依托协同创新平台加强构建研究型药学实验课程体系

高校实验室作为培养创新思维与创新能力的重要场所,在创新型人才的培养过程中至关重要。南华大学药学实验中心依托湖南省分子靶标新药研究协同创新中心平台的优势资源,巧妙地将科学研究与实验课程相结合,在课程体系、评价方式、师资队伍建设、资源共享等方面进行了一系列改革与探索,推进了研究型实验课程体系的构建与完善。     

依托分析测试中心构建本科实践教学平台研究

以高校分析测试中心大型仪器为依托,探索构建面向本科学生的实践教学平台面临的问题及解决措施。通过加强制度建设,实验技术人员队伍建设,以及与二级教学单位共同制定本科专业实践教学方案和内容等措施,整合和共享分析测试中心实践教学资源,形成多层次多样性本科生实践教学模式及形式,加强学生动手能力、应用能力和创新能力的培养,促进了应用型本科培养质量的提高。     

物理化学实验智慧教学平台的构建与实践

信息技术与实验教学的融合是适应新时代一流人才培养要求的必然趋势。物理化学实验教学团队针对当前实验教学的不足,建设了物理化学实验智慧教学平台,实现了教学资源、实验过程评价和教学管理的信息化。教学资源的信息化建设能够促进翻转实验教学的实施,并有效提高学生的自主学习能力。实验过程评价的信息化建设能够培养学生的反思意识和自我修正能力,有利于学生的个性化培养。教学管理的信息化建设能够促进学生自我管理能力的提高,加强师生的交流互动,保障创新教学模式的有效实施。     

依托工程实训与实验平台卓越创新人才培养

从工程实训平台的课程化建设、自主实践化、网络化与信息化及工程训练中心的产业化发展等方面阐述了工程实训平台对卓越工程创新人才培养的促进作用;结合实验教学示范中心平台的标准化建设,全开放实验教学体系及科研成果反哺实验实践教学,强调实验实践教学平台对卓越工程创新人才培养的基础性作用。提出基于工程训练中心和实验教学平台的卓越工程创新人才培养模式。     

依托大学生创新实践平台,培养生物工程专业学生的非技术能力

工程教育专业认证是推进工程教育改革、提高工程教育质量、培养工程教育人才的重要保证。工程能力分为技术能力和非技术能力两类,其中非技术能力涉及范围广、衡量标准欠完善,是工程人才培养的短板。华东理工大学生物工程学院依托大学生创新实践平台,有效提升了学生的非技术能力,为其他高校工程人才培养提供了参考。     

依托网络教学平台进行化工类课程的教学实践研究

依托网络教学平台进行课程教学,是目前高校进行重点推广的一种教学模式。它可以将丰富的网络课程资源进行整合,形成以课程为中心,学生学习为主体,最终共享了教学资源,极大提高了教学质量和效率,本课题主要依托超星泛雅技术教学平台,以本院生物与环境工程系为试点,进行化工类课程的网络教学实践研究。     

创新求实,建设高水平教学基地

本文从师资队伍建设、课程体系与教学内容改革、教学手段改革、实验教学内容与管理模式改革等四个方面，介绍了大连理工大学国家工科化学教学基地的建设成果。     

物理化学开放型实验的实践与探索

介绍了为全校跨年级、跨专业本科生共同开设开放型实验“各品牌洗衣粉的性能比较”的选题目的和意义。通过开放实验,学生提高了解决实验问题、分析实验结果的能力,并将所学的理论知识应用到我们的日常生活中。     

高校化学综合创新实验项目的构建

文章拟从高校化学综合创新实验项目的构建原则、项目内容的综合创新性、进行化学综合创新项目研究的方法三个方面入手,围绕提高学生综合化学实验能力、创新思维和创新能力,进行创新改革研究,构建有本地特色的大学生创新性实验项目培养体系。     

关于构建有机化学创新实践平台的探讨

创新实践平台是学生开展科技创新活动的基本场所,构建创新实践平台是培养创新型人才的重要途径,也是新时期大学教育的追求。华东理工大学化学与分子工程学院从培养学生创新意识、提升学生创新能力的目标出发,构建了多元化、科学化的创新人才培养模式,并依托现有实验资源构建了多层次有机化学创新实践平台,助力创新型人才培养。     

