中医骨伤临床路径教学法对本科生实习效果的影响

目的:探讨执行中医骨伤临床路径的教学方法在本科生临床带教中的实施效果。方法:将在骨伤科实习的48名本科生随机分为2组,实验组24名,采用中医骨伤临床路径为基础的教学方法;对照组24名,采用传统教学方法;1个月后进行考试,考试内容包括:病史采集、查体和病历书写,临床病例分析,临床操作技能考试,理论考试。结果:病史采集、查体和病历书写、理论考试成绩两组差别无统计学意义(P>0.05),实验组临床病例分析和临床操作技能考试成绩较对照组高,有统计学意义(P<0.05)。结论:执行中医骨伤临床路径的教学方法可以促进骨伤科本科临床教学的标准化、系统化,提高本科生骨伤科临床病例分析和临床操作技能考试成绩,有利于增强临床思维和工作能力。     

临床路径教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用

目的:观察临床路径教学法在麻醉科住院医师规范化培训中应用,探讨其教学实践和培训效果。方法:选取2017年5月-2019年5月在江苏省人民医院麻醉科参加住院医师规范化培训学员68名,随机分为实验组(临床路径教学组)和对照组(传统临床教学组),每组34人。两组学员均在麻醉科培训2个月,培训结束后通过出科考试成绩和问卷调查评价教学效果。结果:实验组出科理论考试和临床操作考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学员学习积极性高于对照组,差异有统计学意义(P <0.01);实验组学员的教学满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:临床路径教学法可有效提高麻醉科住院医师规范化培训的教学质量,提升培训学员的积极性和满意度。     

复合式教学法在《中医内科学》临床教学中的应用

目的:观察复合式教学法在《中医内科学》临床教学中的应用效果。方法:选取实习的120名五年制中医内科学专业学生为研究对象,根据实施不同的教学方法将120名中医内科学专业学生分为对照组与观察组,每组60例,对照组实施讲授式教学法(LBL)教学法,而观察组实施复合式教学法[微课辅助问题式学习(PBL)联合团队教学法(TBL)],观察比较两组的教学效果。结果:教学完成后,观察组的考试成绩明显高于对照组,同时观察组认为能提高临床思维能力、能提高自我信息管理能力、能提高语言表达能力以及能提高解决问题能力的评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在《中医内科学》临床教学中应用复合式教学法,能有效提高学生的临床思维能力、自我信息管理能力、语言表达能力以及解决问题能力。     

MDT团队化培养对提高规培及进修医师乳腺癌专科诊治能力的相关研究

目的:评估和比较多学科综合治疗(multidisciplinary treatment,MDT)团队化培养模式与传统培养模式在培养乳腺外科医师乳腺癌专科诊治能力方面的差异。方法:选择2015年9月-2016年12月在西安交通大学第一附属医院乳腺外科进行临床专科规培或进修的地市级三甲医院医师30名,按随机数字表法分为试验组与对照组,各15名。试验组采用MDT团队化培养模式,对照组采用传统培养模式。培训结束后,对两组进行基础理论、临床思辨、临床技能考试以及满意度问卷调查,比较并分析教学效果。结果:试验组在基础理论及临床思辨考试中的优秀率均明显高于对照组(P<0.05),而两组临床技能考试中的优秀率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组非常满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:采用MDT团队化培养模式显著地提高了规培及进修医师对于乳腺癌的基础理论知识及专科诊治能力,取得了较好的临床教学效果。     

PBL教学模式在急诊外科临床教学中的应用

目的:探讨PBL教学模式在急诊外科临床教学中应用。方法:随机在急诊外科实习的学生中抽取80名分为两组,分别接受PBL教学和传统教学,实习结束进行考试和问卷调查。结果:考试成绩试验组明显高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示PBL组学生对急诊外科实习更感兴趣。结论:PBL模式能激发学生对急诊外科学习的兴趣,提升教学质量。     

PBL教学方法在护理实验教学中的应用价值分析

目的:观察和探讨问题式教学法(PBL)在护理实验中的应用价值。方法:将2013-2014年本校护理专业学生90人随机分为观察组48人和对照组42人,其中观察组学生应用问题式教学法,对照组学生采用传统教学法,观察两组学生阶段考核成绩,并对教学效果进行评价和分析。结果:观察组学生考试成绩优良率为95.83%,对照组学生考试成绩优良率为71.43%,两组学生阶段考核成绩优良率比较差异具有统计学意义(P<0.05);两组学生实验报告成绩比较差异具有统计学意义(P<0.05),说明PBL模式能够有效提高护理实验报告水平;分别在课堂气氛、学生间沟通、师生间沟通、主动参与方面进行评估,差异均具有统计学意义(P<0.05),说明PBL模式能够从多方面提高教学评价。结论:将问题式教学法应用于护理实验教学中教学效果良好,多方面提高了护理教学效果评价,对护理教育具有较高的应用价值,值得教学单位推广应用。     

基于TBL的PBL教学法在研究型医院肝胆专科临床教学中的应用

项目组选择40名来我院见习的本科医学院学生为研究对象,随机分为TBL融合PBL组(观察组)和以授课、带教为基础的传统教学模式组(对照组)。观察两组学生在考试成绩及评判性思维能力方面的差异。观察组在考试总成绩及评判性思维能力评分方面均高于对照组(P<0.05)。在研究型医院肝胆专科临床教学中采用基于TBL的PBL教学法有利于提高见习医学生的考试成绩和评判性思维能力,从而为研究型医院培养高素质的临床人才。     

