利用技术因素支持互动设计--"创新互动课堂教学设计研讨会"在北京召开

近日,北京市面向信息化教师专业发展基地举办了一个令人耳目一新的学术交流活动--创新互动课堂教学设计研讨会.来自北京、广东两地的几十名专家和一线教师应北京市面向信息化教师专业发展基地负责人、首师大教育技术系王陆教授的邀请,就"创新互动课堂教学设计"展开了学术研讨.     

利用“VCM主题资源”创设互动课堂教学

如何让自己的课堂动起来？如何更好、更有效地利用信息化技术创设情境进行互动教学？如何做好基于主题资源的互动课堂教学设计？在教育信息化普及和发展的今天，这些问题成为一线教师在教学过程中经常遇到的困惑和苦恼。     

让技术有效地支持学习--北京市面向信息化教师专业发展基地综述

记者:王教授,您好!两年前,北京市教育信息化教师专业发展基地在首都师范大学诞生。两年来,在北京市石景山区、大兴区和东城区三个实验区开展了一系列大学支持下的校本研修活动,并取得了丰硕成果。作为基地和实验区的负责人,结合在实验区进行的两年研究,请您谈谈当前面向信息化的教师专业化发展的重大意义及迫切性。王陆:两年前,当我们做面向信息化教师专业发展的时候,一个支撑的理念就是在教育信息化环境中,巨大的投入并没有相应的产出,信息技术设备的利用率很低。根据我们所做的研究,发现面对各种信息技术制品及其信息化环境,教师的信息化…     

信息化环境下课程教学设计的探索与创新

该文基于现代教育思想和教学理念,以高职院校应用电子技术专业核心课程《单片机技术应用》中的一个教学任务的信息化教学设计为案例,充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境,在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新,促进学生自主学习,有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。     

如何进行互动课程的教学设计

互动课程的教学设计，符合一般的教学设计过程。不过，由于采用了互动软件程序．并且在教学中突出了教师、学生和信息技术之间的互动，使其又有自己的特点。     

应用互动课件 开发互动课程

教育信息化的落脚点是课堂教学信息化,课堂教学信息化发展的高级阶段应该是通过信息技术手段来改善和提高课堂教学的交互,包括师生交互、生生交互。随着信息技术与各个学科教学的融合,这种互动性要求将越来越强烈。本文针对物理学科探讨了互动型课件的应用原则、形式和应用环节,观点新颖有趣。欢迎各科教师就“课堂互动”来稿来信!     

利用"VCM主题资源"创设互动课堂教学

如何让自己的课堂动起来?如何更好、更有效地利用信息化技术创设情境进行互动教学?如何做好基于主题资源的互动课堂教学设计?在教育信息化普及和发展的今天,这些问题成为一线教师在教学过程中经常遇到的困惑和苦恼.     

项目研修模式：基于具体项目的校本研修

在开展校本研修的过程中，我们发现很多教师都缺乏以学生的观点发展和引领课程的专业能力，为此我们借助VCM互动式电子白板开展了“创新互动课堂教学设计”项目研修。本文从项目的启动、开发、实施及结束四个阶段详细阐述了项目研修的实施过程。     

一般本科院校设计类专业课的互动教学模式探讨

结合设计类专业课程的特点,将互动教学与设计教育有机结合,提高课堂教学的效果。尝试通过授课方式的创新,进而改善目前由于设计教育学生人数众多等诸多因素所带来的教学质量不高的现状。     

网络学习共同体模式：构建网络环境中的学习型组织

本文以作者在北京市面向信息化教师专业发展实验学校中开展大学支持下的网络学习共同体校本培训模式为背景，阐述了运用该种模式的步骤、关键问题和实际案例。     

面向信息化的教师专业发展（一）——大学支持下的校本研修：让技术有效地支持学习——北京市面向信息化教师专业发展基地综述

教师专业化发展已经成为时代呼声，面向信息化的教师专业发展更是当前的热点之一。口号易提，如何付诸实践，还需要一些具体的操作方案。我们看到，当前，已有不少针对教师专业化发展的探索逐步涌现出来：首都师范大学的大学支持下的校本研修教师专业发展模式，上海师范大学的信息化研究型教师培训班模式……本刊将在近期持续关注教师专业化发展这一主题。本期主要展示首都师范大学的大学支持下的校本研修教师专业发展模式，该课题在北京市石景山区、大兴区和东城区开展了行动研究，提出4种具体模式。在本期专题的各篇文章中，研究者和一线教师将现身说法，与您分享他们共同成长的体悟。     