开放式创新实践教学体系构建

紧抓地方高校转型发展新机遇,构建开放式创新实践教学体系。本文以许昌学院食品科学与工程专业为例,遵循人才培养规律和专业教育规律,以能力递进式培养方式,构建"课程实验和课程设计、生产实践、创新和创业训练"三层次的实践教学体系,实现"专业基础能力—专业应用技能—专业技术创新"的培养目标。     

高分子化学与物理实验网络教学平台的构建与实践研究

网络与智能手机技术的发展为传统实验教学带来了机遇与挑战。通过整合多种教育技术,我们构建了一个全新的高分子化学与物理实验网络教学平台。教学评价结果显示网络教学促进了学生的学习兴趣,获得了正面效果。     

构建创新实验教学平台,培养学生创新能力

化工技术实验教学中心是工科院校化工类专业学生实现科研创新的基地,是理论与实践相结合的主要阵地。充分认识实验教学的作用,对于提高教学质量至关重要。通过对实验教学内容改革、实验室管理制度改革、实验预约系统的建立、自主学习系统的构建等方面详细分析论证了化工技术实验教学平台建设的必要性、如何运行以及预期能达到的效果,为后续实施实验教学的改革提供可行的参考方案。     

以信息化平台建设为依托的实验室管理模式创新与实践

在当前信息技术高速发展的时代下,传统的高校实验室管理模式已无法满足学生的实验需要,因此,建立以信息化平台为依托的新型实验室管理模式是必然要求。本文从建设以信息化平台为依托的创新型实验室管理模式的必要性及优势出发,并对实验室管理的具体方法展开探讨,以期为我国高校实验室管理模式向信息化、高效化发展提供思路与借鉴。     

化工专业协同育人实践创新平台的构建

依托互联网+的技术优势,构建协同育人创新实践平台,实现人才培养过程的智能化,是当前新旧动能转换的历史阶段对高等教育的必然要求.将基于校企协同的创新成果和互联网+的课程体系、旨在校企合作、协同育人的基础设施、师资队伍及相关管理制度纳入到一个可实时有效的收集反馈学校、企业、学生、教师信息的智能互联系统中,实现协同育人过程的...     

本科生创新实验项目与工程教学技术改革

我们在工程类课程教学改革实践中,引入本科生创新实验项目成果.依据学生对课程模式的需求,启发学生将工程类课程涉及的典型工程背景,凝练为直观理解的“结构”,创新制作了管壳式换热器积木组装教具.项目实施过程中,激发学生的思维创新,鼓励其动手,培养和增强了学生的创新意识和实践能力.我们创造的管壳式换热器积木组装教具成果,应用在工程教学体系中,大大地提高了工程实践环节的教学质量.     

无机及分析化学实验网络教学平台的构建

介绍了无机及分析化学实验网络教学平台的构建,主要栏目、特色和成效。该平台面向化工类专业大一学生,不仅加强了实验课的指导性,弥补了传统课堂教学之不足,拓展了实验课教学的时间和空间,还调动起学生的学习主动性,增进了师生交流。作为实验课的重要辅助教学手段,该平台对开启立体化、个性化的实验教学模式,完善无机及分析化学课程体系建设,提升实验课教学水平具有重要意义。     

环境工程专业实践教学创新体系构建

环境工程实践教学环节是提高本科生实验实践技能、培养科研兴趣的重要途径,是培养应用型人才的核心环节。针对环境工程专业实践教学环节存在的问题,通过搭建实践教学"三融合"模式,实施实践课程"分布式"教学、以及探索实践教学活动"记账式"教学评价方式等举措,构建环境工程专业实践教学创新体系,以期提高实践教学成效及应用型人才培养质量。     

应用化学专业创新项目实验的探索与实践

培养大学生的实践动手能力和创新意识是地方性职业技术大学应用化学专业刻不容缓的任务之一。文章从应用化学专业创新项目实验开设的必要性、项目的选题、成绩的评定和实施效果等方面进行了分析和总结。实践结果表明,应用化学专业开设创新项目实验,有利于培养学生的思维能力、动手能力和综合创新能力。