所趋,但在使用计算机辅助教学手段的同时,也必须注意传统教学经验和教学技术的结合使用.否则,将有失偏颇,不能实现现代教育思想的初衷.     

浅谈体育课对德育素质、创新精神教育的作用

高等学校体育课是全面推进素质教育的重要组成部分.体育课的首要功能,是培养学生健康素质,直接给学生健康体魄.并肩负其他诸多素质的培养任务.体育课有助于学生政治思想和德育素质的提高,有利于开发智力、培养创新精神.体育教师要转变观念,提高自身创新意识.     

对大学英语写作教学的反思

英语写作能力是英语听、说、读、写、译等基本能力之一,然而英语写作的教与学在大学英语教学中存在一些值得反思问题:忽视英语写作,受母语干扰严重:英语写作基础知识不牢固导致所写文章结构松散、逻辑性缺乏。于是提出以下几点解决方案以供参考:应用母语正迁移作用提高写作能力;加强英语基础知识教学;提倡并鼓励"写长法";正确对待英语写作中错误,适度纠错,减轻写作压力,培养写作兴趣;鼓励背诵、阅读;培养语篇分析能力。     

浅谈初中英语教学

新的课程改革能否顺利实施，关键在于教师各个方面的能力是否能跟上时代的要求。对于初中英语教学来说尤其重要，因为初中是打好英语基础的关键，这就要求英语教师有这种实施新课程的能力和水平。那么，怎样才能达到这种事半功倍的效果，顺利实施新课程的要求呢？本人认为，转变教师的教育观念，教育方式和教育行为是成功的主要因素，而让学生对英语更深的理解才是最关键的。