剖析初中地理教学中学生创新思维的培养

随着国家基础教育已向素质教育转型,而素质教育核心就是创新教育,即培养学生的创新思维。21世纪是创新的世纪,创新世纪需要创新人才,而创新人才的特点就是具备创新思维。创新思维主要体现在四个方而：发散性思维逆向思维、综介思维与空间思维。笔者介绍了创新思维的意义;介绍了创新思维的条件;指出了初中独立教学中学生创新思维培养的途径。     

浅谈高校计算机教育对学生综合能力培养的重要性

随着计算机技术的日益普及和广泛应用,计算机课程在高等院校已成为一门重要的基础学科,它对当代大学生综合能力的培养发挥越来越重要的作用。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的思维创新能力

新世纪,世界经济和科技发展突飞猛进,日新月异。社会对具有综合素质和创新能力的人才需求也成为客观必需。因此新的教学大纲也明确提出把培养综合素质能力和创新能力的合格接班人作为今后教育事业发展和实现的目标。因此数学作为实践生活中运用最为广泛,运用最为灵活的知识学科。对教师如何正确有效的培养学生的创新能力提出自己的经验所得与思考总结。     

浅谈计算机教学中对学生创造力的培养

本文结合作者的实践与探索,讨论了在计算机教学中如何实施创造教育、培养学生创造力。     

浅谈大学工科微积分教学中培养学生发现问题的能力

工科微积分不仅是学生掌握数学工具的重要课程,是一门有着丰富内容的知识体系,更重要的是它是学生培养思维的重要载体。学习数学的过程是培养创造性思维方法的过程。创造性思考的第一步是提出问题和发现问题。本文根据具体的例子分析在微积分中存在的发现问题的方法。     

小学数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新意识和创新能力,是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。如何培养学生的创新精神？只有改革数学课堂教学,激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现数学创新能力的培养。     

浅析小学数学教学中培养学生的创新思维

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

浅谈历史教学对学生创新意识的培养

本文是历史教学对学生创新意识培养的探讨,希望历史教学一改单纯的知识学习的方式方法,在历史教学的过程中,培养学生正确的历史观、创新意思和素质,培养符合时代要求的创新人才。     

浅谈设计素描对学生创造性思维的培养

设计素描是现在大多数美术学院艺术设计专业的必修基础课程,它以素描训练为手段,在原有素描课程训练的基础上,受现代设计思想、设计理念的影响,为满足设计专业的学习需要而形成的一种新的训练方式和课程体系。它强调对物象构造的研究,注重结构的准确,结合理性观察方法和感性思维的同时,更加注重创造性思维能力的培养与训练。     

初中化学教学中学生创新意识的培养

初中阶段是学生创新思维能力形成的关键阶段。本文提出在初中化学教学中从关注生活中的化学现象,创设可感知情境,鼓励学生创新,创新实验设计,加强逻辑思维等五个方面强化培养学生的创新意识。     

英语课堂教学中学生创新思维能力的培养

“创新思维是创新活动的智力结构的关键。”它能保证学生顺利地解决对他们来说是新的问题,能使学生深刻地、高水平地掌握知识并能把这些知识广泛迁移到学习新知识的过程中,使学习活动顺利完成。因此,我认为如何巧借英语课堂,培养学生的创新思维是改变传统教学模式的核心。本文从以下几个方面探讨在英语课堂教学中如何培养学生的创新思维能力。     

浅谈高校美术教学对学生创新意识的培养

美术教育是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。美术教育的目的与任务不是单一性的绘画技能训练,而是通过美术教育把学生培养成为具有审美意识、创新意识及自我发展能力等非技能性的全面发展型人才。     

浅谈数学教学中创新能力的培养

营造数学学科创新教学的氛围,培养学生的创新意识,加强兴趣的培养,提高创新思维,加强数学各方面能力的培养,形成创新技能,开发情感智力教学,培养学生的创新品质。为共和国培养出社会所需要的新一代人才。     

浅谈数学教学中如何培养学生的逻辑思维

对数学教学中的学生逻辑思维能力的培养进行理论与实践的探究,首先明确逻辑思维的定义、特点和数学教学中培养学生逻辑思维的意义,最后重点论述数学教学中加强学生逻辑思维能力培养的具体方法.     

动态图表的制作方法

概要：介绍动态图表的作用,详细说明用EXCLE和水晶易表两种工具制作动态图表的方法。一．动态图表的作用动态图表也称交互式图表,是图表利用数据源选取的变更实现陕速的随选择类别改变而进行改变的一种图表,是一种区别于静态图表的形式。动态图表可以让用户对众多数据进行交互式的比较分析．表现灵活快捷,分析直观具体。现在动态图表越来越多地应用于日常的经营分析、在线财经、商业杂志等领域,所以掌握动态图表的制作过程能为分析人士提高工作效率,美化图表锦上添花。     

如何在初中物理教学中培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在全面实施素质教育的今天,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是素质教育的要求,更是社会的需要,其核心是培养学生的创造性思维。在初中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。     

浅谈初中数学知识记忆能力的培养

本文分析了数学记忆的特殊性,指出理解是提高数学记忆能力的前提条件,方法是提高记忆效率的关键,进而总结了几点注意事项,以免学生在学习中步入误区。     

关于物理教学中学生创新思维能力的培养

创新思维是一切创新的源泉,是创新素质的核心内容,是非常好的适应新课程改革必不可少的能力。同时创新思维能力也是物理学科进行逻辑思考、形成良好的科学素养必不可少的一种能力。高中生处于思维能力、逻辑分析能力、判断能力和发展与成熟的关键时期,所以在物理教学中渗透创新教育理念,重视学生的思维训练势在必行。故文章从培养学生的联想意识和合理的采取措施两方面着手,进而改变传统的思维方式,让学生从探究中学会求知、学会创新。     

浅探如何在机械设计教学中培养学生的创新性

机械设计学作为机械类专业教学环节中的重要组成学科,对于培养和提高学生的创新意识和创新思维发挥着非常重要的作用。本文阐述了通过机械设计教学启迪创新意识：培养学生的创新能力：提升学生的创新思维。     

浅谈校园网教学平台对学生自主学习能力的培养

本文在自主学习理论指导下,通过我校校园网外语教学平台的建设,引进新的教学理念,探讨如何运用外语教学平台指导学生自主学习。注重从学生实际出发,充分利用教学平台提供有效的资源和完善的学习交互,加强学习过程的监控和评价;引导学生处理好自主学习与课堂学习的关系,并对学习内容和方法加以指导,培养学生在网络环境下的英语自主学习能力。