职业沟通能力培养探析

沟通交流，按信息活动的方向来分，能够分为向上交流、向下交流和平行交流，除了这些以外，还有特定的一些人和人之间联系所需求的协调作用，就例如：与上一任联系、与交接的后面的人的联系、与领里周边的联系、与旧同事的联系、与新同事的联系、与异性搭档的联系等等。怎么正确处理这些人物之间的关杀和交流，总体来说，要尊敬上级、友善同级、照顾下级、友爱互助、尊老得当、重青帮带、善待异性，这样的人才能建立起一个属于自己的杰出的人际联系，从而有力推进自己的工作事业顺利的开展。     

高职学生职业能力发展趋势探析

高职教育在我国有了很大的发展,为社会培养了大批急需的各类专门人才,对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。本文就要实现高职教育的培养目标,从提高学生职业能力的发展为前提,如何进行教学改革而进行了探讨。     

论高职院校广告设计专业教育与职业核心能力培养

职业核心能力是从事任何行业工作应当具备的能力,是关系到人才能否持续发展的基本能力。注重高职学生职业核心能力培养是高等职业教育立足之本,是人才培养方案必须明确的重要目标。针对目前高职广告设计专业教育的现状,主要从加强广告设计专业学生职业核心能力培养的必要性;构建适应市场需求的模块式专业课程体系;革新教学模式、采用"工作室制"教学模式;整合教学资源,讲究教学方法的多样性等4个方面培养学生的职业核心能力。     

高职院校市场营销专业人才培养模式探析

随着市场经济的快速发展,传统的市场营销人才的培养方式已远远落后于经济发展对人才的需求,为满足人才市场的新需求以及新时期人才培养的要求,高职院校应深化教育教学改革,探索适应新形势下的人才培养模式,提高高职院校人才培养质量,建设专业特色鲜明的人才培养模式,培养出高素质、宽基础、高技能、适应性强的营销高级技术应用型人才,以高品质、高质量为地方经济发展建设服务。     

高职软件专业学生职业能力培养的思考

以高职软件专业人才培养模式出发，通过对其职业能力的分析，实施实践教学环节，体现工学结合思想和项目教学模式，强化职业能力和素质的培养。同时提出实践教学改革过程的思考建议。     

高职软件专业学生职业能力培养的思考

以高职软件专业人才培养模式出发,通过对其职业能力的分析,实施实践教学环节,体现工学结合思想和项目教学模式,强化职业能力和素质的培养。同时提出实践教学改革过程的思考建议。     

高职院校艺术设计专业学生职业兴趣培养初探

社会的发展人们对于各方面的追求也都提高了，尤其是审美意识的提高，因此相对应的行业也得到了发展，从事与该行业有关的人才需求数量和质量都得到了增加。如何培养高职院校艺术设计专业的学生的职业兴趣就是当下我们思考的问题。     

高职院校学生口语现状及口语能力的培养

本文首先分析了高职院校学生英语学习的现状,指出高职学生英语水平不高一方面是由于学生基础不是很好,失去了学习英语的自信心;一方面指出,高职院校目前的英语课都是大班授课,人数多学生基础又不一样,这就给英语教学带来了一定的困难,也不利于学生口语能力的培养。之后,根据目前高职院校英语教学的特点及存在的问题,指出提高学生口语交际能力的几种教学方法。     

浅谈高职院校学生计算机应用能力的培养

随着计算机信息技术的快速发展,计算机软件、硬件的水平迅速更新。社会对大学生计算机基础操作能力的要求越来越高,因此,高职院校必须根据时代和社会用人标准的变化,对计算机基础课程的教学内容进行改革,以提高学生计算机应用能力。     

高职院校“双师型”教师培养的策略研究

高职院校"双师型"教师的培养是高职教育发展的客观要求,也是提高高职院校教学质量的关键。本文对"双师型"教师培养存在的问题进行了分析,并结合高职院校"双师型"教师队伍的现状,从政府部门、高职院校、教师个人三个方面,探讨高职院校"双师型"教师培养的策略。     

