巧用多媒体，激活学生数学思维

思维是学习数学的能力核心,培养学生数学思维能力是中心环节,数学思维更多地表现于创造性思维、形象思维、直觉思维和类比思维。“问题是数学的心脏”,有了问题,学生的思维就有了方向,也就有了思维的动力。教学中教师应发挥各种教学手段的优势,不断地创造情境,激活学生思维,肩发学生的各种思维,以民主平等的态度对待学生,保护和激励学生的学习的欲望,促进其学习能力的发展。     

巧用多媒体技术，让数学课堂更精彩

数学新课标中提出：现代信息技术的发展对数学教育的阶值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。随着新课改一浪浪推进,如何提高课堂教学效率,让每个学生在数学学习中获得不同的发展,给每个教育工作者带了诸多思考。恰当地运用多媒体技术,从教学实际出发,合理弥补传统教育的不足之处,最大限度地调动学生的积极性,促进学生对知识的理解和记忆,发展学生思维水平,提高学生数学涵养,让我们数学课堂更精彩。     

巧用多媒体技术点亮化学课堂

随着科技的发展,人类早已跨入了信息时代,多媒体技术的应用已成为现代教育的时代特征,现代教学手段已经进入到了课堂,发挥着不可估量的作用。多媒体教学将多媒体信息如文字、声音、图像、动碗等手段集于一体,不受时空限制,取众家之长,将抽象的概念形象化、直观化,具有较强的感染力,对提高课堂教学的效率产生了巨大的影响。     

巧用多媒体技术优化课堂教学

多媒体技术进入课堂是课堂教学改革的重要举措之一,多媒体技术可以加速学生的感知过程,促进认知的深化,加深理解,增强记忆和提高应用能力。多媒体技术进入课堂,其作用是不可估量的。在教学过程中,灵活多样地运用多媒体技术特点进行辅助教学,可以增强学生的学习兴趣,激发学生的主观能动性,发展学生的智力,培养学生的创新能力,真正实现“学为主体,教为主导”。     

让多媒体成为促进学生学习数学的利器

随着科技的迅猛发展,多媒体技术一跃成为课堂的新宠儿。在多媒体技术的辅助教学下,小学数学课堂发生了一些实质性的变化。随着校园网的建成,校园网络教学和学生网络下的学习活动应运而生,它冲击着传统教学模式,打破了“以教为中心”,真正建立了“以学为中心”的新型教学模式。以下,笔者就自己的学习和实践谈一些肤淡的看法。     

以多媒体技术为载体促进幼儿有效学习的实践

随着科技的不断发展和教育现代化的逐步深入,多媒体教育手段也得到了越来越广泛的运用。多媒体教学是现代化教学手段的重要组成部分,它集声音、图像、动画为一体,集游戏、学习于一体,以特有的新颖、趣味、直观和艺术性，使原本枯燥的教学活动变得丰富、新颖、有趣。在教学中，适时、适度、     

巧用多媒体技术,优化语文课堂教学

近年来,我在语文课堂教学中充分发挥现代信息技术的优势,积极运用多媒体教学手段辅助语文课堂教学,收到了良好的教学效果。 ●巧用多媒体技术,激发学生的学习兴趣     

巧用多媒体激活学生的学习欲望

巧用多媒体能使抽象的数学问题具体化、直观化、生活化,教学重难点就这样迎刃而解。思维被激活,创造的火花就会不断的展现,正如“乐思方有思泉涌”。     

巧用信息技术促进主动学习

科学技术的进步和社会的发展,都依赖于社会主体——人的积极性、主动性和创造性的发挥。在课堂教学系统中,教师应引导学生从知识本位转向能力本位,从继承性学习转向创新性学习,让学生学会学习、学会发展、学会创新。     

