建筑学色彩教学中创新思维能力的培养

建筑学专业美术教育中的色彩教学应当努力培养学生的创新思维能力。文章论述了创新思维能力培养的三个方面,从提高学生的审美观、培养色彩创造性思维、开拓艺术视野三个方面入手,为建筑学专业学生设计能力的培养提供思路。     

浅谈设计素描教学中如何培养学生的创造性思维

创新是促进发展的灵魂,是21世纪人才需要具备的素质。设计素描是艺术设计专业基础训练中的重要课程,对于培养学生创意表现力以及创意思维能力极其重要。训练学生的创造性思维应作为设计素描教学的重中之重。在设计素描教学中如何培养学生的创造性思维,引导学生突破常规的观察和思维方式,以全新的视角审视事物形态,创造出更加新颖、独特、个性化的素描作品应是教师思考的重点。文章结合教学实践,针对如何培养学生的创造性思维提出了几点建议。     

高中英语教学中培养学生思维能力的策略

<正>《普通高中英语课程标准》指出:"英语教学的主要目的是让学生在义务教育阶段的基础上,进一步明确英语学习的目的,形成有效的英语学习策略,培养学生合作的学习方式,进而培养学生的综合语言运用能力。"高中英语教学不仅是习得英语文化知识和技能,更是培养学生思维能力、思维品质的过程,教师要采取种种策略,在阅读教学中有意识地培养学生思维能力,形成健全人格。教师要将学生的思维训练放在核心地位,通过教学设计,培养学生"用英语思维和表     

理论力学教学中培养创新思维的探索

培养创新思维是高等教育的目标之一,而创新思维的重要部分是发散思维。在教学中有目的地进行发散思维的训练,是培养学生创新思维能力的有效途径。文章分析了发散思维的特征,并结合其特征及理论力学教学的特点,运用多向辐射、正向反求、同中求异等方式训练学生的发散思维,激发学生的创新能力。     

中职学生数学思维培养

在中职数学教育教学中,数学教育更多的是利用课堂教学来培养学生的理性思维,培养学生学会从数学的角度来思考问题。随着近些年职业教育改革的不断推进,越来越多的学校更加注重对学生思考方式、思维能力的培养,在现今中职教育过程中数学课堂教学也不断的以有针对性地培养学生数学思维来当做中职数学教育的目标。在职业教育改革新时期,作为奋战职业教育一线的任课教师而言,在平时数学课堂教育教学时将更多的精力放在研究开发如何才能提高中职学校学生的数学思维能力。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

初中语文教学阶段是培养学生思维能力的重要时期,学生积极主动地思维是提高语言表达能力、作文写作水平和基本思想素质的前提,而进行积极思维的前提是营造一个良好的环境去培养学生的思维能力,努力让学生不断深入地理解语文的思维方法。本文分析了怎样在初中语文教学中来培养学生的思维能力,提出了以良好的教学环境提升学生的认知能力、结合知识教学教给学生思维方法、设计系列性训练培养学生的思维品质、注重课堂互动与非智力因素的培养等。     

浅析中职美术教学中学生创新思维的培养

本文通过分析中职美术教学中对创新思维培养存在的相关问题入手,提出中职美术教学过程中的创新改进,并提出创新思维培养的具体方法,为学生创新思维的培养和中职美术教学模式提出新途径。     

在语文阅读教学中培养学生的创新思维

<正>在阅读教学中培养学生的创新思维能力,成了语文教师必须落实的重要课题。阅读教学内容中含有大量训练思维能力与创新能力的素材。如何利用这些素材,去激发和培养学生的创新思维,是当今语文教学中值得探究的课题。本人在阅读教学中着重从以下四方面培养学生的创新思维。一、设问质疑,促进积极思维"学起于思,思源于疑。"学生的思维应该在一定的"问题情境"中产生,这样就避免了课堂提问是为问而问,不考虑目的让学生在枯燥的思维过程去思考问题,学     

浅议学生数学思维能力的培养

<正>数学教学不能只给学生传授知识,更重要的是培养学生的思维能力,这就要求教师在教学过程中,一方面要运用恰当的方法,激活学生思维;另一方面,要根据学生的思维特点,在教学过程中实现思维训练和能力培养。教材是思维的载体,课堂教学是培养学生思维能力的主要途径,所以要把思维能力的培养始终贯穿于整个教学之中。     

基于TRIZ创新理论计算机程序设计类公共课程教学方法改革研究

计算机程序设计课程在培养非计算机专业学生的创新思维具有重要的意义,本文通过TRIZ创新理论对公共课程教学方法改革与实践尝试性应用,培养学生的自学能力,促进学生从"依赖型"向"独立型"学习角色转换,激发学生的学习兴趣,切实提高学生创新思维能力。