多媒体在英语教学中的应用与思考

随着科技的发展,多媒体技术在教学工作中得到了广泛的应用。多媒体教学创设学习英语的情境,增加了学生学习的兴趣。但是在运用多媒体教学中,必须遵循学生主体性、适当性和合理性原则,多媒体运用的频率要适当,多媒体的使用和课件的设计要合理,要正确处理好教学与多媒体使用之间的关系。     

多媒体在高职韩语写作教学中的应用优势

本文以高职韩语写作课程为例,从教学环节中教师和学生两个角度出发,讨论了多媒体教学手段在高职外语教学中的应用优势.多媒体教学手段和网络技术的应用,不但促成教师在新的教学模式下由传统的控制者向引导者转换角色,还有效地帮助教师适时更新教学内容,高效率地评价教学成果.多媒体教学手段还帮助学生变被动为主动学习,进而成为课堂的主体.此外多媒体在解决学生具有个体能力差异的问题的同时,还对有限的课堂时间和空间有着延伸的作用.     

网络媒体让语文课堂“如鱼得水”

多媒体网络资源的开发,多媒体教学手段的大力推广和使用,为语文教师提供了新的教学手段和教学方法,更为学生自主学习,培养学生创新精神和实践能力创造了有利的条件。但在运用多媒体的过程中也出现了滥用的误区,分散着学生的注意力,课堂效果大打折扣。     

让小学语文多媒体教学凸显学生主体地位

小学语文教学如何应用多媒体,向课堂四十分钟要质量,要求教师在多媒体教学设计时,要始终摆正教师、学生的位置。当学习内容不能引起学生注意时,当学生思维缺乏凭借,学习内容过于抽象,教师凭常规媒体难以搞清时,当学生感到困难、需要突破教学难点时,审时度势地运用多媒体,能够扬长避短,凸显主体。     

多媒体技术在中学地理教学中的应用

目前,随着计算机多媒体技术的发展,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术逐渐在课堂教学中推广应用。多媒体在使学生愉悦地学习中发挥了巨大的作用。因此,作为一名地理教师必须灵活运用多媒体教学手段,在地理课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。     

浅析高职英语教学中的多媒体教学模式

在这个信息飞速发展的时代,多媒体教学已经成为了一种新型的辅助教学手段,它拥有传统教学模式无法比拟的优越性,在高职英语课堂上起着重要的作用,在高职英语课堂上,运用多媒体教学模式进行高职英语教学,不仅激发了学生学习的积极性,而且提高了学生的自学能力,同时也促进了高职英语教师的综合素质,从而丰富了教学的信息资源。但是,目前的多媒体教学模式还是存在着一定的问题,这些问题主要存在于一些教师的制作课件水平有待提高,存在着过分依赖多媒体教学模式,把那些书本知识按部就班地搬到多媒体屏幕展示上来,甚至一味地操作多媒体这个载体,不再拥有曾经传统教学的教师与学生之间的交流。因此要积极地探索解决的办法。本文分析了多媒体教学模式对高职英语教学的影响、存在的不足,进而提出了解决问题的方法。     

运用多媒体教学There be句型

利用多媒体教学已成为现代化教育的需要。日益发展的信息技术对教育产生了一系列的机遇和挑战，生活在“网络时代”的学生更应熟练地使用电脑。多媒体的介入让学生的学习更加有效率，更能让学生学得多元化的知识。如果教师过多地应用传统满堂灌式的教学方法，会让学生容易反感甚至产生厌学的消极思想。如何利用多媒体服务于英语教学？下面是我教学There be句型时对多媒体的应用。     

初中数学与多媒体整合的探究

改善教学手段提高教学效果是当前教改的航标,多媒体教学手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法,有利于突破教学难点,有利于动态地显示给定的几何关系;运用多媒体手段进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学,爱学数学。使用多媒体数学教学,教师能够切实转变教学观念,运用先进的教学理念来改革传统的教学方式,多媒体技术辅助教学除了具有生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、非线性灵活便捷的交互手段外,它还解决了静态图形表达、微细结构描述等无法克服的教学困难,能够大大提高教学效果。教师能适时运用电教媒体来创设数学情境,从而刺激学生的感官,让学生产生良好的学习兴趣和积极性。下面就结合本人平时的教学,简要分析下运用多媒体教学创设情境的时机。     

运用多媒体实施愉快教学

教师适时、恰当地运用多媒体实施愉快教学,使教学信息的容量增大,丰富了教学的表现力。从过去单一的讲解方式走向学生主动参与、合作交流、自主探究的多媒体教学方式,学生在轻松、愉悦的学习氛围中学习知识,把兴趣转化为学习动力。     