创新与爱互动

“Form us with love”是这两年逐渐被人关注的瑞典设计团队，他们的设计哲学里是创新、互动和爱这三个词汇。他们说：“如果说‘创新’是我们的信仰，那么我们的圣经就是‘互动’。然而过程永远是过程，你还离不开对设计的激情和热爱。”     

全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》北京市面向信息化教师专业发展实验区子课题结题

2006年7月8日，全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》北京市面向信息化教师专业发展实验区子课题结题会在北京市举行。来自北京市大兴区、石景山区和东城区25所实验学校的100余名代表，以及上海实验区、广东实验区14所学校的30余名代表，向与会专家和同行展示了3年来的研究成果，并进行了深入的学术交流。     

互动设计——户外互动广告研究

广告媒体的变革随着消费者的改变而改变,甚至超前于消费者的需求。户外互动广告媒体以其独有的特色呈现在大众面前。文章从户外互动广告媒体的含义、设计、特点、功能等几个方面来对户外互动广告媒体的发展进行研究,以其为更好发展提供理论依据。     

碰撞启迪成长——《明天不封阳台》教学设计形成过程及参赛心得

网络教研团队是全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC活动）中三个教师赛项中的品牌项目。它通过网络环境下基于协作的信息化教学设计,基于同伴互助的评价与完善教学设计方案,基于协作与反思的可视化陈述与答辩等三个阶段（历时三天）,提升教师在网络环境下从事教学设计的能力、教学反思的能力、可视化表达的能力和教育技术能力,感悟网络环境下的新型工作方式的优越性,养成网络环境下同侪互助的良好习惯,从而提升现代教师专业发展水平,提升信息技术与课程整合为优化课堂教学目标实现服务的能力。     

互动课堂3.0在中关村一小

戴尔全新商用平板开启互动课堂3.0时代Latitude 10携手中关村第一小学教师进行公开课随着国家教育十二五规划的逐步实施,数字化校园建设,信息化教学,教材电子化等多项内容成为教育信息化的发展重点。面向互联一代的孩子们,信息技术演进促进教育教学模式创新,中     

印刷媒体互动设计

本文从印刷媒体互动设计出发,分析了印刷媒体互动设计的特征以及如何取得印刷媒体与互动设计的统一展开论述,通过探索互动设计的审美构思到具体的设计手法,提出互动设计是印刷媒体设计的发展趋势之一。     

机械制造工艺数字化建模与网络化设计工具系统的研究

结合某大型汽轮机厂网络化工艺设计与过程管理集成系统的研制，针对面向产品工艺设计、过程管理与信息资源一体化的制造业信息化集成的需要，提出了面向产品与过程管理的制造工艺集成系统的集成模型，根据用户权限的不同，在工艺设计部门，采用C/S模式，集工艺设计、资源管理、文档管理与工艺管理为一体，实现工艺设计和管理的计算机化和信息化，在工艺设计部门以外与工艺工作有关的所有部门，采用B／S模式，实现工艺信息的共享与协同处理，解决了制造业信息化工程建设中制造工艺信息平台系统构建的关键技术问题。     

大学支持下的同侪互助模式：互帮互助、共同发展

本文对比了大学支持下的同侪互助模式与传统教研组互助听课模式的区别，并以作者在北京市面向信息化教师专业发展实验学校中依据该种模式所做的行动研究，对该模式的特点和实际操作过程进行了详细介绍。     

中关村软件数字园区规划与设计

中关村软件园是中关村科技园区中的一个以软件研发为中心的专业园。2001年7月被国家计委、信息产业部联合命名为“国家软件产业基地”，又被市政府列为首都重大创新工程的重点基地。园区建设的目标是为软件企业创造优良的办公环境和产业环境，为北京市软件产业的发展提供开发、实施、运营管理、培训、支持为一体的产业发展空间，凝聚一批大型骨干软件企业。