浅谈多媒体在小学数学中的应用

现代信息技术对小学教学的作用越来越大,多媒体教学被有效地应用到数学课堂,不仅优化了课堂效率,而且也推进了素质教育的进程。我在平时的教学中就深切感受到了多媒体对数学教学的帮助,下面我就结合平时的教学实践谈谈具体在数学课堂中如何利用现代信息技术。     

浅谈多媒体在优化小学数学课堂教学中的作用

随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用,以多媒体技术为核心的现代科学技术,也逐渐应用于教育教学中,并发挥着传统的教学方法和手段所起不到的作用。恰当地使用多媒体教学,能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,     

浅谈多媒体在数学课堂中的应用

在数学教学中，将多媒体与课程融为一体，让学生轻松愉快地学习并综合运用知识是每一位数学教师都值得研究的课题。在近几年的教学实践中，我总结了以下几点经验。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

众所周知,随着科学技术的日益发展,以多媒体计算机和网络为核心的信息技术逐渐走进了我们的教学课堂,其中多媒体教学以其特有的声像同步、三维动画演示、模拟实物形成过程等特点,使课堂教学活动变得生动活泼,富有启发性,     

“恰如其分”才是美——谈多媒体在小学数学教学中的合理运用

困惑：多媒体教学并非＂无往不胜＂ 信息技术与小学数学教学的整合已成为当今教学的趋势,的确,多媒体教学具有许多不可替代的优势。然而,水满则溢,月盈则亏,凡事太过,就会碰钉子。1.有关事例一次去某学校听课,内容是认识长方体。教者制作了一个动感十足的课件,     

多媒体为小学数学课堂画龙点睛

目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点话题。小学数学教师要学会巧借多媒体优势,为数学课堂画龙点睛,让教学事半功倍。     

浅谈多媒体在小学计算教学中的运用

计算教学是数与代数的重要组成部分,与空间与图形、统计与概率相比,则显得枯燥乏味些。利用多媒体教学,可赋予计算教学新的生命,让学生在具象中经历计算过程,在生动中掌握计算方法,在动态中提高计算能力。     

巧用多媒体优化小学数学教学

随着网络技术的不断地更新,多媒体以自身色泽鲜艳的画面、节奏鲜明的音乐、立体直观的感性形象等优势,成为众多领域运用的最佳选择。新一轮的课程改革为小学课堂教学质量的有效性提出了严格的要求,如何激发教师的教学兴趣,丰富课堂教学内容,扩大教学信息的容量,调动学生学习的积极性,成为新时期教育教学所追求的目的所在。在小学数学课堂教学中,针对小学生的年龄特征,如何集中学生学习的注意力,活跃课堂,运用直观逼真的视频发挥学生学习的主体性,巧用多媒体技术手段,对小学数学课堂教学质量的优化有很大的帮助。     

借助多媒体,更上一层楼——多媒体与数学课堂的有效结合

教育教学中多媒体技术的应用,是信息技术发展的必然,也是21世纪教育发展的一种潮流。运用信息技术已经成为现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分,它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,也为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会,对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无可比拟的优势。     

运用多媒体课件优化小学数学教学过程

在科学技术迅猛发展的今天,计算机辅助教学成为教育现代化的一个重要标志。这几年,笔者一直在关注和实践如何让多媒体课件更好地在小学数学课堂中发挥作用,下面是我用多媒体课件辅助课堂教学,优化教学过程的一些做法和反思。     

巧用多媒体优化小学数学课堂,培养学生创新能力

创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。前苏联科学家皮卡查认为数学课是最适合培养学生创新能力的课程。多媒体辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时比较抽象、难以讲解清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前。这有利于培养学生在数学领域的创新能力。     

浅谈信息技术对构建小学数学高效课堂的探索与实践

新课程引领教学理念的更新,强调学生个性的发展,注重高效课堂的构建。作为小学数学教师,应该潜心研究新课程标准,研究教材和学生,采取恰当的方法和策略,有效利信息技术优化教学模式,努力为学生创设一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围,并最终得以构建高效的小学数学课堂。     

运用信息技术构建有效小学数学课堂

精心预设是构建有效小学数学课堂的前提建构主义学习理论强调的、在一定情境中形成的非正式的经验背景对于学生知识内化的作用启迪着我们,在教学预设时要尽可能地选择贴近学生生活的、有价值的素材。为了体现新的教学理念,我们在预设教案时,要根据学生的具体情况,从学生的知识、经验等因素出发,灵活运用教材,重新组合教学内容,安排最佳的呈现方式。     

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用

文章探讨了在小学美术教学中如何利用多媒体提高教学效率的方法和合理化建议。     

浅谈运用多媒体构建小学语文高效课堂的策略

信息技术的发展在一定程度上推动了教育现代化建设。合理利用多媒体手段,融合图片、文本、声音、动画等形式来活跃课堂气氛,使课堂生动有趣。本文主要对多媒体的教学优势进行分析,提出运用多媒体构建小学语文高效课堂的措施。     

多媒体在小学数学教学中的运用

数学源于生活，并最终服务于生活，尤其是小学数学，都可以在生活中找到原型。数学教学应该充分地结合学生的日常生活情况，利用现代社会的科技技术和多媒体教学设施将数学中的条条框框用生动形象的具有感染力的情境，调动他们的学习积极性，让他们自己在生活情境中去寻找数学、发现数学、认识数学、掌握数学、并探究数学。     

多媒体在小学美术教学中的运用

多媒体教学直观、生动、形象,图形、文字、声音有机结合,使学生易于接受、乐于接受,有利于提高课堂教学效果。打破了＂教师一言堂＂、＂满堂灌＂的传统教学模式,使＂精讲＂、＂多练＂成为现实。     

多媒体技术在小学数学课堂中的应用

随着新课程改革的不断深入,多媒体现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。多媒体技术应用于小学数学课堂,创设问题情境,能够将一些抽象、难懂的内容变得形象化、具体化,便于学生的理解和掌握,增强学生学习的兴趣,提高教学效率。本文笔者结合自己的教学经验探讨了多媒体技术在小学数学课堂中的应用。     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用

实验心理学家赤瑞特通过两个著名的心理实验证实：人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%。多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作,这样通过多种感官的刺激获取的信息量,比单一地听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识,在数学课堂教学中,合理利用计算机处理数字、文字、图形、图象、声音和动画,可以给小学数学课堂带来新的气息,有效提高课堂教学的有效性。     

微博与小学数学课堂研究

小学教育对学生日后的发展有着较大的影响,如何利用现代化信息手段搞好小学数学课堂,得到了越来越多的人的关注。小学的数学教学的主要目的是引导学生学习基本的数学运算,这是后续的数学教育的基础。现在微博已经普及,如何利用微博搞好小学数学课堂是值得探讨的事情,微博是搭建起家长—学生—教师的桥梁。本文从如何利用微博搞好小学数学课堂的三个方面进行探讨,分析了微博提升课堂质量效率的具体措施。