浅谈多媒体教学利与弊

多媒体技术作为一种现代化的教学手段近年来在各级学校当中应用十分广泛,高校当中更是如此。学校纷纷投入资金引进多媒体设备,建立多媒体教室,鼓励教师应用多媒体教学,极大地改善和丰富了传统的教学手段,充分调动了教师的聪明才智,激发了学生对学习的积极性,从而大大提高了教学效果。然而多媒体技术的深入应用,教师和学生都普遍反映出一些问题。     

在教学中避免“电灯一亮 教室变样”

随着学校教育条件的改善与教师信息技术能力的提高,多媒体在课堂教学中的使用越来越普遍。恰当地使用多媒体教学,能刺激学生感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高教学质量。但如果不根据实际的教学内容,不考虑学生的思维能力,一味地在课堂上使用多媒体课件,不但不能突破教学重、难点,反而会适得其反,降低课堂教学效率。目前,我县农村中小学在多媒体课件的使用上就存在一些误区。     

多媒体课件让课堂教学更生动

多媒体教学课件集文字、声音、图像、视频、动画、音乐等元素于一体。在教学中,教师演示多媒体课件,能够生动形象地表现教学内容,刺激学生感官,提高学生学习兴趣和注意力,增进其对知识的理解,使知识的传授变得浅显易懂,直观形象。     

多媒体在教学中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已经越来越深入地走进课堂,成为一种有效的现代化教学手段。但是,多媒体在辅助教学应用的过程中,还存在一些问题需要我们研究。●多媒体辅助教学的目的不明确多媒体应是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具,是学生学习的帮手,而不再仅是教师讲解演示的工具。     

计算机多媒体辅助下的英语教学实践研究

随着计算机技术的不断发展和普及,计算机多媒体也成为教学领域中的一项重要的辅助教学工具。而在英语教学中引入计算机多媒体,不仅提高了英语教学的水平,并且还激发了学生对英语学习的兴趣。本文就计算机多媒体辅助下的英语教学做了深入的研究,旨在更好地发挥多媒体教学的作用。     

多媒体教学在小学语文中的应用

随着科技的不断发展,中国教育事业也在不断地进步,目前我国正逐步将多媒体教学模式引入课堂,多媒体教学是以直观形象的动态画面展现在课堂上的一种教学模式。为教师提供了理想的教学环境,也为学生创造了良好的学习氛围。根据小学生的个性特点,在语文课堂上巧妙的设计多媒体课件,有利于获得良好的课堂教学效果。     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨

多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物.它对克服传统教学的弊端提供了技术支持.多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大提高英语教学效果,课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力、打造高级精品课程、培养高级应用型技术人才方面起到较好的作用.从教学实际出发探讨了传统教学模式和多媒体教学模式,旨在加强这方面的交流,以期更好地为教学服务     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨

多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物。它对克服传统教学的弊端提供了技术支持。多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大提高英语教学效果,课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力、打造高级精品课程、培养高级应用型技术人才方面起到较好的作用。从教学实际出发探讨了传统教学模式和多媒体教学模式,旨在加强这方面的交流,以期更好地为教学服务。     

合理应用多媒体技术,提高数学教学效益

当今社会,多媒体教学正逐步走进学校,步入课堂,它为数学教学注入了新的活力,是课堂教学的好帮手。因此,在小学数学教学中,合理地引入并使用多媒体课件进行辅助教学,不但可以使学生形象、快速地获取知识,而且还可以激发学生的学习兴趣,提高他们的创造思维能力,     

高校多媒体教学改革相关问题的探讨

近年来,多媒体技术在高校教学领域中的运用已越来越深入和广泛,所带来的优势也是传统教学方式无法比拟的。它的使用大大提高了授课效率,改善了课堂效果,激发了学生的学习兴趣,但与此同时也不可避免带来了一些问题,比如多媒体教学过程中存在的问题、多媒体软硬件问题等。在分析多媒体教学存在的主要问题的基础上,针对性地提出相应的建议和处理措施。着眼长远,多媒体教学必然是大势所趋,高校应坚持以人为本的思想,对多媒体技术的使用进行不断的探索和改进。     

网络多媒体在英语教学中的应用

随着我国英语教学改革的实施,网络多媒体教学正在各个高校逐步试行和推广,把网络英语教学融入课堂英语阅读教学中,可以挖掘学生的自主性和创新性,开发学生的思维能力,提高学生的语言交际能力,培养学生搜索信息、广泛阅读、运用语言、自主学习等综合能力,使英语阅读教学效果大大地改善.网络多媒体教学在课堂的应用提高了学习效率.但同时也存在一些问题和误区.本文通过网络多媒体教学对学生学习产生的局限性进行分析,提出了改进措施,对提高多媒体在大学英语教学中的应用效果作一些探讨.