浅谈金山农民画在木雕艺术中的应用

上海金山农民画作为民间传统艺术,其创作主要以乡土风情、节庆庆典、田园水乡和现实生活中美好的事物为主题,色彩丰富多样,构图饱满充盈,画面由多个视角、多个构图对象组成,造型简单、质朴、充满戏剧性,画风诙谐幽默,极具装饰性。木雕艺术是雕刻家心灵手巧的产物,还是装饰装潢、美化环境、陶冶情操的艺术佳品。将金山农民画的艺术题材、绘画元素与木雕艺术相结合,不仅可以把金山农民画以木雕艺术的形式传播,还可以丰富木雕艺术中的装饰元素。     

让安塞农民画融入儿童美术教育

安塞农民画是陕西省安塞县的民间绘画艺术,其造型夸张,色彩艳丽,朴素稚拙的风格与儿童画的天真烂漫有异曲同工之处。安塞农民画和儿童画在造型、色彩和构图等方面有着很多的相似点,在儿童美术教育中可以借鉴农民画的特点。     

鉴赏农民画,画出浓浓乡土情——谈农村儿童电脑绘画创作辅导新探

由于农民画和电脑绘画、农村儿童画之间有诸多相似之处,故在辅导农村儿童电脑绘画时,题材上借鉴农民画的"土",构图上借鉴农民画的"满",色彩上借鉴农民画的"艳",这样既可以丰富儿童电脑绘画形式,又可以传承农民画的艺术特色。     

金山农民画融合课程思政教学实践思考——以中国传统建筑绘画课程为例

金山农民画是上海金山地区独有的民间艺术,也是中国农民画的杰出代表,有着简洁朴拙的艺术风格、独特的审美特征、丰富的文化意涵。该文着重分析金山农民画中蕴含的文化理念、价值观、工匠精神等隐性思政内容,探索将金山农民画与艺术专业教学中的思政试点课程中国传统建筑绘画相结合,以达到高等教育中价值的引领与知识的传授并行的教学目标,同时丰富教学形式和教学内容,让学生在掌握专业知识的同时培养良好的审美情感、职业归属感和文化认同感。     

陕北农民画的现状调查及产业化发展研究——以安塞县为例

农民画作为我国非物质文化遗产极为珍贵。我国安塞县农民画产业发展存在以下问题:农民画辅导创作团队断层,新一代农民画人才资源紧缺;农民画市场混乱,产品过度商业化,侵权问题严重,传统的艺术特色不断流失;农民画的开发层次较单一,难以形成完整的产业链条。文章提出了安塞县农民画产业化发展的对策:在加强对老一代作者和作品保护的同时,不断培育新的绘画创作人才;加强市场监管,促进农民画市场的可持续发展;深度开发,打造农民画推广平台,促进农民画产业链的完善。     

博里农民画数字技术运用的可行性分析

博里农民画艺术作为一种传统文化形式,在社会中的作用越来越重要,当地政府部门采取了各种手段保护传统文化形式。博里农民画艺术与数字绘画技术进行不断融合和重塑,在当今我国许多非物质文化遗产保护都在普遍应用数字化的情况下,具有巨大的可行性。     

关于现代民间绘画创作风格拓展的探析

在社会发展过程中,传统民间美术成为我国民间绘画发展的摇篮。随着时间的发展和各方面的不断完善,在我国广袤的大地上,众多风格不同的民间绘画促进了我国民间艺术的发展、昌盛,同时也涌现出了一批艺术个性独特的民间绘画创作者。在我国社会转型期的大背景下,为了更好地发展现代民间绘画艺术,拓展绘画创作风格势在必行。文章从现代民间绘画是否属于民间绘画的分析入手,对其创作风格的拓展进行研究。     

在城镇化进程中农民画的发展路径分析

在我国的美术发展史上,农民画因为有着浓厚的乡土气息,反应了传统的农民田园生活而成为一个非常独特的画种。农民画以民间美术为创作基础,其艺术特色和表现手法会受到社会变化的影响,因此,农民画也是对时代变迁的真实反映。近年来我国城镇化的速度不断加快,农民画的创作主体、创作环境和创作风格都有了相应的变化,当然也不可避免地陷入传承的困境。本文通过对城镇化进程中农民画的变迁进行讨论,结合当下农民画面临的一些生存问题,分析在城镇化的进程中农民画应该怎样发展。     

农村学校地方特色民间艺术班本课程开发的研究

民间传统艺术是我国历史文化的宝贵财富,更是我国传统艺术的重要组成部分。但是,随着时代的不断进步和发展,许多民间传统艺术逐渐失传和没落。在此情况下,为了促进农村学校的不断发展和每一位学生综合能力的提高,同时也是为了传承我国民间传统艺术,将当地的民间传统艺术与学校教育相结合,开发出具有学校特色的班本课程,在培养学生综合能力发展的同时,还对中国民间传统艺术有了很好的传承。     

广西三江侗族农民画在当地基础美术教育中的应用

随着新课程改革的推进和深化,充分挖掘地域性民间美术课程资源中的艺术与文化价值已成为当今美术教育不容忽视的重要议题。文章以三江侗族自治县民间美术课程资源为切入点,从因地制宜开发地域性民间美术课程资源角度进行阐释,通过分析当地校本课程开发与利用的优秀案例进一步思考如何将农民画资源转化为美术课程资源,以期充分挖掘美术课程资源,加深学生对家乡本土艺术的认同感并使其自觉肩负起文化传承与发扬的使命。