三美对等视角下《人生颂》译本对比分析

本文简要分析了《人生颂》六个方面的美,即节奏美、意蕴美、语义美、修辞美、形象美、意蕴美。然后从三美对等视角对比分析了黄杲炘和黄一宁两位译者如何再现原诗的意美,音美和形美,并就翻译的措辞和语气方面提出自己的意见。     

职校生的美学素养初探

美是人类在历史性劳动和社会生活中形成的。美蕴藏在人类社会生活的每一个角落。人类从自身的现实生活中感受着美的存在。美学之父鲍姆嘉指出:"美学对象就是研究美,就是研究感性认识的完善。感性认识的完善,这就是美。"美学是以美的方式去思维,是美的艺术的理论。从美入善,由善生美,美与善是相通的。善即是美,美就是天人合一的自然境界,美与善是调和天、地、人、之间的关系,达到人与自然的和谐与完美。一个人道德、情操、人格的培养与美关系最为密切。健康的审美活动,可以提高人的精神境界,净化人的灵魂。     

浅谈电视新闻的审美表现

电视新闻能真实快捷、形象生动地反映客观现实,它的美是思想内容和表现形式的统一。电视新闻工作者在研究电视新闻规律的同时,也要研究它的美学规律,用自己的"新闻眼"去发现美、展示美、创造美。本文从内容美、形式美、节奏美、意境美四个方面分析了电视新闻美的内涵,以及如何实现电视新闻美,把现实生活中的美用画面充分展示出来,给观众以更多美的享受。     

发现美 展现美 分享美——记北京建工装饰集团设计大师

世间并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。发现美的眼睛只能独自欣赏,而建筑装饰设计师却可以把美传递给更多的人,可以让更多的人感知美、享受美。北京建工装饰集团设计师团队便是这样一群发现美、展现美、分享美的人。     

关于工业机器“美”的探究

工业革命之后,机器产品彻底的深入了人们的生活,对于机器的美,人们有着多种多样的看法。本文从机器的功能美、造型美、互动美出发,根据机器美在一定的演变规律上的具体体现、特征和意义,证明了机器的功能美体现的是一种智能的、秩序的、时代的美;提出了思想美、互动美、进步美的变化是促进机器的造型美发展的重要因素。引言机器出现的目的是为人的实用需要而设计,作为人们赖以生存的     

全国工程勘察设计大师(中青年卷)

建筑之于我是一种审美。图形之美、空间之美、造型之美、技术之美、材料之美,沉醉其中。建筑之于我是一种文化。史学之美、哲学之深文学之妙、及至生活万象,涵括其中。     

中国古代都城规划中的数理哲学与美学特征

数在中国古代具有哲学含义和象征意义。社会秩序与政治统治的要求 ,数理又被赋予礼制的秩序。中国古代都城规划将数理哲学和礼制含义用于城市布局、空间组织、纪念建筑物设计之中 ,显现出整体美、秩序美、和谐美、中和美、寓义美、礼乐美等美学特征。     

让美驻进数学课堂

自然界中处处蕴含着数学,只要留心观察,数字、图形都张扬着美。这些美,需要大家探索、发现,展示,创造,自然界中的美在数学课堂得到升华,老师要引导学生发现数学中的美,用数学知识表达美、创造美。     

城市美、城雕美及城雕创作

由于研究的角度不同，城市美中分自然美、社会美、艺术美，环境美、造型美、色彩美等等。城市美，既是自然美、社会美、艺术美的统一，又是环境、造型美、色彩美的汇合。城市中多种艺术效应的相互综合，构成整个城市的美。在城市美中，不论美的表现形式有多少不同，但是，如果从哲学认识论的角度对城市美进行分类，却只能划分为两大类型，即现实美与艺术美。现实美中包括自然美和社会美。艺术美，主要的则是建筑、雕塑、园林等艺术创作中的美。现实美（自然美和社会美）在现实生活中，自然美和社会美具有丰富性和生动性，但它们也有极大的局…     

发现美、表现美、创造美——小学美术教学三部曲

美术课程教学不管涉及"造型·表现"还是"设计·应用"等领域,都会涉及观察欣赏发现美、观察写生或记忆绘画创作表现美和奇思妙想创造美,发现美、表现美、创造美构成美术教学三部曲。文章以理论结合案例加以论述、说明。     

