信息技术对科学课堂的优化作用

小学科学课程教学内容广泛,又具有一定的抽象性和复杂性,依靠传统教学手段与教学技术难以出色地完成教学任务。因此,教师越来越多地借助现代信息技术手段优化科学课堂教学,将多种媒体合理组合,使课堂中的内容由静态的灌输变为图、文、声的动态传播;能进一步激发学生的学习兴趣;为学生提供更多的高质量科学信息,更利于学生积极主动地探究有价值的科学知识,从而提高教学实效,促进学生科学素养的形成。     

浅谈小学语文多媒体教学

语文教学中把多媒体教学手段与课堂教学有机高效地整合起来,能大大地丰富学生的想象力,更加突出地提高教学效率。文章介绍了多媒体技术在语文教学中运用的优势和重要作用,并举例对此进行了探讨。     

让信息技术成为小学语文教学中的一朵奇葩

信息技术与小学语文教学有机融合,使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥乏味,给语文教学注入了新的活力,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率以及全面提高学生的语文素养都具有重要意义。     

提高"电工仪表与测量"课堂教学效果的思考

树立"以学生为中心"的教学观,设计出具体教学过程,恰当地应用各种教学手段与教学方法,灵活运用各种优秀的教学模式,有效地整合课堂,培养学生各项能力,使学生学到真正的技能.     

提高“电工仪表与测量”课堂教学效果的思考

树立“以学生为中心”的教学观,设计出具体教学过程,恰当地应用各种教学手段与教学方法,灵活运用各种优秀的教学模式,有效地整合课堂,培养学生各项能力,使学生学到真正的技能。     

多媒体在小学语文教学中的运用

随着科学技术的不断发展,计算机作为教学辅助工具走进了课堂。对于小学生而言,这是用声音、图画、色彩等促进学生思维的现代化教学手段,可以直观展示教学过程,让小学生在课堂上轻松自由地学习。在愉悦的氛围中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,     

巧用媒体，为语文教学“减负增效”

当前,信息技术广泛运用于各行各业。它拓宽了人们获取信息的渠道和范围,极大地丰富了信息资源,学校语文教育当然也不例外。教师运用现代信息技术这一辅助手段进行语文教学活动,与传统教学手段互补,使教学手段更加多样,为学生学习提供了更优质的服务。教学效果自然更上一层。     

浅析信息技术与高中英语教学的整合

随着社会的不断进步,现代化教学手段的应用,信息技术对于高中英语的教学非常重要,关系到高中英语教学的效果,高中英语教学中利用信息技术可以激发学生学习的兴趣,培养学生自主、合作、探究学习的能力,增强学生的理解能力,能够很好地提高课堂效率。本文对高中英语教学与信息技术的整合实践进行了探究。     

利用信息技术，提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学中,要完成教学目标,关键是要让每个学生都能全身心地参与到整个学习过程中。因此,教师在语文课堂教学中,巧妙合理地运用信息技术教学手段,可以激发学生学习的兴趣,优化教学方式,提高课堂教学的效率和质量。     

浅谈《PLC原理及应用》的教学改革

本文较详细地阐述了笔者在机电类专业《PLC原理及应用》教学中改革教材,以精选出的实例为重点实施课题教学;丰富教具,运用合适的教学辅助手段,尽量运用直观教学;采用一体化的教学模式;教学中教师做好引导,调动学生积极参与,发挥学生的主体作用。从而提高学生PLC应用能力,以适应现代社会岗位的要求。     

利用多媒体教学模式优化体育教学手段

计算机辅助教学（简称CAI）,是利用现代媒体来呈现教学内容、优化课堂教学结构,实现教学目标的一种教学手段。体育教学采用多媒体技术,是集图、文、声于一体,信息量大,内容丰富,具有良好的人机交互方式,信息反馈及时,能激发学生的学习兴趣,圆满地完成教学内容的一种手段。     

基于学生多元智能发展的信息技术与数学教学整合的实践与反思

信息技术的飞速发展为数学教学提供了丰富的教学资源、强大的教学手段、多元的教学理念,极大地促进了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。让我们重新思考信息技术与数学教学的整合应该以怎样的理论作为行动的支撑,我们应该如何最大限度地使用信息技术,以丰富学生的学习方式,充实教育的多元文化性,深化探究创新能力的培养,让数学教学更具时代性、文化性、科学性、发展性。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

教学媒体是教学活动中传递教学信息的手段,多媒体通过独特的声、光、色、形等效果,调动了学生的直觉器官,化难为易,给学生提供了启迪思维的金钥匙,在现代教学中发挥着重要的作用。多年的语文教学中,我根据教材特点和实际教学的需要,恰当地选择和组合一些现代教学媒体,在教学实践中,经常可以收获到事半功倍的效果。     

就如何提高大学课堂教学质量的探索与体会——以“光电技术”课程为例

从如何在大学课堂教学中提高光电技术课程教学质量的角度出发,根据学生的专业特点调整教学内容知识安排、教学手段合理运用等,开展了光电子技术课程教学的探索与实践,以期更好地培养和服务学生。结合近几年对湖北工程学院光信息班、电工班、电信班讲授光电技术课程教学的实践,就如何吸引学生兴趣、提高教学质量进行教学探索。     

多媒体在物理教学中的应用

在物理教学中,合理地选用多媒体,并与传统教学手段相结合,能够在一定程度上促进学生学习的兴趣,激发起他们学习物理的热情,形成科学、先进、合理的教学结构,使教学效率最大化,达到满意的教学效果。但是如何利用多媒体教学,如何充分地使用这种优秀的资源,是一门艺术,教学多年,下面谈谈我的一点教学体会。     

“数字电子线路”课程教学改革的探索与实践

本文针对＂数字电子线路＂课程现有的课堂教学和实践教学中存在的一些问题,提出了多样化的教学手段和教学方法,以提高课堂教学质量;同时提出了自主化的实践教学模式,以最大限度地培养学生的创新能力和创新意识。实践表明,改革取得了较好的效果。     

“数字电子线路”课程教学改革的探索与实践

本文针对"数字电子线路"课程现有的课堂教学和实践教学中存在的一些问题,提出了多样化的教学手段和教学方法,以提高课堂教学质量;同时提出了自主化的实践教学模式,以最大限度地培养学生的创新能力和创新意识。实践表明,改革取得了较好的效果。     

高职课堂教学中不可忽视的“板书”

现代教育手段丰富多彩,多媒体教学与传统教学方法应该是互通互融,互为补充的,不应人为地割裂。在高职教育中,最大限度地发挥各种教学手段的优势,取长补短,更好地为学生和教学服务,便是本文着重研究的主要问题。     

浅谈语文教学中创新思维能力的培养

创新教育是当前素质教育的重点,语文教学首当其冲地担负着这一重任。培养学生创新思维能力的前提是激发学生的创新欲望,培养学生思维的独立性和创造性;培养学生创新思维能力的重点是启发学生善于联想和想象,让学生轻松愉快地披露自己的灵性;培养学生的创新思维力,关键在于广大语文教师教学观点、手段和方法的更新,扩大语文课的外延, 树立“大语文”教育观。     

高职课堂教学中不可忽视的"板书"

现代教育手段丰富多彩,多媒体教学与传统教学方法应该是互通互融,互为补充的,不应人为地割裂.在高职教育中,最大限度地发挥各种教学手段的优势,取长补短,更好地为学生和教学服务,便是本文着重研究的主要问题.