案例式PBL教学法在妇产科临床教学中的实践

目的:探讨五年制临床医学专业学生在妇产科临床教学中以问题为基础学习教学方法(PBL)的应用及其效果分析。方法:以郑州大学2009级五年制临床医学专业60名学生作为研究对象,随机将其分为两组,PBL组30名,LBL组30名。两组学生在临床妇产科教学期间,采用问卷调查以及考核的方法进行教学效果评估。结果:(1)调查问卷结果显示,PBL组学生问卷调查6个指标中的肯定回答率均明显高于LBL组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);(2)两组学生基础理论平均成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);但PBL组的案例分析、笔试考试及实践操作成绩均明显高于LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法可取得较好的课堂效果和教学效果,值得进一步推广。     

PBL教学在中医眼科学见习中的应用

目的探讨基于问题学习(PBL)教学模式在中医眼科学临床见习教学中的应用。方法通过问卷调查和考核成绩了解学生对该教学模式的认可度,并对教学效果进行评价。结果 2组学生考核成绩试验组优良率(92.5%)明显高于对照组(70.0%),2组比较差异有高度统计意义(P<0.01)。调查问卷显示PBL教学法可以显著提高学生对中医眼科学的学习兴趣(P<0.01)。学生普遍认为PBL教学法在培养学生中医临床思维能力,提高学生查阅资料能力,表达能力,组织、协作能力及加强师生间的交流等方面均明显优于传统的实践教学(P<0.01)。结论 PBL教学可全面提高中医眼科学临床见习的教学质量,对其教学方式改革和素质教育的深入有着积极的作用。     

探索挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果

目的:探讨挑战式教学在护理人际沟通课程中的应用效果。方法:从本校2012级护理专业本科生中随机抽取两个班,其中一个班作为试验组,采用挑战式教学;另一个班为作对照组,采用传统教学,每组各34名学生。教学任务结束之后,比较两组学生的考试成绩、合作能力及自主学习能力。结果:两组学生的理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);试验组的实践能力得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。试验组的合作能力及自主学习能力总分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:挑战式教学能有效提高学生实践能力(问诊+健康教育)、合作能力和自主学习能力。     

住宅楼安装中央空调的加固案例分析

文章通过两处住宅用房安装中央空调的事例,现场查勘、验算与鉴定,证实了在住宅用房的混凝土梁上钻孔洞安装中央空调管线的做法,影响了房屋结构的安全,同时给出了加固处理意见,提出了个人的几点看法.     

Regularities of development of settling of models of deep footings

Conclusions 1. The effect of relative penetration on the change in magnitude of settlement is substantial. With the same specific pressure on the base the settlement of the model decreases as the relative penetration increases.2. Published data on values of unit friction forces along lateral surfaces of deep foundations were confirmed. The maximum value of resistance along the side surface was 2 tons/m².3. It was established that the realtionship between the settlement of the model and its diameter is nonlinear. This is of great importance in working out a method for calculating foundations of deep footings from deformations especially if one considers that in this case the foundation carries substantial pressures and deforms under conditions of strongly developed shear regions.Translated from Osnovaniya, Fundamenty i Mekhanika Gruntov, No. 6, pp. 11–12, November–December, 1971.     

测量标志普查资料汇集技术处理

为了适应新的形势发展需要,安徽省国土资源厅已启动新一轮测量标志普查工作。与过去不同,此次普查在资料汇集、调查人员组织、调查资料归档与调用等方面做了较大变革,文章简明阐述了变革后的测量标志普查资料汇集技术处理的过程。     

自动扶梯逆行故障成因与分析

对自动扶梯突然反转而导致逆行故障的类别和成因进行了分析,讨论了逆行速度及症状,分析了逆行概率及风险,并针对逆行提出了一些对策。     

浅析步行街的建筑工效学——上海市吴江路步行街建筑工效学调研

从建筑工效学的角度对上海市吴江路休闲步行街进行了调查研究，根据调查结果，分析了其在建筑工效学上的一些特点与不足之处并进行了探讨，以期对步行街的建筑工效学设计提供准确的参考。     

环境的共鸣--大连水产学院图书馆的设计

本文通过对大连水产学院图书馆的介绍,向人们展示了建筑与环境之间相辅相成,共同作用,引起环境共鸣的原则方法.     

住宅的多样性——日本集合住宅的借鉴

以西安目前住宅市场发展的现状及其存在的弊端为例 ,说明我国目前住宅需求的多样化和设计手法的单一化之间的矛盾 ,论述了与我国有着相似文化背景的日本在解决不同住宅需求时采用形式多样、功能各异的集合住宅的理念 .试图以此借鉴 ,使我国建筑设计界了解日本集合住宅的发展演变过程 ,吸取他们的经验 ,为我们在住宅多样化研究和设计时提供一种不同的思路和方法 .     

混凝土碳化深度的灰色预测

混凝土碳化是导致钢筋混凝土结构耐久性损伤的主要原因之一。为了预测混凝土碳化深度,本文建议采用一种基于灰色系统理论的预测模型,该模型可以根据已知的混凝土碳化序列,较精确地预测未来时刻的碳化深度。文章最后以实例说明了该模型的应用。