高职院校“订单培养”模式的运行浅析

为全面落实高职院校办学定位，实现以“专业设置与企业需求零距离，技能训练与岗位要求零距离，培养目标与用人标准零距离”，为核心的根本转变，“订单培养”作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。“订单培养”模式更适应中国目前教育的国情，更好的促进高职院校的毕业生就业。     

基于职业能力开发的我国高职院校实训教学方法改革现状分析，

由于我国大多数高职院校在过去的很长一段时间过于注重理论教学。对实训教学未能给与高度的重视,因而没有形成系统、科学的实训教学体系模式。本文对我国高职院校实训教学的现状进行分析,查找存在的问题,探索构建一套适应高职教育人才培养模式的既平等于理论教学又与理论教学相互融合的实训教学体系。     

新时期下高职院校专业教师职业能力的培养方略

本文阐述了高职院校专业教师为培养高技能型专门人才,加强自身职业能力的重要性,并说明可通过到企业接受顶岗实习、借助校企合作平台、参与实际工程建设项目等各种手段培养专业教师的职业能力。     

高职院校实施“青蓝工程”培养青年教师教学能力策略分析——以甘肃林业职业技术学院为例

高职院校青年教师教学能力的提升是做好高职教育教学质量的前提保障。青年教师由于从教时间短,在课堂教学、技能操作、专业建设、课题研究、教学改革、金课建设、学生管理等方面缺乏经验。实施"青蓝工程"是我院培养青年教师提升教学能力的重要举措。文章从培养青年教师教学能力目标、"青蓝工程"指导教师教育教学任务要求、"青蓝工程"培养青年教师教学能力策略分析三方面进行了论述,结合多年高职教育教学实践经验,积极探索提升高职院校青年教师队伍整体素质路径研究,为高职教育高质量发展打下基础。     

对高职院校会计专业实践教学与会计职业能力的探讨

杜会需求的不仅仅是掌握了具体知识的会计人才,更需要具备实践能力和职业能力的会计人才.传统的会计实践教学,具有结果中心、教材中心和教师中心的偏向,"以过程为中心"以学生为中心,以学生认知过程为中心,通过规范会计实践教学过程,强调让学生在实践过程中"学会怎么学",'而不是"学到什么".只有这样才能提高会计职业能力.     

浅谈高职教学课程改革与学生职业能力的培养

<正>高职教育的根本任务是为生产、建设、管理、服务第一线,培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的高等技术应用性专门人才。高职院校毕业生在广域的职业活动和社会行为方面所表现出的实际能力,已经成为高职院校教育评估的一个重要标准。这种对职业能力指标的强调,与当代经济、社会与教育背景有直接的关系。近年来,随着高等教育大规模扩招及高等教育大众化、普及化的实现,大学毕业生的就业形式愈加严峻,而高职教育无论从其自身定位还是     

探析高职院校如何从容应对“金融风暴”带来的就业压力

受全球性"金融风暴"席卷,我国整体经济面临着增速明显放缓,进出口形势恶化,国内消费需求在短期内难以提高,出现了部分企业停产、减产、减员,劳动力需求量下降等现象。面对可能出现的就业压力,职业院校应如何未雨绸缪、从容应对?     

基于大学生社会性培养的高职院校体育教学改革

笔者运用多种社会学研究方法，从更有利于大学生社会性培养的角度，分析了现代高职院校体育教学改革。     

浅析高职院校化学实验教学改革和学生能力的培养

首先对高职院校化学实验室的地作用和教学工作的改革创新二个方面做了全面分析和思考,然后就改革化学实验教学培养创新人才提出了自己的看法.     

论高职层次核心工作岗位能力的构建

为进一步强化“以就业为导向,以能力为本位”的宗旨,许多高职院校已把注意力放在学校与企业之间的“零距离对接“上,这就要求学生个体必须掌握一定的核心工作岗位能力,它是个体能否成功走向社会的关键。为此,高职院校应重点抓好校企合作,营造真实的工作环境,工学结合,强化理论和实践的融合,流程再造,明晰实战的关键环节;课程重构,建立实用的教材体系;面向市场,打造高职教师团队一理念更新,完善绩效评估标准等环节。