基于图形联想教学方法的高校美术教学实践探索

自改革开放以来,党和国家越来越重视我国文化艺术的发展,加之人们生活水平不断提升,人们对精神层面的需求给予了更多关注,这给我国高校美术教学带来了更多的发展机遇。但社会对人才提出的高要求,使原有的美术教学方式和方法的弊端逐渐暴露,使我国高校美术教学难以满足人才培养需求,不利于美术行业持续发展。而图形联想教学方法的应用,不仅能够提高教学质量,还能够培养学生的创新能力,使学生形成对艺术独特的见解。文章从图形联想的概念和特点入手,分析图形联想教学法在高校美术教学实践中的重要作用,并在此基础上探讨教学实践,旨在为我国高校美术教学持续发展提供借鉴。     

浅谈高校美术教学如何培养学生的创新能力

高校美术课程对于提升学生艺术修养、丰富学生文化内涵、提高学生认识事物的能力具有积极作用。但是目前高校美术教学中还存在一定的问题。笔者在分析高校美术课程培养学生创新能力的必要性的基础上,结合目前高校美术教学的实际情况,提出了从整合艺术及其他学术资源、举办各类文化艺术活动、提倡学生多进行户外采风三个方面提升学生的创新能力。     

浅议云南高校美术教育的发展与美术创作资源开发

云南高校美术教育教学和创作成果显著。云南深厚的地域文化和丰富的民族艺术资源为云南美术发展提供了有力的支持,也在云南高校美术教育中发挥着重要作用。     

黑龙江版画特点及在对外汉语教学中的意义

黑龙江北大荒派版画作为黑龙江的地域特色,承载着黑土文化。在对外汉语教学中,教师应该充分考虑和利用当地的文化特色,将地域文化知识融入到跨文化教学中,使学生更好地体悟、感知、应用汉语,以达到更好的教学目的。     

我国当代高校美术教学中人文精神的培养

美术是一门人文类学科,对美术的相关学习能够提高学生对艺术的欣赏能力和鉴别能力。现阶段的高校美术教育不能缺少对学生人文精神的培养,在教学过程中培养学生的人文精神,有利于提高其道德修养、文化修养和情感价值观修养。目前,加强对高校美术专业学生人文精神的培养,已经成为相关教育工作者的主要任务之一。在美术教学过程中对学生进行人文精神的培养,能够推动素质教育的有效进行,最终达到促进学生全面、综合发展的目的。     

探究高校美术教育改革应重视地域文化因素

该文探究高校美术教育改革应重视地域文化因素,结合当下美术教育与地域文化的概念和特性,从如何开设民间美术教学课程、探寻地域文化的美、将美术实践与地域文化结合几方面展开分析,以加强地域文化因素在高校美术教育改革中的运作效率。     

浅议高校美术教学对于民族文化的体现与传承

作为对民族文化进行传承的有效方式,美术是人类艺术、文化活动的核心组成部分。将美术纳入高校教学,有利于学生更了解美术,明白其在体现和传承民族文化过程中起到的关键性作用。该文从高校美术教学对民族文化传承的意义入手,研究两者之间的关系。     

高校艺术设计教育中民间美术课程教学研究

民间美术资源是民族艺术文化的重要载体,也是民族智慧的体现,民间美术具有不可估量的教育价值。民间美术包含多种艺术式样和丰富的造型,这些内容对扩展高校艺术设计专业学生的设计视野和创作思路都有较好的借鉴作用,民间美术中的图案、构图、造型及艺术内涵都会对艺术设计课程产生积极的影响。将民间美术资源引入高校的艺术设计教育体系,既要与时代发展相适应,也要符合自身的办学特点。发挥民间美术优势,将民间美术的艺术形式、造型特征和审美内涵运用到艺术设计教学中,可以推动地域民间美术资源与高校艺术设计教育的良好发展。     

设计专业实践教学中的地域文化资源应用探析

地域文化越来越受到高校的青睐,不少学校都开设有相关专门课程。地域文化的教学,有利于提高大学生的人文素质、培养他们的家乡情结。分析了在教学中,教师应将充分利用地域文化资源,着重培养学生的学习兴趣,在教学环节中,要注意地域文化的宏观时空背景,掌握"度"的原则,不宜过于深奥,也不宜刻意突出某个地域文化的特征与贡献,而忽视、甚至贬低其他地域文化的特色与成就。     

浅析高校美术鉴赏教学实践对实施素质教育的意义

对于高校大学生人才培养与素质教育而言,美术鉴赏教学发挥着重要的作用。美术鉴赏课程有自身的特征和教学规律,在美术鉴赏教学中,通过对美术作品进行赏析,能够有效提升学生的审美能力。在高校开设美术鉴赏课程,能够拓展学生的艺术视野,提升学生的艺术修养,增强学生的人文素质,将其培养成国家所需的全面发展的人才。