利用生活化教育提升写作能力

语文教学是一门生活教育,是教会学生发现美、创造美的教育。教师应该在语文教学中引导学生体验生活、感悟生活,培养他们具有一双会审美的眼睛,从而发现生活的美,体验生活的美,进而陶冶学生对美的观察与感受,培养学生发现美、创造美的能力,促使学生在写作过程中能够主动对生活进行观察、体验和思考,并将这种美渗透到生活化的写作中,让他们主动地去发现美、感悟美、创造美,不仅会让他们热爱生活,还会提高他们的写作能力。     

大美青海 魅力消防赴青海总队挂职锻炼见闻感悟

孔子说，天地有大美而不言。“大美青海”，已然成为青海的一张金名片。美在地域辽阔、山川壮丽，这是青海的形象美。美在风俗淳朴、人民可爱，这是青海的人文美。美在历史悠久、文化多元，这是青海的内涵美。美在地位重要、蓄势勃发，这是青海的发展美。     

物理学之科学美赏析

物理学家们在探索自然规律的同时,对美有着强烈追求。本文对物理学中蕴含的科学美即简洁美、对称美、和谐美和统一美做了剖析。物理学的建立过程也是物理学者追求科学美的过程,他们追求科学美的精神对物理学的发展起着重要的推动作用。     

试论数学美及其在解题中的作用

数学的准确、有效往往与其表现出的美的特点有极大的关联。中学数学教学中,注意发挥数学美的作用,体现数学审美的价值,能够充分展示数学的魅力,从而增进学生学习数学的动力和能力。数学美的表现形式主要有简洁美、和谐美、奇异美等。数学解题教学中,可以利用简洁美寻找优化方案,利用和谐美探究丰富结论,利用奇异美突破思维障碍等。     

浅谈数学中体现的美与美学

数学和美学看似是不相关的两门学科,实际上数学中体现的美和美学具有的共同特点,那就是和谐。数学体现的美主要有简洁美、和谐美、奇异美、对称美、统一美等特点。本文主要从美学的一般涵义,数学美的特征两个方面论述美学和数学体现的美,以及之间的关系。     

林语堂“五美”论下的文学翻译赏析

翻译美学对中西方译论之贡献是不言而喻的。在国内,如严复的"信达雅"、曾虚白的"神韵与达"、钱钟书的"化境"、金岳霖的"译意与译味"、许渊冲的"三美"、汪榕培的"传神达意"等;国外如西塞罗的"辞章之美"、泰特罗的"忠实之美"、德莱顿的"艺术之美"等,无不贯穿着译论的始终,被国内外译者广泛得关注和研究,然而对林语堂"五美"的研究却寥寥无几,笔者认为林氏的"五美—音美、意美、神美、气美、形美"应得到更多的关注和分析,本文试图用"五美"论分析和鉴赏中英诗歌及其翻译,旨在说明林氏"五美"论对于翻译研究具有不可估量的理论和实践意义。     

现代园林植物造景意境研究——“点”空间植物造景设计初探

植物造景意境美主要有地域之美、生态之美、主题之美,情感之美4种类型。运用模仿,抽象、隐喻、象征的手法,将植物造景与意境美相结合,这是现代植物景观设计发展的必然趋势。     

如何培养学生学习美术的兴趣

在美的体验中感悟生活,在美的创造中走进生活,通过美术教育可以培养学生学习美术的兴趣。让学生在美术学习中感悟美、提升美、应用美,提高美学修养,进而提升综合素养,成为全面发展的人。     

浅谈建筑艺术

通过对建筑和建筑艺术的理论分析,介绍了建筑艺术的内容及其创作要求,并从建筑的性格美、造型美、结构美、环境美、风格美等方面阐述了建筑艺术的特征表现形式,从而对建筑及建筑艺术有了更清新的理解。     

我国70年来教学理论中的美学向度研究

新中国成立70年来,教学理论对教学活动的审美观照历经了对美学要素的忽视阶段、教学感性之美的理性建构阶段、教学理论的审美化转向阶段。在这一美的历程中,从教学中美的本质、感性之美、教学艺术之美这三个主要路径展现教学之美,凸显了教学理论的人性维度。然而在发展中也存在着理性对感性的束缚、忽视教学存在之美以及教学审美泛化等现实问题。研究者应在真与美的和谐中,在存在之美的重申中,在美学逻辑的复归中,寻求教学理论美好发展的可能。