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相似文献
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1.
严凤英 《中外电器》2010,(7):106-107
兴趣是学习的原动力。上一学年的实验结果表明,实验班的幼儿不仅在识字量、阅读能力的进步方面超过对比班的幼儿,而且在学习兴趣与专注力方面也优于对比班的幼儿。现阶段我们继续采取多种形式激发幼儿的兴趣,将各个学习内容游戏化。如在口诀学习中,  相似文献   

2.
洪雪娟 《中外电器》2010,(7):108-108
1.通过纵横活动,让幼儿学会思考,学会眼、手、脑并用 幼儿在纵横信息数字化学习中不仅要动手,还要动脑,这就要求幼儿要眼、手灵活,手、脑并用。为了达到目标,他们必须开动脑筋、积极思考、反复动手实践,只有这样才能熟练地打出需要的字和词组。因此,纵横活动的开展,为幼儿动手能力的发展提供了平台,幼儿在活动中既学会了思考,  相似文献   

3.
《中外电器》2011,(5):109-111
课题准备与实践方法概述 纵横信息数字化课程能提高幼儿古诗文诵读的能力,主要因素包括:想象力、创造力、情感等。在纵横信息数字化学习的过程中,我们做到以下几点。 (一)培训师资 课题实验的初期,借助纵横输入法2002简易版教学系统,对实验教师进行纵横输入法强化培训。  相似文献   

4.
《中外电器》2010,(1):104-107
纵横码:由香港爱国实业家周忠继先生1984年开始潜心研究发明,199哞与苏州大学合作成立纵横研究所开始研发系列软件,随后纵横输入法成果开始投入社会应用。纵横信息数字化学习课题于2005年起开始实验,2006年组建总课题专家组由中国教育学会、国家教育发展研究中心、中央电教馆、中国教育技术协会、香港大学、苏州大学、华东师范大学、华南师范大学等专家协作组成(排名不分先后),2008年~2010年获邀列入国家课题BGA060016重点研究项目,该阶段国家课题项目与总课题组研究同步,本项目遵从公益群体事业拥有成果共享原则。  相似文献   

5.
《中外电器》2010,(3):108-112
总课题组幼儿专项设计根据幼儿好奇心重、模仿力强的年龄耗电,将简单易学的纵横码原理规则、幼儿信息素养的培育、幼儿园课程纲要有机地结合在一起,让幼儿一看到“纵横乐园”就欢呼雀跃,主动欢快地进入“纵横乐园”。  相似文献   

6.
《中外电器》2010,(5):104-107
“看打”——眼、脑,手协同并用的快速阅读 “看打”是一项复杂的认知加工过程,主要包括汉字识别、记忆信息提取、字形编码、键盘空间位置匹配、汉字模式匹配和认知监控等一系列过程。  相似文献   

7.
《中外电器》2011,(1):102-105
北京军区政治部幼儿园于2009年11月申报纵横信息数字化学习研究实验子课题,并于同年12月初正式开始该子课题的研究实践工作。幼儿园通过半年的课题研究实践,在实验组幼儿的综合能力、教师应用现代多媒体于教学的意识、家园互动等方面均有了显著提高。纵横信息数字化学习子课题研究,对幼儿园教育信息化的发展起到了推动作用,促进了幼儿教育整体水平的提高。  相似文献   

8.
小学语文素质教育是一个完整的过程,但又是分阶段进行的,每个阶段之间存在着密切的联系,即语文教学存在着整体性、阶段性和连续性。为使高、低两学段能更顺利地交叉进行实验,本学期,课题组负责两学段语文实验的教师定时开展教研,着重抓住低学段与高学段衔接阅读与写作问题作研究,如抽取高、低学段若干学生举办美文阅读活动,让学生自由选择感兴趣的文章快速阅读,然后用纵横码把其感受最深的句子或段落录入,和学习伙伴朗诵美文、  相似文献   

9.
张好 《中外电器》2011,(9):106-107
让妙趣横生的导入拉开趣味学习的序幕 1.游戏导入 纵横信息数字化学习教学实验总课题组为我们提供了很多有趣、生动的小游戏。上课伊始,教师向学生展示游戏,学生都表现出跃跃欲试的样子,这时教师再适时地向学生提出游戏要求——必须先学会一定的纵横码输入方法才可以游戏。  相似文献   

10.
纵横学习,培养孩子学习兴趣的益友我的孩子今年5岁了,活泼、开朗也很聪明,但对学习缺乏兴趣,为此我们做家长的非常着急。尽管也采取了一些方法,但效果不明显。例如,当初我教他认字时,无论从何下手,  相似文献   

11.
梁兵  王朝辉 《中外电器》2010,(11):102-104
1.感知觉发育教学法 感知觉是儿童个体发展中最早成熟的心理过程。通过感知觉早期干预学习,可促进获取周围环境信息并通过逐渐学习和运用感觉器官(视、听、嗅、味、触觉,平衡觉和运动觉),在游戏中探索获得感知、思维,领悟并整和而获得经验,组织形成系统和概念,促进感知觉的发展。  相似文献   

12.
彭丹江 《中外电器》2010,(19):108-110
1.语文教学中的纵横码课题实验 结合纵横输入法特点和聋生的语文学习特点,将语文教学中依照汉字的字形结构和纵横码的笔形代码、取码规则进行比较教学。在对比中提高了识字教学的效率,学生对这种识字方式非常感兴趣。  相似文献   

13.
《中外电器》2011,(7):109-112
21世纪,知识经济的兴起迫使我们反思现代化人才的培养问题,也促使教育的基点定位于培养人们终身学习的能力(包括信息处理能力),学习将成为每个人的权利和义务。在这样的形势下,死记硬背将无法适应新时代的学习需求,取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力,只有善于学习并终身学习的人,才不会被淘汰。  相似文献   

14.
阐述了培养学生自主探究学习能力的重要性。针对当前高校电路实验教学的现状,结合佳木斯大学的实际情况和多年的电路教学经验,有针对性地对电路实验教学提出了一系列的改革措施,从而提高了学生探究学习的能力和电路实验教学效果。  相似文献   

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