小学数学教学与多媒体技术的应用

数学是一门基础学科,数学学习对学生思维的发展起着极其重要的作用。新课标指出,数学课程必须面向全体学生,要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展。可见,数学学习在学生的学习过程中起着相当重要的作用。那么我们每位数学教师,作为学生学习活动的引领者,该用什么方法,或是采取什么手段,为学生提供更多学好数学的充分条件和必要条件呢？     

数学学科中巧用多媒体

在新课程改革的背景下,多媒体教学被越来越多的在课堂上使用,运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要,教学改革的需要。数学学习是抽象和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在小学数学课堂教学中,合理运用多媒体进行有效的教学,有利于激发学生的学习兴趣,使教学由平面走向立体、由静态变成动态、由抽象变为具体,突破了时间和空间的限制,能够更加有效的处理好事物间大与小,动与静,     

巧用多媒体技术 打造高效的小学英语课堂

小学生在学习英语时,由于年龄小、理性思维不强、学习的持久力弱,缺乏英语语言环境等特点,需要教师在教学时创设良好的语言情境来帮助他们感知、理解、掌握以至于运用英语。运用多媒体教学课件辅助课堂教学,能使抽象的教学内容具体化、清晰化,有助于学生直接理解所学英语;能提供给学生听、看和模仿的机会,激发他们的学习兴趣,从多维角度更加有效的训练学生,从而达到全面提高学生学习水平的目的。     

巧用多媒体，优化初中语文教学

随着多媒体技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用。在语文课堂教学中运用多媒体可以快速地创设教学情境,诱发学生学习兴趣,充分发挥学生的想象力,提高学生的思维能力,从而提高教学质量。     

巧用多媒体,让数学课堂迸发活力

随着信息技术的快速发展,多媒体已经进入了社会生活的各个领域。对于教学而言,多媒体已经愈来愈显示出它的优越性,它有利于激发学生学习的兴趣,有利于激发学生的学习积极性,有利于学生理解新知识,有利于培养学生的观察能力等。特别在数学活动课教学中,多媒体教学手段发挥着无可替代的作用。     

巧用多媒体有效突破学生美术学习认知难点

随着现代教育技术的发展,现在的美术课堂,多媒体辅助教学成为一种必然的选择,它利用声、光、影等多种要素,把文字、图像、视频、语言、音乐等更多的资源引入课堂,使教学过程变得更为生动、直观。但如何把这些资源围绕教学目标作有效地整合,从而更好地突破教学难点,提高课堂效率,除了相关技术和程序的掌握,更需要高度教学智慧的引领。     

化学教学中如何运用多媒体技术

在现代教学中,多媒体可谓身手不凡、神通广大。多媒体技术在化学教学中发挥了显著的作用,并给化学教学带来了一场革命。利用多媒体这一先进的教学手段,有利于提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。     

巧用多媒体,提高数学课堂效率

多媒体技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的＂突破口＂,愈来愈受到人们的关注。运用新颖、先进的多媒体技术,可以有效地提高小学数学课堂教学效率。     

借助多媒体技术，提高数学教学效率

利用多媒体技术,激发学习兴趣,调动学生的积极性 在数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转化为主动配合课堂教学,主动参与教学过程,从而提高其学习效率。     

如何利用多媒体培养低年级学生学习数学的兴趣

对于低年级学生而言,他们自我控制能力较差,很容易被外界的其他事物所吸引。作为低年级数学教师,应该充分针对这一特点,利用多媒体,在课堂中吸引学生的注意力,并为学生创造出一种轻松愉快的学习氛围,提高低年级学生的数学学习兴趣。本文主要针对怎样利用多媒体来提升低年级学生的数学学习兴趣进行论述。     

巧用多媒体 打造灵动的数学课堂

随着现代技术的日新月异和新课改的深入，多媒体信息技术已被广泛应用到数学课堂中，给数学教学带来了新的冲击和活力。多媒体丰富的表现形式，特别是能突破时空限制，在教学中展示出其独特的魅力，在激发学生的学习兴趣、改变学习方式、培养学生的探索精神和动脑、动手能力等方面，起着重要的作用。