巧用多媒体激活学生的学习欲望

巧用多媒体能使抽象的数学问题具体化、直观化、生活化,教学重难点就这样迎刃而解。思维被激活,创造的火花就会不断的展现,正如“乐思方有思泉涌”。     

巧用多媒体技术 促进学生数学学习

在大力提倡素质教育切实减轻学生负担的今天,人们逐步认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新形势发展的需要。多媒体技术的运用把激发和培养学生的兴趣、发展思维、提高学习能力放在重要地位,教学注重提高学生各方面的发展,就必须要应用现代化的教学手段。在小学数学教学中,     

巧用多媒体，优化英语课堂教学

多媒体进入英语课堂,以发挥其特有的功能,逐渐实现课堂教学的大容量、高效率,为适应素质教育改革,起了不可估量的作用。多媒体辅助教学走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力,为学生提供大量的语言现实情景,能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,从而促进学生综合能力的提高。     

巧用多媒体，活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的课堂教学效果。     

巧用多媒体，优化诗歌教学

诗歌艺术是中华民族的瑰宝,它的特点是语言的高度凝练性和意境的高度深远性。诗歌以其特有的意境和内容的含蓄,给我们带来了无穷的审美享受,同时也给我们的教学带来一定的难度。因此如何让学生把握诗歌的感情意蕴,由文字感知上升到心灵的体味,与诗人产生感情上的共鸣,成为诗歌教学的一个难点。而恰当地运用信息技术,能有效地优化诗歌教学过程。通过以声传情,以形传意,寓教于乐来激发学习兴趣,     

巧用多媒体，提高中职英语教学实效

目前,中等职业学校学生英语基础差,对英语也极不感兴趣。面对这种状况,传统的填鸭式教学已完全不能适应时代的需求,随着信息技术的发展,多媒体和网络技术等现代教学手段被引入英语教学领域。它极大地丰富了教学内容,营造了良好的英语学习环境,对激发学生英语学习兴趣、提高课堂教学实效产生了积极的影响。     

物理教学中巧用信息技术培养学生创新思维

信息技术的使用使物理教学进入了一个崭新的阶段,它以其生动、直观、形象、新颖的特征,为学生提供了更多的实践机会,符合物理教学的特点,对培养学生的物理学习兴趣和发展物理素质都具有积极的推进作用。在培养学生创新思维能力的探索研究中我们着重从以下几个方面入手。     

巧用多媒体，优化初中语文教学

随着多媒体技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用。在语文课堂教学中运用多媒体可以快速地创设教学情境,诱发学生学习兴趣,充分发挥学生的想象力,提高学生的思维能力,从而提高教学质量。     

巧用电教媒体，培养学生的说话能力

现代教育技术的发展已对语文教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方法产生了重大的影响。语文课应把现代媒体作为学生学习和解决问题的工具,而“说话”训练是整个小学阶段语文教学的重要组成部分,也是作文的初步训练。在几年的教学研究中,笔者发现如果在低年级说话训练中巧妙地运用电教媒体,利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性、再现性等特点,以及灵活多变的使用方法,会激发学生说话的兴趣,调动说话的积极性,降低说话的难度,提高辨析的准确性。     

合理运用多媒体，优化数学创新教学

数学是公认的教师难教、学生难学的科目,它用高度概括的抽象符号和语言来描述人们对客观世界的认识。学习抽象的知识对于13～15岁的中学生来说本来就具有一定的困难,加上升学考试的压力,中学的数学学习只能成为机械的学习和培养解题能力的教育,     

数学学科中巧用多媒体

在新课程改革的背景下,多媒体教学被越来越多的在课堂上使用,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要,教学改革的需要。数学学习是抽象和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在小学数学课堂教学中,合理运用多媒体进行有效的教学,有利于激发学生的学习兴趣,使教学由平面走向立体、由静态变成动态、由抽象变为具体,突破了时间和空间的限制,能够更加有效的处理好事物间大与小,动与静,     

合理使用多媒体，优化数学课堂教学

在数学教学中合理地运用现代多媒体的演示进行辅助教学,能够更好地优化数学课堂教学,带来事半功倍的效果。     

利用LOGO语言，激活学生思维

LOGO语言,因其能通过绘图的方式直观体现编程的结果,而深受青少年的喜爱。这种适合学生学习的入门级计算机语言给青少年提供了一个较好的智力开发环境。下面我就谈谈自己对LOGO语言教学在激活学生思维方面的感悟。     

巧用多媒体优化小学数学课堂,培养学生创新能力

创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。前苏联科学家皮卡查认为数学课是最适合培养学生创新能力的课程。多媒体辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时比较抽象、难以讲解清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前。这有利于培养学生在数学领域的创新能力。     

巧用多媒体 打造灵动的数学课堂

随着现代技术的日新月异和新课改的深入,多媒体信息技术已被广泛应用到数学课堂中,给数学教学带来了新的冲击和活力。多媒体丰富的表现形式,特别是能突破时空限制,在教学中展示出其独特的魅力,在激发学生的学习兴趣、改变学习方式、培养学生的探索精神和动脑、动手能力等方面,起着重要的作用。     

巧用电教媒体 优化英语教学

电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的氛围中,优质、高效地获得知识,发展能力,形成个性,从而给外语教学带来了新的希望。尤其是小学阶段,电教媒体的引进,对激发学生兴趣、提高课堂教学效益起到了举足轻重的作用。     

巧用多媒体优化中学英语课堂，培养学生综合能力

英语是一门实践性很强的语言学习科目,传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音上,而作为学习主体的学生却缺乏实践和锻炼的机会。现代教育技术和媒体的介入,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。下面我结合近几年来的多媒体教学实践,谈谈自己是怎样应用多媒体,优化中学英语课堂、培养学生综合能力的。     

巧用多媒体，丰富常态音乐课堂

如何在音乐课堂中巧妙应用多媒体是值得每个音乐教师思考的问题,运用多媒体教学不仅拓宽了音乐教学的渠道,还在更深层次上推动了音乐教学方式的根本性转变。有效运用多媒体进行音乐情境教学,可以激发学生学习音乐的积极性、促进他们的审美体验和个性发展。     

在数学概念教学中如何培训学生的思维能力

我国古代学者就提倡“学以思为贵”,“学而不思则罔,思而不学则殆”;可见思维能力的培养在学习中的重要性;特别是在数学的教学过程中,思维能力的培养就更是教学的重中之重。本文从数学概念的教学中,对如何培养学生的思维能力进行了探讨。     

巧用多媒体技术，让数学课堂更精彩

数学新课标中提出：现代信息技术的发展对数学教育的阶值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。随着新课改一浪浪推进,如何提高课堂教学效率,让每个学生在数学学习中获得不同的发展,给每个教育工作者带了诸多思考。恰当地运用多媒体技术,从教学实际出发,合理弥补传统教育的不足之处,最大限度地调动学生的积极性,促进学生对知识的理解和记忆,发展学生思维水平,提高学生数学涵养,让我们数学课堂更精彩。